Открытый урок русского языка в 6 классе по теме: «Обобщение изученного по теме:» Причастие и деепричастие

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Майорская средняя общеобразовательная школа

Открытый урок русского языка в 6 классе по теме:

« Обобщение изученного по теме

«Причастие и деепричастие»

Учитель: Пятницкая Н.В

Дата проведения : 21.02.2014

х.. Майорский

2014г

1. Организационный момент. Вступительное слово учителя.

Наш урок будет необычным: мы отправимся в путешествие по стране изученных Причастий и Деепричастий.

-Предположите, чем мы сегодня будем заниматься? Поставьте цели нашего урока

Океаны и моря

Омывают нас водой.

В путешествие сегодня

Мы отправимся с тобой.

Чтобы не заблудиться во время путешествия, возьмём с собой в дорогу карту. Посмотрите, на каких островах мы совершим остановки

о.Теоретический

о.Словообразовательный

о.Пунктуационный

о.Речевой

о.Орфографический

о.Морфологический

о.Орфоэпический

У каждого ученика на столе лист для выставления оценок.

2.Путешествие по островам

о.Орфоэпический . Разминка

Расставьте ударение в словах.

ВзятА, прОлит, ржАвея, прибЫвший, искрИться, заворожЁнный, застУженный, балУясь, нанесенА, чЕрпая.

о. Теоретический.

Каждому учащемуся раздается по одному вопросу

1.Что такое причастие

2.Что такое деепричастие

3.Какие вы запомнили суффиксы действительных и страдательных причастий н.в и п.в?

4.Что такое причастный оборот? Приведите примеры

5. Что такое деепричастный оборот? Приведите примеры

2. о. Орфографический

Н и НН в суффиксах причастий ( 1 ученик работает с интерактивной доской). Остальные по карточкам

Высуше..ый цветок

фарширова…ый перец

груже…ая баржа

смышлё…ый малыш

сломана ребенком

некоше..ый луг

нескоше…ые травы

истолче…ый в порошок сахар

выкраше..ый краской пол

ране…ый боец

маза…ая глиной печь

отчая..ый поступок

-Какие слова-исключения запомнили с Н и НН?

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями и деепричастиями

1 ученик работает на интерактивной доске, остальные по карточкам

(не) доумевая по поводу случившегося;

вода (не ) пролита;

смотреть, (не) отрывая глаз .

(не)мигающий взгляд

(не) выполненная вовремя работа

О. Словообразовательный. Работа в парах

От данных ниже глаголов образуйте причастия прошедшего времени (действительные и страдательные) и деепричастия совершенного вида. Во всех словах выделите суффиксы. Объясните их правописание

Образец: воспевать –воспеваем – воспеваемый, воспевающий, воспевая;

1 пара: Выкрасить – выкрашенный, выкрасивший, выкрасив.

2 пара: Исполнять - исполняем – исполняемый, исполняющий, исполняя

3 пара: воспевать –воспеваем – воспеваемый, воспевающий, воспевая;

Физминутка

О .Пунктуационный Разминка

Работа с интерактивной доской

Составить причастные обороты, объяснить, почему они не обособляются

Перестройте предложения так, чтобы причастные обороты обособлялись

Работа с текстом Н. Заболоцкого «Журавли»

Тема природы в творчестве Н. Заболоцкого занимает важное место. Часто, обращаясь к этой, традиционной для русской классической поэзии, теме, автор решает моральные, философские вопросы.

    Это печальная, но красивая история о гибели вожака журавлиной стаи. Какое описывается событие? Что случилось? (убили журавля). Убили не просто журавля, разрушили гармонию природы.

Красоту сюжету придают поэтические тропы, благодаря которым образы становятся зримыми, мы близко переживаем происходящее.


Длинным треугольником летели,  Утопая в небе, журавли-метафора

«берега земли», «два крыла обняли волну», «в рубашке из металла»

Серебряные крылья, «золотое зарево» , «зияющее дуло» -эпитеты

Гиперболические образы- Крылья птицы похожи на «два огромных горя». Так горюет природа о потере своего «сына». Следом автор отождествляет журавлей с человеком: «И, рыданью горестному вторя, // Журавли рванулись в вышину». То есть горе животных ничуть не меньше, чем горе человеческое.

Расставить недостающие знаки препинания в первых двух строфах.

Вылетев из Африки в апреле
К берегам отеческой земли,
Длинным треугольником летели,
Утопая в небе, журавли.

Синтаксический разбор, характеристика
Вытянув серебряные крылья
Через весь широкий небосвод,
Вел вожак в долину изобилья
Свой немногочисленный народ.

о. Морфологический

Выполнить морфологический разбор причастий и деепричастий

3.Итоги урока.

Вспомните цели урока. Как вы думаете, достигнуты ли они?

Какие этапы работы вызвали трудности, почему?

Как вы оценили результаты своей работы на уроке?

а) Я все понял(а), могу этот материал объяснить другому;

б) я сам все понял(а), но объяснить другому не берусь;

в) для полного понимания мне нужно повторить тему;

Оценочный лист. Уч-ся выставляют общую оценку

Выполнить морфологический разбор причастий и деепричастий

Творческое домашнее задание: дома постарайтесь написать мини-сочинение на тему: “Какие мысли и чувства вызывает у вас текст Н. Заболоцкого “Журавли”

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53013-otkrytyj-urok-russkogo-jazyka-v-6-klasse-po-t