Конспект коррекционно-развивающего занятия «От утра и до утра сутки знает детвора»

Конспект коррекционно-развивающего занятия «От утра и до утра сутки знает детвора».

Цель: формирование представлений о частях суток.

Задачи:

- познакомить с понятием «сутки»;

- уточнить последовательность времени суток, посредством игровой деятельности;

- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- воспитывать у детей желание участвовать в совместной деятельности.

Наглядный материал: картинка с частями суток, кружочки из бумаги, цветные карандаши, аудиозапись песни «Что такое сутки».

Ход занятия:

Звучит песня «Что такое сутки»

Воспитатель: Ребята, про что поется в песне? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, так что такое сутки? В сутках 24 часа. За это время планета Земля совершает один полный оборот вокруг своей оси. На той части планеты, которая не освещена солнечными лучами, царит ночь, а на освещенной части Земли сияет светлый день. Земля вращается непрерывно, поэтому день и ночь сменяют друг друга. Поэтому и говорят, что сутки «круглые».

Воспитатель показывает детям картинку с частями суток и просит детей внимательно рассмотреть ее.

Воспитатель: На сколько частей разделены сутки? (Ответы детей)

Воспитатель предлагает отгадать загадки, затем дети выбирают правильную картинку, объясняя почему.

Воспитатель: Солнце яркое встает, петушок в саду поет,

Наши дети просыпаются, в детский садик, в школу собираются.

Когда это бывает? (утром)

Солнце в небе ярко светит, на прогулку пошли дети.

Когда это бывает? (днем)

День прошел, садится солнце, сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи. Наступает темный (вечер)

Спят медведи и слоны, заяц спит и ежик,

Все вокруг уснуть должны.

Наши дети тоже. Когда все спят? (ночью)

Воспитатель: Из каких частей состоит сутки (Ответы детей.).

А теперь немного поиграем.

Пальчиковая игра «Цветочек»

Дети вместе с воспитателем выполняют движения под аудиозапись.

Воспитатель: А, сейчас я хочу проверить, как вы все сегодня запомнили части суток, поиграем в игру.

Игровое упражнение «Когда это бывает».

Воспитатель: И так вы проснулись утром. Что вы делаете потом? Только не говорите, а показывайте.

Дети показывают действия: «чистят зубы», «умываются», «одеваются», «делают зарядку», «завтракают», а воспитатель угадывает.

Воспитатель: Поиграв, вы идете на утреннюю прогулку. Что вы делаете на прогулке? (Дети показывают)

Солнышко проснулось и ярко светит. Наступает день. И вот вы возвращаетесь с прогулки. Что вы делаете? (Дети показывают). А как называется еда днем? (Обед)

После обеда – тихий час или по-другому дневной сон. Что вы делаете? (Дети показывают).

Вы проснулись, пополдничали, погуляли, поиграли. А солнышко садится за дома. Наступает… (вечер). И вы все садитесь кушать. Как назвать еду вечером? (Ужин). А после ужина, что можно делать? (Мультфильмы смотреть)

Вот и все солнышко ушло спать, а на небе зажигаются звезды, и светит луна. Покажите, что вы будете делать в это время? («чистить зубы», «купаться», «ложится спать»). Наступает…(ночь).

Воспитатель: Ребята, а скажите каким цветом окрашены части суток на этой картинке? Как вы думаете почему именно таким цветом? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте мы тоже сделаем такие картинки.

Воспитатель раздает детям кружочки из бумаги.

Воспитатель: Сначала мы складываем эти кружочки пополам. Что получилось? Равны ли эти части? (Ответы детей)

Воспитатель: Складываем еще раз пополам. Сколько частей получилось? Равны ли они?

Воспитатель: И, сейчас вам осталось окрасить каждую часть, как на нашей картинке.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно сделали. А теперь поиграем.

Игра «День и ночь»

Воспитатель называет слово «день», дети должны двигаться по залу. Воспитатель называет слово «ночь», дети должны сесть на корточки, сложить ладошки и изобразить, что они спят.

Итог занятия:

Воспитатель: Вот мы и познакомились со всеми частями суток.

Какое время суток самое светлое? Какое время суток самое темное?

Какое время суток вам нравится больше всего. Почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531057-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati