- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Использование художественной литературы в становлении ценностей зож старших дошкольников»
1123
0
I.Информационная карта
1. Название проекта: Использование художественной литературы в становлении ценностей ЗОЖ старших дошкольников
2. Разработчик проекта: Епифанова Людмила Анатольевна, воспитатель
3.Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители воспитанников, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель.
4. Возраст детей: 5-6 лет.
5.Сроки проведения: среднесрочный, 12.10.2022-26.10.2022г.
6. Проблема
Педагогическая: как средствами художественной литературы в лёгкой и интересной форме осуществлять работу с детьми по формированию бережного отношения к своему здоровью и воспитанию любви к литературе, как источнику знаний о ЗОЖ?
Детская: Может ли книга помочь нам сберечь здоровье?
7. Цель: Приобщать детей старшего возраста к здоровому образу жизни средствами художественной литературы.
8. Задачи:
• Формировать интерес и любовь к художественной литературе, как источнику знаний о ЗОЖ.
• Углублять знания детей о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и здоровья окружающих;
• Воспитывать привычку и потребность в культурно - гигиенических навыках;
• Вызвать интерес к спорту и физическим упражнениям;
9. Вид проекта: исследовательско - творческий
10.Ожидаемые результаты:
• Сформирован интерес и любовь к художественной литературе, как источнику знаний о ЗОЖ.
У детей углублены и расширены знания детей о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и здоровья окружающих;
• у детей сформирована привычка и потребность в культурно - гигиенических навыках;
• у детей развит интерес к спорту и физическим упражнениям;
11. Продукты проекта:стенгазета «Если хочешь быть здоров!», книжки –малышки «Малышам о здоровье»
12. Форма презентации: конкурс чтецов «Стихи о здоровье»
Аннотация.Одна из задач воспитательно – образовательного процесса на сегодняшний день – научить детей думать о своём здоровье, заботиться о нём. В решении этой задачи большую помощь может оказывать художественная литература, которая является незаменимым средством в процессе воспитания культуры здоровья и становление основ здорового образа жизни дошкольников: она близка к житейскому опыту детей, так как рассказывает о поступках литературных героев, которые неоднократно совершал и сам ребёнок. В произведении воссоздаётся конкретная образная ситуация, она сближает её с детским мышлением, которое тоже носит конкретный наглядно-образный характер; художественное слово вызывает у ребёнка яркий эмоциональный отклик и чувство сопричастности к тому, о чём рассказывает произведение. Ребёнок переживает за героев, оценивает их поступки и действия. Он как бы присваивает их опыт, делая его своим. В свою очередь этот опыт начинает влиять на поступки и действия ребёнка.
Критерии оценки: элементы диагностики культуры здоровья Деркунской В.А.
II. Технологическая карта проекта.
Задачи проекта | Форма реализации | Этап | Сроки | РППС |
Формировать интерес и любовь к художественной литературе, как источнику знаний о ЗОЖ. | Беседа: «Мойдодыр в гостях у ребят» Рассматривание книг, журналов, иллюстраций по теме ЗОЖ Чтение художественных произведений: «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой» (И. Семёнова), «Чистюля енот» (Т.А. Шорыгина) Просмотр фрагментов мультфильмов: «Федорино горе», «Спортландия» | Подготовитель-ный | 1-2 день проекта | Большая иллюстрация или игрушка -«Мойдодыр» Набор иллюстраций по ЗОЖ из серии «Азбука здоровья» Подборка иллюстрированных книг для самостоятельного просматривания |
Углублять знания детей о факторах, влияющих на состояние своего здоровья | Беседа «Витамины» Дидактическая игра «Полезные и вредные привычки» Чтение: «Гречневая каша – матушка наша» (А. Лопатина, М. Скребцова) «Будем знакомы: я – молоко» (Н. Раковская); Прослушивание аудио сказки В. Сутеева «Про Бегемота, который боялся прививок» Обыгрывание песенки «Манная каша» (слова и музыка Л. Абелян) Слушание песен «Обжоры» (Ю.Никулин), «Робин Бобин Барабек» (перевод К. Чуковского и С. Маршака) Музыкально-ритмическаие игры «Часики» «Делаем зарядку!» | Основ-ной | 3 -6 день проекта | Набор картинок «Витаминные продукты» Дидактическая игра «Полезные и вредные привычки» Музыкальные средства для воспроизведения песен |
Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни; | Сюжетно-ролевая игра «Поликлинника» Чтение произведений: К. Чуковский «Доктор Айболит»; «Я режим не соблюдаю» (Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье») Слушание песенки «Распорядок дня» Дидактическая игра с перфокартами: «Режим дня» Театрализованные игры по мотивам произведений о ЗОЖ Организация на воздухе подвижных игр: с текстовым стихотворным сопровождением «Делай как я», «Ровным кругом» НОД художественно-эстетическое развитие стенгазета «Если хочешь быть здоров!» | Основ-ной Заключи-тельный | На протяжении всей работы над проектом | Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Поликлинника» игровой набор:термометры,шприц,шпатель.молоточек.вата,бинт.пипетка.предметы заместители Иллюстрированные произведения Перфокарты, набор картинок к ним по теме «Режим дня» Атрибуты для театрализованных игр: настольный, пальчиковый театр, элементы костюмов, шапочки-маски. Материалы для творчества:(распечатки четверостиший, крылатых фраз, иллюстраций, ватман, вырезки из журналов, цветные карандаши, фломастеры, ножницы, клей) |
Вызвать интерес к спорту и физическим упражнениям; | Просмотр фрагментов мультфильмов «Шайбу- шайбу!», «Спортландия» Чтение художественных произведений «Бегущий человек» (А. Мальцев), «Спортивный уголок» (Е. Мельникова) Игры-драматизации по мотивам стихотворений о зарядке, спорте, двигательной активности Дидактическая игра – лото «Виды спорта» | Основ-ной Заключительный | 6 – 12 день проекта | Художественная литература с иллюстрациями Дидактическая игра – лото «Виды спорта Атрибуты для театрализованных игр: настольный, пальчиковый театр, элементы костюмов, шапочки-маски. |
III. План реализации проекта.
Этапы проекта | формы работы тема | Деятельность детей | Место/время в режиме |
1 этап Целеполага-ние | Беседа: «Мойдодыр в гостях у ребят» Рассматривание книг, иллюстраций о ЗОЖ Чтение художественных произведений: «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой» (И. Семёнова), «Чистюля енот» (Т.А. Шорыгина Просмотр фрагмента мультфильма К.Чуковский «Федорино горе» | Участвуют в беседе, высказывают свое мнение. Принимают проблему, формулируют интересующие их вопросы, принимают задачи предстоящей деятельности Определяются с выбором произведения к прочтению, ориентируясь на иллюстрации к произведениям. Просматривают фрагмент мультфильма, обсуждают, чему он нас учит | Групповая комната I половина дня II половина дня II половина дня |
2 этап Разработка проекта | Беседа «Витамины» (с использованием загадок о продуктах питания) Дидактическая игра «Витаминная полянка» Просмотр фрагмента мультфильма «Шайбу-шайбу!» Чтение художественных произведений «Бегущий человек»(А. Мальцев), «Спортивный уголок» (Е. Мельникова) К. Чуковский «Доктор Айболит»; «Я режим не соблюдаю» (Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье») Слушание песен «Обжоры» (Ю.Никулин), «Робин Бобин Барабек» (перевод К. Чуковского и С. Маршака) Музыкально-ритмическаие игры «Часики» «Делаем зарядку!» | Вспоминают, что уже знают о витаминных продуктах, отгадывают загадки, высказывают свое мнение, задают интересующие вопросы Принимают участие в играх, актуализируют, уточняют, расширяют имеющиеся знания о витаминах Просматривают фрагмент мультфильма, обсуждают откуда берется содержание мультфильмов, помогают ли художественные произведения создать мультфильм Слушают произведение, беседуют по содержанию Слушают песни, расширяют знания о правилах питания Играют в танцевальные игры, затем отмечаю, как стихотворный текст напоминает нам о полезных привычках | Групповая комната II половина дня |
3 практический | Сюжетно-ролевая игра «Поликлинника» Дидактические игры «Что полезно для здоровья», «Режим дня», «Виды спорта» Театрализованные игры по мотивам произведений о спорте, здоровье, полезных привычках и т.д. НОД художественно-эстетическое развитие стенгазета «Если хочешь быть здоров!» Организация на воздухе подвижных игр:» Мы – весёлые ребята!» «Делай как я» Музыкально – ритмические игры Часики», «Делаем зарядку!» | Принимают участие в играх, осваивая и углубляя знания о деятельности медицинского персонала, в ходе игры используют фрагменты текса произведения «Айболит» К. Чуковского С помощью перфокарт актуализируют и закрепляют знания о действиях, полезных для здоровья человека, в том числе о соблюдении режима дня выбирают произведение для обыгрывания, распределяют роли, подбирают атрибуты, персонажей произведения. Договариваются как будут сотрудничать во время оформления работы, подбирают материал, выбирают изобразительные средства, обговаривают оформление Принимают участие в играх, используют художественное слово (считалки, сговорки) для выбора водящего Выполняют движения под музыкальное сопровождение, затем обсуждают, как текст игр помогает закрепить некоторые правила. Вспоминают, какие из танцевальных и подвижных игр так или иначе связаны с темой ЗОЖ | Групповая комната II половина дня Групповая комната I половина дня На участке I и II половина дня Групповая комната, музыкальный зал I и II половина дня |
4 этап презентационный | Конкурс чтецов «Стихи о здоровье» | Демонстрируют полученные знания о ЗОЖ с помощью стихотворных произведений. | Музыкальный зал II половина дня |
IV. Методические материалы
Подборка книг с произведениями о здоровье и ЗОЖ
Набор иллюстраций из серии «Азбука здоровья»
Набор картинок по теме «Витамины»
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Поликлинника»;
Материалы для творчества: распечатки четверостиший, крылатых фраз, иллюстраций,ватман, клей, ножницы, наклейки ,вырезки из журналов и т.д.
Образцы изготовленных взрослыми (педагогами, родителями) различных видов стенгазет, папок- передвижек, буклетов
Дидактические игры с перфокартами «Что полезно для здоровья», «Режим дня»
Игра – лото «Виды спорта»
ТСО: проектор, ноутбук, экран, флеш-накопитель с набором музыкальных произведений, мультфильмов
V.Список литературы
1.Деркунская В.А.Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. — М.: Центр педагогического образования, 2012. — 144 с.
2.«Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет: Т. Ф. Виноградова, Л. Я. Каневская, В. И. Теленчи: Мю: Просвещение, 1987. – 143 Азбука здоровья в картинках. - М. : Русское энциклопедическое товарищество, 2004.-64с.
3.Зайцев Г. Уроки Мойдодыра. Пособие для детей 5-8 лет. С. -П. : Изд. Акцидент. -1997.-32с.
4.Зайцев Г. Уроки Айболита. Расти здоровым! - С. -П. : Изд. Акцидент. -1997.- 40с.
5.Федотова А. А. «Путешествие в страну Правильного питания» ж. Воспитатель ДОУ 5\2009 стр113Л.
6..Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье. Методическое пособие. – Творческий центр Сфера, 2005. – 58с.
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527711-proekt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.