Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе для детей с ФФН «Звук и буква С»

Звук и буква С

Цели:

Коррекционно-образовательные:

- Закрепить правильное произношение звука (с)

- Учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звука с опорой на различные виды контроля.

- Обучать выделению согласного звука (С) из ряда звуков, слогов, слов.

- Упражнять в подборе родственных слов.

- Согласовывать существительные с прилагательными и причастиями.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать речевой слух, фонематическое восприятие, зрительное внимание, мышление, тонкую и общую моторику.

Коррекционно- воспитательные:

Формировать взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность, инициативность, ответственность

Материал:

Демонстрационный материал:

Картинка снеговика, вагон с тремя окошками, предметные картинки для определения позиции звука (с), сюжетная картина по теме «Зима»

Раздаточный материал:

Зеркала на каждого ребенка, пеналы с символами звуков, султанчики, конверты с набором картинок для составления мнемодорожки.

Ход занятия

1.Орг. момент

-Здравствуйте дорогие ребята, умные, веселые и находчивые девочки и мальчики. Сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости.

Давайте поздороваемся с гостями.

- Дети, если услышите колокольчик, то сядут мальчики за столы, а если трещотку, то сядут девочки. Закройте глаза.

2. Психогимнастика

-Какое сейчас время года? (зима)

-Покажите, что вы замерзли и съежились. А теперь отогрелись и расслабились.

3. Сообщение темы.

- В детский сад пришло письмо! Интересно от кого?

(Логопед достает из конверта изображение Снеговика)

- Снеговик любит интересные задания. Он прислал свои любимые игры и упражнения со словами и звуками.

И так … Внимание!

-Послушайте чистоговорку и подумайте, какой звук встречается в нем чаще других.

Санки Санины сломались, на снегу лежать остались!

- Какой звук вы услышали чаще других ? ( звук С)

4. Артикуляционная гимнастика

- А чтобы красиво и правильно произносить звуки сделаем гимнастику для губ и язычка.

- Взяли зеркала.

Упр.

«Заборчик»

Зубы крепко ты сомкни.

Губы плавно разведи.

Упр. «Лопатка»

Вот лопаточка лежит.

Язычок наш не дрожит.

Упр. «Почистим нижние зубки»

Чистим, чистим зубы мы.

Будут белыми они.

Упр. «Горка

Вот так горка, что за чудо!

Выгнулся язык упруго.

5.Характеристика звука по артикуляционным и акустическим признакам

- Ребята, глядя в зеркало произносим песенку водички.

С____________________________________

- Что делают губы? (улыбаются)

- Что делают зубы? (Заборчик, а между ними узкая щель) - В каком положении язык? (язык мостиком за нижними зубами)

- А какая воздушная струя? (холодная)

- Произносим звук (с). С________________

= Его можно петь? (нет) Какой он: гласный или согласный? (согласный)

= Приложите руку к горлышку, произнесите звук(С) и определите звонкий или глухой? (глухой)

= Твердый или мягкий? (твердый)

= Каким цветом его обозначим? (синим)

- Верно! Это согласный, твердый, глухой звук.

6. Игра «Подними семафор, когда услышишь звук (с)»

- А сейчас вы будете поднимать семафоры, как только услышите звук (С)

С, И, У, О, С, А, Э, С, П, К, С, а теперь слоги: МА, СЫ, ДЫ, ОС, КО, СУ, ТУ, ИС, СА, а теперь слова: СТОЛ, ТУМБА, СТУЛ, САХАР, КОМАР

7. Игра «Эхо»

- Я называю вам слоговые ряды, а вы должны запомнить и верно повторить слоги. Кого я назову тот и повторяет за мной.

СА-СА-СО АС-ОС-УС

Су-СА-СЫ ИС-УС-ОС

СЫ-СУ-СО СПА-СПО-СПУ

8. Игра «Доскажи словечко» Проговаривание слов со звуком (с) с изменением грамматических категорий.

- Ребята, снеговик сочинил рассказ и хочет, чтобы вы помогли ему придумать последнее слово в каждом предложении.

Наступила зима. Выпал белый пушистый (снег).

Дети вылепили веселого (снеговика).

На голове у него вместо шапки (ведро), а на шее шерстяной (шарф).

А руки снеговику сделали из (веток).

У него длинный морковный (нос).

Веселый получился (снеговик)!

9. Игра «Подбор родственных слов к слову СНЕГ»

- Ребята, глядя на картину назовите похожие слова к слову СНЕГ

Снежинки, снеговик, снегири, снежок

10. Согласование существительных с прилагательными и причастиями.

* Снег на солнышке искрится, значит онкакой? (искристый, искрящийся)

* Снег сверкает (сверкающий)

* Снег серебрится (серебристый)

* Снег рассыпается (рассыпчатый)

* Снег хрустит (хрустящий)

11.Физкультминутка

Пора нам отдохнуть.  Давайте встанем в кружок и немного поиграем.

Будем делить слова на слоги хлопками и шагами.

Прохлопаем и прошагаем стишок (первый куплет), затем все движения выполняются в соответствии с текстом.

Выпал беленький снежок,

Соберемся мы в кружок.

Снег, снег, белый снег

Засыпает он нас всех.

Мы на саночки садимся

И по гору быстро мчимся.

Снег, снег, белый снег.

Мчимся мы быстрее всех.

Дети все на лыжи встали.

Друг за другом побежали.

Снег, снег, белый снег

Кружит, падает на всех.

Мы из снега ком слепили,

Снеговика смастерили.

Снег, снег, белый снег,

Снеговик наш, лучше всех!

12. Дыхательная гимнастика «Снегопад»

- Дети, давайте подуем на снег! (дуют на султанчики)

* Тихо дуем (легкий снежок идет)

* Подуем сильнее (снегопад)

* Сильно дуем (метель, вьюга)

ИлиДыхательное упражнение: «Дышим морозным воздухом»

И.п.: ноги вместе, руки на поясе, голова приподнята. Легко вдыхаем носом, выдыхаем ртом.

13. Игра «Вагончик» (найди место звука в слове)

В нашем вагоне три окошка . Если звук (С) в начале слова, то поместим картинку в первое окошко, если в середине, то во второе окошко, а если в конце, то в третье окошко.

14. Звуковой анализ: СОМ + схема

-Ребята, с помощью разноцветных фишек составим звуковую схему СОМ

15. Массаж ладоней и кистей рук чудо-валиком

Этот валик не простой,

Весь колючий он такой.

Меж ладошками кладем

Им ладошки разотрем.

Вверх и вниз его катаем,

Свои руки развиваем!

16. Выкладывание буквы, написание буквы.

- Ребята, а звук (С) на письме обозначаем буквой С (показ буквы)

«С» - как серп рисуем с вами.

«С» - свернулся сом с усами.

* Поднимите левую руку вверх. Покажем из пальчиков.

* Обведите букву «С» на карточке.

*Напишем букву «С» в воздухе. (Я пишу букву С сверху вниз полукруг, открытый вправо)

* Выложем букву «С» с помощью шнурка.

17. Развитие связной речи

-Послушайте скороговорку. «У Сони посылка, в ней бусы и косынка»

Соберите из картинок дорожку к скороговорке.

Расскажите скороговорку по таблице.

18. Итог занятия.

Вспомните и назовите слова со звуком (С)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530266-konspekt-frontalnogo-logopedicheskogo-zanjati