Памятка «Портрет ребенка старшего дошкольного возраста 5-6 лет»

Логическое мышление

Ребенок в возрасте  5-6 лет должен уметь:

• Не отвлекаясь, в течение 10-15 минут выполнять задание.

• Запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут.

• Сравнивать два изображения по памяти.

• Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.

• Находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор.

• Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу.

• Находить 4-5 пар одинаковых предметов.

• Складывать разрезанную картинку из 4-5 неравных частей.

• Запоминать 8 слов из 10 предложенных.

Математика

• Различать и называть части суток, времена года по порядку и их характерные особенности. Называть какой сегодня день недели. Определять, какой день был вчера, какой сегодня, какой будет завтра.

• Ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, вверху, внизу, в середине).

• Узнавать и называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, шар, куб, цилиндр), их характерные отличия.

• Ребенок должен знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах 10. Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

• Сравнивать 10 предметов ,размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) размера (длины, ширины, высоты, толщины).

• Разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.

Развитие речи

• Употреблять сложные предложения разных видов; при пересказе пользоваться прямой и косвенной речью.

• Самостоятельно составлять по образцу рассказы о событиях из личного опыта, по сюжетной картине, по набору картинок; сочинять концовки к сказкам; последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения.

• Определять место звука в слове.

• По плану и образцу рассказывать о предмете, о содержании сюжетной картины, составлять рассказ по 5-6 картинкам с последовательно развивающимся действием.

• Согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными (пять груш, трое ребят) и прилагательные с существительными (лягушка — зеленое брюшко).

• Замечать неправильную постановку ударения в слове.

• Подбирать к существительному несколько прилагательных.

• Заменять слово другим словом со сходным значением.

• Связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, придумывать концовки к незнакомым сказкам.

• Составлять рассказы о событиях из личного опыта (по плану), составлять небольшие рассказы творческого характера на предложенную тему.

• Правильно произносить все звуки.

Окружающий мир

• Называть свое имя, фамилию, сколько лет, дату рождения, поселок в котором живет, свою страну и столицу, улицу.

• Фамилии, имена, а также профессии своих родителей.

• Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту, и предметы, создающие комфорт.

• Определять размер, цвет, форму, «вес», материал предметов и на основе этого описывать предмет.

• Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны. Самостоятельно характеризовать свойства и качества этих материалов: структура поверхности, твердость — мягкость, хрупкость — прочность, блеск, звонкость, температура поверхности.

• Знать, что любая вещь создана трудом многих людей.

• Называть профессии строителей, земледельцев, работников транспорта, связи, швейной промышленности.

• Знать некоторые правила дорожного движения: улицу переходят в специальных местах, через дорогу переходить можно только на зеленый сигнал светофора.

• Анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

• Различать зимующих и перелётных птиц; находить и узнавать четыре - пять видов зимующих птиц: воробья, сороку, синицу, снегиря и др.

• Рассказывать о повадках диких животных; о помощи человека природе.

Навыки мелкой моторики и самообслуживания

• Правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом).

• Самостоятельно раздеваться, одеваться.

• Следить за опрятностью в одежде. Замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

• Самостоятельно наводить порядок в группе, комнате (убирать игрушки и материалы для занятий).

• Завязывать узелки на веревке.

• Ориентироваться в тетради в клетку

• Регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

Изобразительная деятельность

• Рисовать по представлению и с натуры овощи, фрукты, игрушки, передавая их форму и строение.

• Располагать изображения на всем листе, на одной линии и на широкой полосе создавать узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства, используя точки, круги, завиток, волнистые линии, травку, цветы.

• Владеть навыками аккуратной работы с пластилином.

• Лепить предметы, состоящие из нескольких частей.

• Использовать приёмы соединения частей прижимания и примазывания.

• Владеть навыком округлого раскатывания.

• Владеть навыком рационального деление пластилина.

• Умение передавать в лепке движения.

• Правильно держать ножницы и действовать ими.

• Изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезания, а также обрывание.

• Использовать приемы симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой.

• Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.

МБДОУ «Детский сад «Флажок» пгт.Гвардейское»

ПАМЯТКА

«ПОРТРЕТ РЕБЕНКА

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5-6 ЛЕТ»

Подготовил педагог-психолог

Головина Т.О.

2021 г.