- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по математике в 1 младшей группе. «Поможем зайке разобрать кубики»
Закреплять понятия большой, маленький.
Формировать умение различать и группировать предметы по размеру и цвету.
Развивать навык подбора пар предметов по размеру
Конспект занятия по математике в 1 младшей группе
«Медвежата». «Поможем зайке разобрать кубики»
Цель: Закрепление понятия о величине.
Задачи:
1. Закреплять у детей понятия один, много.
2. Закреплять понятия большой, маленький.
3. Формировать умение различать и группировать предметы по размеру и цвету.
5. Развивать навык подбора пар предметов по размеру
6. воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.
7. Воспитывать эмоционально — положительный настрой к математическим играм.
Методы и приемы:
Методы: игровые, практические, словесно - наглядные, поисково-исследовательские, сюрпризный момент, словесные, наглядные
Приемы: вопросы, указания, дополнения, напоминания, художественное слово.
Предварительная работа: подготовка дидактического материала, работа с подгруппой детей, изучение методической литературы, изучение с детьми картинок счета предметов, разгадывание загадок.
Оборудование: мешочек, игрушечный зайка, кубики большие и маленькие, картинки с изображениями кубиков, 2 коробки,
Раздаточный материал: раскраска, карандаши.
Ход:
В. Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей.
Давайте с ними поздороваемся
Дети садятся на стульчики
В. Ребята слышите, кто-то еще к нам стучит, давай посмотрим, кто там пришел?
Воспитатель с приемной достаёт зайчика.
В. Детки кто знает кто это?
Д. Зайка
В. Послушайте стишок про зайку
Я скачу в лесу, как мячик,
Я — пушистый мягкий Зайчик.
Летом серым я бываю
И морковку уплетаю.
Очень я боюсь в лесу
Дядю Волка и Лису,
И поэтому зимой
Белым стал костюмчик мой!
В Зайка а почему ты такой грустный? Что у тебя случилось?
В. Ребята зайка говорит что он играл с своими друзьями в кубики, все кубики перемешались и зайка теперь не может их разобрать по величине, на большие и маленькие .
В. Детки, а давайте поможем и подскажем зайке, как разложить кубики правильно по коробкам.
Большие кубики будем складывать в большую коробку, а маленькие в маленькую.
В. Ребята поможем, нашему зайки разобрать кубики?
Д. Да
В. Достаёт мешок с кубиками, вместе с детьми разбирают по коробочкам большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую.
В. Детки, это какая коробка?
(ответы детей)
В. А это какая коробка
(ответы детей)
В. Вася какие кубики по величине (большие и маленькие).
В. Злата это какой кубик? В какую коробку мы его положим?
В. Макар, а это какой кубик? В какую коробку мы его положим?
В. Правильно ребята Вы все молодцы вот как помогли, быстра и правильно разложить все кубики по коробкам Зайка говорит вам большое спасибо.
В. Ребята, а давай нашего зайку еще научим играть в нашу любимую игру про зайку?
(ответы детей)
В. Зайка говорит, что с удовольствием поиграет с нами
Физкультминутка
один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Вышел зайка погулять. (ходьба на месте)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Будем с зайкой мы играть. (руками изображаем над головой уши зайца)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Любит зайка поскакать. (прыжки на месте)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Хочет лапками стучать. (стучим ладонями по коленям)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Будем головой кивать. (киваем головой)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Всем пора нам отдыхать. (садимся на корточки)
Можно поиграть 2 раза
В. Детки проходите все на стульчики
Закрепление материала:
В. Это какая коробка?
А это какой кубик?
Это какая коробка?
А это какой кубик?
Правильно ребята вы все большие молодцы все правильно отвечали на вопросы и все правильно разложили кубики
В. Ребята нашему зайчику пора возвращаться домой он очень рад, что вы ему помогли разложить кубики по величинам. Научили его веселой игре и за этого у зайчика есть для вас сюрприз!
В. Давайте посмотрим, что здесь у нас
В. Достаёт набор деревянных геометрических фигурок.
Это мишка хочет подарить вам игру чтоб вы продолжали изучать геометрические фигуры
Проходите за стол будем играть.


Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533832-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-1-mladshej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.