Конспект коррекционно-развивающего занятия «Раз, два, три, четыре, пять-учимся считать» для детей с ОВ

Конспект коррекционно-развивающего занятия «Раз, два, три, четыре, пять-учимся считать» для детей с ОВЗ.

Цель: закрепление знаний о количественном и порядковом счете в пределах 10.

Задачи:

- развивать психические процессы: произвольного внимания, произвольной памяти, мыслительных операций;

- развивать общую и мелкую моторику;

- воспитывать умение внимательно слушать инструкцию, организованности в работе.

Наглядный материал: муляжи овощей и фруктов, корзинки, шишки, карточки с цифрами, песенка-считалочка.

Ход занятия:

Звучит песенка-считалочка.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла хозяйка. (Воспитатель надевает фартук, косынку. Берет корзинку с овощами и фруктами).

Воспитатель: Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свёклу.

Ох.

Воспитатель: Ребята, помогите мне сосчитать, сколько овощей я принесла. Дети считают овощи(Воспитатель обратно складывает овощи в корзинку)

Воспитатель: Вы так хорошо все посчитали, но пока я складывала овощи в корзину, все овощи перепутались.

Игровое упражнение «Найди овощ по силуэту и назови его»

Воспитатель показывает карточку с овощем, дети по очереди находят овощ в корзинке и называют его.

Воспитатель: Ребята, хочу с вами поиграть в следующую игру.

Игровое упражнение «Что лишнее»

Помидор, огурец, баклажан, яблоко, капуста.

Морковь, яблоко, груша, мандарин, слива.

Бананы, капуста, картошка, помидор, лук.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, а теперь помогите мнеразобрать овощи и фрукты по корзинкам.

Воспитатель: Ребята, что можно сделать с овощами? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, можно сделать салат, можно посолить, можно борщ сварить. А, что можно сделать с фруктами. (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, можно сварить компот, варенье, можно пирог испечь.

Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим».

Воспитатель: Ребята, ко мне в гости две белочки приходили из леса, принесла каждая в корзинке шишки. Белочки попросили посчитать шишки и сказать, кто больше собрал. Поможем белочкам?

Игровое упражнение «Посчитаем шишки»

Дети с воспитателем считают шишки.

Воспитатель: Молодцы, ребята. В какой корзинке больше шишек, а в какой меньше? А, что надо сделать, чтобы шишек было поровну? (Ответы детей)

Физкультминутка

Один, два, три, четыре, пять – (Загибать по очереди пальцы одной руки с помощью другой.)

Вышли зайцы погулять. (Показать уши зайца)

Волк на встречу – шесть, семь, (Прямыми руками изображать пасть волка.)

Говорит: «Я вас съем». (Грозить пальцем.)

Восемь, девять – это ясно,

Что в лесу гулять опасно! (Оглядываться.)

Десять – это всем понятно –

Будем убегать обратно!

Десять, девять, восемь, семь – (Бежать на месте.)

Надо спрятаться совсем. (Сесть на корточки, закрыть лицо ладонями.)

Шесть, пять, четыре, три – (Произносить шёпотом.)

Ну-ка, волк, теперь смотри! (Поставить ко лбу руку козырьком.)

Два – и твой обед уплыл,

Ты остался волк, один! (Подпрыгнуть и показать 1 палец.)

Ребята, вы все молодцы, хорошо умеете считать. А цифры все знаете? (Воспитатель на доске указывает на цифры, которые стоят по порядку, а дети называют)

Воспитатель: Но вдруг пошел дождик, сильно подул ветер и цифры все перепутались. (Воспитатель меняет местами цифры).

Игровое упражнение «Цифры перепутались»

Воспитатель: Кто сможет сказать какие цифры не на своем месте? (ответы детей)

Давайте поставим цифры по своим местам.

Воспитатель: Ребята, цифры с вами хотят поиграть в прятки.

Игра «Прятки»

Воспитатель: Вы закрываете глазки, а когда открываете, смотрите внимательно и говорите, какая цифра спряталась.

Закрывайте глазки. Открывайте. Какое число спряталось от вас?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Следующая у нас интересная игра «По порядку становись»

Игра «По порядку становись!».

Дети берут по одной цифре, «цифры» гуляют, а по команде «По порядку становись!» дети строятся по порядку. Игра повторяется 2 раза.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы. Вам понравилось занятие? Что больше всего? Что для вас было трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530593-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati