Программа образцового детского коллектива «Шоу-балет Ольги Андреевой»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

- Направленность программы

Данная программа художественной направленности раскрывает содержание учебного процесса в образцовом детском коллективе «Шоу-балет Одьги Андреевой» МБОУ СОШ с УИОП № 52.

В основе обучения лежит дифференцированный и личностно-ориентированный подход с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика, что позволяет в процессе обучения раскрыть творческие способности и подготовить его к игре в оркестре народных инструментов.

-Актуальность программы:

Актуальность программы обусловлена социальным заказом на гуманистическую направленность образования и необходимостью художественного воспитания личности ребёнка, формирования общей культуры, возможностью последующей самореализации в жизни. На занятиях по данной программе обучающиеся могут реализовать свой творческий потенциал.

Программа составлена с учетом мотивации, интересов и возрастных особенностей воспитанников.

- Программа включает в себя не только тренировочные упражнения, определенный репертуар и беседы по искусству, но и тематику занятий по правилам общественного поведения, танцевальному этикету, музыкальной грамоте.

- В программе предусматривается более глубокое изучение танцевального жанра, овладение практическими умениями и навыками в танцевально-пластическом движении и импровизации.

- Программа составлена с учетом индивидуального подхода к ребенку с любыми способностями, с разным уровнем знаний.

- Значимость программы для региона:

Ориентация государства на художественное воспитание ребёнка требует от образования подготовки выпускника, обладающего эстетическим вкусом, творческой дисциплиной, умеющего ориентироваться в музыке. Программа нацелена на достижение результатов в данном направлении и содействует профориентации обучающихся в области профессий в искусстве.

- Отличительные особенности программы:

В процессе реализации программы обучающиеся увлечены одной общей идеей – создание ориентированного мероприятия и социально ориентированного продукта (качественного исполнения хореографического произведения). Происходит увлечённая работа в коллективе и каждый ребёнок способен проявить себя как исполнитель.

- Новизна:

Новизна данной ДОП опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие интеллекта хореографа, его морально-волевых и нравственных качеств перед работой, направленной на освоение предметного содержания.

- Адресат программы:

Программа предлагается для освоения школьниками от 7 до 18 лет (1-11 классы)

Набор детей в объединение свободный. Наиболее оптимальное количество детей в группе – 12 человек, что позволяет педагогу обращать внимание на каждого учащегося.

- Объём программы, срок освоения:

- Форма обучения: очная.

- Уровень программы: базовый.

-Особенности организации образовательного процесса:

Форма реализации образовательной программы – традиционная.

Формы занятий.

Основными формами работы в объединении является учебно-практическая деятельность. В основе обучения лежит чередование занятий: индивидуальных, коллективных, групповых.

Используются следующие формы работы на занятиях:

- Индивидуальная (самостоятельное выполнение заданий);

- Индивидуализированная (где учитываются учебные и индивидуальные возможности воспитанника);

-Групповая, которая предполагает наличие системы «педагог-группа-воспитанник»;

- Парная, которая может быть представлена постоянными и сменными парами;

- Коллективная – концертная деятельность (выступление коллектива с танцевальными номерами).

– урок (40-45 минут) с группой (по 12 – 15 учащихся).

Цели и задачи программы:

- Цели:

- духовно-нравственное воспитание на основе приобщения к лучшим образцам хореографического искусства

- содействовать развитию социальной инициативы обучающихся на основе профессиональной ориентации в сфере хореографической деятельности;

- художественно-эстетическое развитие личности ребёнка на основе приобретённых им знаний и умений в процессе освоения основ хореографии, классического и народного танца.

Задачи программы.

В обучении:

- обеспечить усвоение практических умений и навыков при изучении программного материала;

- изучить терминологию в народном танце;

- изучить историю танцевальной культуры, основ актерского мастерства танцоров;

- учить ритмическим упражнениям под музыку, дающим представление о танце.

В воспитании:

- воспитывать у обучающихся настойчивость и стремление преодолевать трудности, возникающие перед ними в выполнении тех или иных упражнений;

- воспитание духовно-нравственных ценностей обучающихся;

- воспитание любви и уважения к народным традициям.

В развитии:

- развитие чувств ритма и музыкальности детей, их моторико-двигательной и логической памяти;

- развитие творческой инициативы и способности к самовыражению в танце;

- развитие коммуникативных и организаторских способностей и разносторонних качеств личности обучающихся путём приобщения их к культурному наследию своей страны, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

- развитие потребности в самораскрытии и самореализации;

- развитие и формирование художественного вкуса и эстетических наклонностей в выборе своего имиджа, подготовка воспитанников.

Программа строится на следующих основаниях:

- свобода выбора образовательных программ и режима их освоения;

- соответствие образовательных программ и форм дополнительного образования возрастным и индивидуальным особенностям детей;

- вариативность, гибкость и мобильность образовательных программ;

- разноуровневость (ступенчатость) образовательных программ;

- модульность содержания образовательных программ, возможность взаимозачета результатов;

- ориентация на метапредметные и личностные результаты образования;

- творческий и продуктивный характер образовательных программ;

- открытый и сетевой характер реализации.

-Планируемые результаты освоения ДОП:

- Личностными результатами освоения данной программы являются:

- развитие художественно

-эстетическое вкуса, проявляющееся в эмоционально

-ценностном отношении к искусству;

- реализация творческого потенциала в процессе коллективного исполнения танцевальных образов;

- позитивная самооценка своих танцевальных и творческих способностей.

У учащихся формируются умения:

- высказывать личностно

-оценочные суждения о роли хореографии в жизни;

- решать творческие задачи, участвовать в художественных событиях школы;

– проявлять творческую инициативу в различных сферах художественно-творческой деятельности, в художественно-эстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера, концерты).

- Метапредметнымирезультатами освоения данной программы являются:

- являются способы деятельности, применяемые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях;

- сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениям и разных видов искусства;

- работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

-умение участвовать в танцевальной жизни класса, школы, города и др. и продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении различных творческих задач.

Предметными результатами являются:

- устойчивый интерес к хореографии, к художественным традициям своего народа, к различным видам музыкально-творческой деятельности, понимание значения танца в жизни человека;

- освоение танцевальных направлений как духовного опыта поколений;

- знание основных закономерностей хореографического искусства, умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

У учащихся формируются умения:

- понимать роль хореографии в жизни человека; различать лирические, эпические, драматические образы в танце; определять по характерным признакам хореографических композиций к соответствующему танцевальному направлению и стилю - танец классический, народный, эстрадный, современный;

- эмоционально воспринимать и оценивать танец; размышлять о знакомых танцевальных поставочных работах; высказывать суждение об основной идее, о средствах и формах ее воплощения;

- понимать специфику хореографического языка, получать представление о средствах танцевальной выразительности;

- исполнять танцевальные комбинации, участвовать в публичных выступлениях класса.

Учебный план.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

На первом году обучения дети знакомятся с основами хореографии. Происходит адаптация первоклассников. Формируется дисциплина, дети учатся соблюдать правила техники безопасности в балетном зале и на сцене.

Каждый урок состоит из нескольких этапов.

1. Вводная часть. Разминка.

Задача разминки – подготовить организм ребенка к выполнению более сложных и интенсивных упражнений в последующих частях занятия. В нее входят упражнения игровой ритмики, танцевальные упражнения, упражнения на внимание, координацию движений.

1. Основная часть. В данной части дети обучаются новым упражнениям и закрепляют старые.

Игровой стретчинг с элементами сюжетно-ролевых игр.

Стретчинг - это система работы с мышцами, суставами и связками тела используется по всему миру в качестве прикладной физической дисциплины, существенно повышающей эффективность тренировок танцоров и снижающей спортивный травматизм. Стретчинг упражнения сокращают восстановительный период после тренировок, улучшают координацию движений, улучшают гибкость суставов и увеличение амплитуды их движения, повышают тонус мышц, увеличивают силу мышц, увеличивают выносливость, выравнивают осанку, стабилизируют психоэмоциональный фон. Стретчинг упражнения положительным образом сказываются на организме танцора и качестве танцевания в любом стиле.

За одно занятие дети делают упражнения для мышц живота, спины, укрепления позвоночника, мышц спины и тазового пояса, ног, для развития стоп, плечевого пояса и равновесия. Каждое занятие включает новую сюжетно-ролевую игры. Не случайно на каждом занятии водятся новые упражнения, полностью заменяя старые. Это способствует развитию фантазии и ассоциативного мышления, повышает у ребенка интерес к изучаемому предмету. И в конечном итоге готовит к восприятию основ классического танца.

1. Основы классического танца. Позиции рук, ног, основные элементы классического танца.

В конце урока дети получают домашнее задание. При обучении рекомендуется использовать рабочую тетрадь «Первые шаги»

Элементы разминки

Поклон.Ходьба с вытягиванием носка; на полупальцах, на пятках, на внешней стороне стопы, с высоким подниманием коленей, бег с отбрасыванием согнутых ног назад. Галоп.

Элементы игрового стретчинга

Константинова А.И. Игровой стретчинг.-С.-П,1993.-(Методический центр «Аллегро»)

Элементы классического танца

Знакомство с балетным залом (станок, основные точки, правила поведения)

Постановка корпуса.

Позиции ног.(I,II,III).

Подготовительное положение рук в классическом танце

Позиции рук в классическом танце

I – е port de bras

Battementtendu в сторону лицом к станку.

Battement tendu вперед

Demi-plieвпозициях.

Battement tendu с Demi-plie всторону.

Battement tendu назад

Rond de jambe par terre en dehorsпочетвертикруга.

Rond de jambe par terre en dedans почетвертикруга

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

На втором году обучения в программу уроков вводятся элементы балетной(партерной) гимнастики. Продолжается изучение простейших элементов классического танца. Дети учатся взаимодействию на сцене, формируется навык работы в малой группе и в большом коллективе.

1. Закрепление и углубление знаний, совершенствование умений и

навыков, приобретённых на первом году обучения.

1. Знакомство с элементами балетной(партерной гимнастики)

2. Работа над сюжетом танца

3. Прослушивание музыкального материала

Элементы классического танца

Положение рук в малой позе croisee и efface

IV и VI позиции ног классического танца

I и II Arabesque

Battement tendu jete

Battement tendu soutenu на plie

Battement tendu с Demi-plie

Battement releve lent

Temps leve saute

Pas couru

Pas польки

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Начинается знакомство с элементами народного танца. Разминка проводится с использованием элементов балетной(партерной гимнастики).

УПРАЖНЕНИЯ У СТАНКА

1. Приседание в I,II,IV и V позициях.

2. Батманtendu с V позиции в сторону или крестом.

3. Батманtendujete с I или V позиции в сторону или крестом.

4. Батманtendudemi-plte с V позиции в сторону или крестом.

2. Rond de jambe a terrfевdehors et en dedans на pile.

3. Батманfondu на пол в сторону

4. Большой батман jete

5. Батман frappe на пол

6. Батманsoutenu

1. Petit battement sur le cou-de-pied.

2. Адажио: developpeкрестом

НА СЕРЕДИНЕ

Классический танец

1. Iport de bras

2. II –го port de bras

3. позаcroiseeвперед

4. позаcroiseeназад

5. efface вперед

6. efface назад

7. Arabesque

8. I I Arabesque

9. Pas couru

10. Pas польки

Народный танец

1. Позиции рук русского танца.

2. Положение рук в парном танце.

3. Работа с платочком.

4. Положения

5. Простой притоп

6. Притоп с полуприседанием

7. Притоп с подскоком

8. «Печатка»(притоп двумя ногами)

9. Удары полупальцами

10. Удары каблуком

11. Тройные выстукивания(притопы)

12. «Елочка»

13. «Гармошка»

14. Пропадания

15. Ковырялочка

16. Веревочка

ПРЫЖКИ

• Tempslevesaute

ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ЭТЮДЫ

• Tempslie на полу. Классический танец

• Этюд на движения народного танца

1. В третьем классе на уроках предусмотрен просмотр и обсуждение хореографических произведений.

2. Постепенно вводится систематическое изучение методики и терминологии классического и народного танца.

3. Дети учатся взаимодействовать друг с другом на площадке, изучаются различные виды перестроений.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЧЕТВЁРТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

В четвертом классе дети учатся реализовывать свои знания и навыки на примере лучших образцов хореографического искусства. Помимо учебного репертуара учащиеся готовятся к участию в отчетном концерте. Главная учебная задача четвертого года обучения – развитие координации действий. Для этого применяются элементы скипинга (работа со скакалкой)

УПРАЖНЕНИЯ У СТАНКА

1. Позиции ног: I,И, III, V, потом IV.

2. Позиции рук (нс держась за станок).

3. Полуприседание в I, II, III, V и IV позициях.

4. Батман tendu с I и V позиций в сторону, вперед, назад.

5. Батман tendudemi-plie с 1 и V позиций в сторону, вперед, назад.

6.Rond de jarnbe a terre: a) endehors, 6)en dedans.

7. Батман tendujete с 1 позиции в сторону.

8. То же с V позиции в сторону, вперед, назад.

9. Батман frappe в сторону, вперед, назад.

10.Soutenuplie на всей ступне вперед, в сторону, назад.

11. Батман fondu в сторону, вперед, назад.

12.Маленькийбатман sur le cou-de-pied.

13. Батман doublefrappe в сторону, вперед, назад.

14.Battementrelevelent вперед, в сторону, назад.

15. Большой батман вперед, в сторону, назад.

16. Глубокое приседание во всех пяти позициях.

17.Developpe в сторону, вперед, назад.

18.Rond de jambeen 1'air: a) endehors, 6)en dedans.

19.Releve на полупальцах в I, II и V позициях.

20. Pas de bourree simple наполупальцах.

21.Releve на пальцах в I, II и V позициях.

НА СЕРЕДИНЕ

22.Portsdebras.

23. Позы на полу: croisee, alaseconde,ecartee

Аллегро

24. Маленькие прыжки (sautes) в I, II и V позициях.

25. Petit changement de pied.

26. Petit echappe.

27.Assemble.

1.Закрепление и углубление знаний, совершенствование умений и навыков, приобретённых на третьем году обучения.

2.Совершенствование технических навыков и выразительности .

3.Знакомство с лучшими образцами хореографического искусства, исполнителями и творческими коллективами.

4. Продолжение работы над техническими упражнениями.

5. Работа над учебным репертуаром.

6. Участие фестивалях и конкурсах.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЯТОГО ОБУЧЕНИЯ

В пятом классе начинается систематическое изучение классического танца. Именно на базе знаний классического танца строится дальнейшее изучение народного, а затем и современного танца. Без владения классическим танцем не может состоятся хороший грамотный исполнитель в любом жанре танцевального искусства.

Дети физически подготовлены к данной программе, способны осознанно воспринимать требования педагога, у них сформировано грамотное восприятие этапов урока.

Учащиеся способны правильно воспринимать музыкальный материал.

Учащиеся осваивают терминологию, методику и технику исполнения элементов классического танца.

Содержание программы

Правила по технике безопасности.

Теория:

- Выработка правильной постановки корпуса (торса), ног, рук и головы. Понятие опорной и работающей ноги. Понятие вытягивание пальцев ног (носка).

• Выработка осанки, опоры, выворотности, эластичности и крепости голеностопного, коленного и тазобедренного суставов.

• Позиции и положение ног и рук. Музыкальные размеры 4/4, 2/4, Такт и затакт.

Практика

Комбинация наDemiplieв I, II, III, V и IV позициях.

Комбинация наBattementtenducdemi-plie с V позиций в сторону, вперед, назад.

Комбинации:

DemiplieвI,II,III,V и IV позициях.

Battementtenducdemi-plie с V позиций в сторону, вперед, назад.

Rond de jarnbe par terre: endehors, en dedans

Комбинация наBattementtendujete с V позиции в сторону, вперед, назад.

Комбинация наBattementfrappe в сторону, вперед, назад.

Комбинация наBattementsoutenu,Battementsoutenuplie на всей ступне вперед, в сторону, назад.

Комбинация наBattementfondu в сторону, вперед, назад.

Комбинация наPetitsbattementв сторону, вперед, назад.

Комбинации:

Battementtendujete

Battementfrappe

Battementfondu

Petitsbattement

Комбинация наBattementrelevelent вперед, в сторону, назад.

Grandplieпо I, II, III, V и IV позициях

Комбинация наGrandbattementsпоVпозиции, вперед, в сторону, назад.

Developpe в сторону, вперед, назад.

КомбинациянаRond de jambeen 1'air:endehors, en dedans.

Releve на полупальцах в I, II и V позициях.

Pas de bourree simple наполупальцах,endehors, en dedans.

Комбинация на Battement releve lent

Grandplieпо I, II, III, VиIVпозициях

Комбинация на Grandbattements

Developpe в сторону, вперед, назад.

Rond de jambeen 1'air

Releve

Pas de bourree

Portsdebras I ,II

Arabessques I, II

Позы классического танца:

• Поза croisee.

• Поза efface

• Поза efface

Прыжки

Маленькие прыжки (sautes) в I, II и V позициях.

Petit echappe

Pas assemble

Balance

Этюды

Этюд на движение рук

Этюд на движение ног

Этюд на координацию движений

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ШЕСТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

В шестом классе продолжается систематиче

Содержание программы

Правила по технике безопасности.

Теория:

- Выработка правильной постановки корпуса (торса), ног, рук и головы. Понятие опорной и работающей ноги. Понятие вытягивание пальцев ног (носка).

• Выработка осанки, опоры, выворотности, эластичности и крепости голеностопного, коленного и тазобедренного суставов.

• Позиции и положение ног и рук. Музыкальные размеры 4/4, 2/4, Такт и затакт.

Практика

Комбинация наDemiplieв I, II, III, V и IV позициях.

Комбинация наBattementtenducdemi-plie с V позиций в сторону, вперед, назад.

Комбинации:

DemiplieвI,II,III,V и IV позициях.

Battementtenducdemi-plie с V позиций в сторону, вперед, назад.

Rond de jarnbe par terre: endehors, en dedans

Комбинация наBattementtendujete с V позиции в сторону, вперед, назад.

Комбинация наBattementfrappe в сторону, вперед, назад.

Комбинация наBattementsoutenu,Battementsoutenuplie на всей ступне вперед, в сторону, назад.

Комбинация наBattementfondu в сторону, вперед, назад.

Комбинация наPetitsbattementв сторону, вперед, назад.

Комбинации:

Battementtendujete

Battementfrappe

Battement developpe

Battementfondu

Petitsbattement

Комбинация наBattementrelevelent вперед, в сторону, назад.

Grandplieпо I, II, III, V и IV позициях

Комбинация наGrandbattementsпоVпозиции, вперед, в сторону, назад.

Developpe в сторону, вперед, назад.

КомбинациянаRond de jambeen 1'air:endehors, en dedans.

Releve на полупальцах в I, II и V позициях.

Pas de bourree simple наполупальцах,endehors, en dedans.

Комбинация на Battement releve lent

GrandplieпоI, II, III, VиIVпозициях

Комбинация на Grandbattements

Developpe в сторону, вперед, назад.

Rond de jambeen 1'air

Releve

Pas de bourree

Portsdebras I ,II и III.

Arabessques I, II и III.

Pas de bourree simple наполупальцах en dehorse

Позы классического танца:

• Поза croisee.

• Поза efface

• Поза efface

Прыжки

Маленькие прыжки (sautes) в I, II и V позициях.

Petit changement de pied.

Petit echappe

Pas assemble

Balance

Temps leve sauté впервой,второй,пятойпозициях

Pas assemble

Этюды

Этюд на движение рук

Этюд на движение ног

Этюд на координацию движения

1. Закрепление и углубление знаний, совершенствование умений и

2. навыков, приобретённых на пятом году обучения.

3. Совершенствование навыков исполнения на основе более сложного репертуара.

4. Изучение произведений с более развитой сложной формой.

5. Повторение изученного .

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СЕДЬМОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

В седьмом классе начинается систематическое изучение народного и современного танца. Учащиеся физически готовы к исполнению элементов. Знание классического танца позволяет учащимся легче воспринимать методику народного и современного танца.

Содержание программы по классическому танцу

Правила по технике безопасности.

Теория:

- Выработка правильной постановки корпуса (торса), ног, рук и головы. Понятие опорной и работающей ноги. Понятие вытягивание пальцев ног (носка).

• Выработка осанки, опоры, выворотности, эластичности и крепости голеностопного, коленного и тазобедренного суставов.

• Позиции и положение ног и рук. Музыкальные размеры 4/4, 2/4, Такт и затакт.

Практика

Комбинация наDemiplieв I, II, III, V и IV позициях.

Комбинация наBattementtenducdemi-plie с V позиций в сторону, вперед, назад.

Комбинации:

DemiplieвI,II,III,V и IV позициях.

Battementtenducdemi-plie с V позиций в сторону, вперед, назад.

Rond de jarnbe par terre: endehors, en dedans

Комбинация наBattementtendujete с V позиции в сторону, вперед, назад.

Комбинация наBattementfrappe в сторону, вперед, назад.

Комбинация наBattementsoutenu,Battementsoutenuplie на всей ступне вперед, в сторону, назад.

Комбинация наBattementfondu в сторону, вперед, назад.

Комбинация наPetitsbattementв сторону, вперед, назад.

Комбинации:

Battementtendujete

Battementfrappe

Battement developpe

Battementfondu

battement tendu jete

battement tendu demi plie с пятой позиции, battement frappe в пол

Battement double frappe впол,

petit battement sur le cou-de-pied,

rond de jamb par terre,

battementfoundu в пол

Вattementfoundu в пол и на 45 градусов.

battementfrappe в пол и на 45 градусов .

Battement double frappe вполина 45 градусов

Вattement soutenu на 45 градусов.

Petitsbattement

Grand battement jete ,

en dedans preparation temps releve

Комбинация наBattementrelevelent вперед, в сторону, назад.

Grandplieпо I, II, III, V и IV позициях

Комбинация наGrandbattementsпоVпозиции, вперед, в сторону, назад.

Developpe в сторону, вперед, назад.

Developpeкрестом.

КомбинациянаRond de jambeen 1'air:endehors, en dedans.

Releve на полупальцах в I, II и V позициях.

Pas de bourree simple наполупальцах,endehors, en dedans.

Комбинация на Battement releve lent

GrandplieпоI, II, III, VиIVпозициях

Комбинация на Grandbattements

Developpe в сторону, вперед, назад.

Rond de jambeen 1'air

Releve

Pas de bourree

Portsdebras I ,II и III.

Arabessques I, II и III,IV

Pas de bourree simple наполупальцах en dehorse

Jete. Pas de basque вперед.

Pasdebasque назад

Позы классического танца:

• Поза croisee.

• Поза efface

• Поза efface

• Attitude,

• Ecarte

Прыжки

Маленькие прыжки (sautes) в I, II и V позициях.

Petit changement de pied.

Petit echappe

Pas assemble

Balance

Temps leve sauté впервой,второй,пятойпозициях

Pas assemble.

Glissade.

Sisson simple и chassse

Этюды

Этюд на движение рук

Этюд на движение ног

Этюд на координацию движения

1. Закрепление и углубление знаний, совершенствование умений и

2. навыков, приобретённых на пятом году обучения.

3. Совершенствование навыков исполнения на основе более сложного репертуара.

4. Изучение произведений с более развитой сложной формой.

5. Повторение изученного .

Содержание программы по народному танцу

Танцевальные движения русского, белорусского и украинского танца

Ходы: Основной с продвижением вперед, назад, с притопом, с продвижением вперед, назад, с проскальзывающим притопом.

Мелкий шаг с продвижением вперед-назад, с переступанием, с продвижением вперед-назад, с приставкой.

Воронежский плавный, смоленский(гусачок), уральский(шестеры) ход.

Притопы, удары полупальцами, удары каблуком, выстукивания.

Простые дроби, дроби с полуприседанием, с подскоком.

Дробная дорожка, дробная дорожка с переменой ног, дробь с подскоком, с двойным ударом одной ногой, дробь с подскоком и переступанием левой – правой ногой. Дробный ключ.

Движения ног «Елочка» и «Гармошка», «Ковырялочка»

«Маятник» вперед-назад, вправо-влево, от себя – к себе. «Моталочка»

Простая «веревочка»

«Молоточки» с одним ударом.

Хлопушки: одинарные хлопки и одинарные удары по бедру, по стопе.

Припадания: невыворотные, выворотные.

Хлопушки: с различными видами ударов(по колену, скользящая, фиксирующая)

Припадания с подъемом на полупальцы.

Прыжки с согнутыми ногами ( для девочек). С ударом по стопе(для мальчиков). Прыжки с одним поворотом вправо-влево.

Выработка навыка «Держать точку»

Повороты вправо- влево по четверти и по половине круга. Полный поворот. Подскоки в повороте. Бег в повороте.

Виды концовок. Простая концовка.

Варианты кружения в парах.

Переходы и перестроения.

Содержание программы по современному танцу

I Теория дисциплины

Стили джазового танца.

История возникновения стиля.

Особенности джаз танца.

II Экзерсис на середине зала

• Plie

• Battementtendu и jeté

• Rond de jambe par terre

• Техника изоляции

• Attitude

• Arabesque на 45^о

• Développe по всем направлениям

• падение-

• падение с вращением-

• комбинация grandbattement в сочетании с прыжком –

• grandpasdechat с передвижением –

• grandjeté с передвижением –

• jumpcattitude –

Во время исполнения прыжка рабочая нога принимает положение attitude.

• chainés сочетание plie и без plie –

III. ПАРТНЕРИНГ. ТРЮКИ.Изучение трюковых элементов в паре.

• Колесо через спину партнера

• Перекидка через голову

• Колесо с опорой на ноги партнера

• Переворот через спину партнера

• Переворот через бедро партнера

• Вращение.

ДЖАЗ ТАНЕЦ.

I. Экзерсис на середине зала

1. Изучение основных танцевальных элементов джаза.

• Отработка основных шагов:

• • • • простой шаг

      • тройной шаг

      • Наработка ритмического рисунка, характерного для афро-джаза при использовании основных ходов.

    • Пульсация торса.

    • Выталкивающие и вращательные движения бедер.

    • Движения падающего и поднимающегося с пола тела из средних и верхних положений.

    • Круговые и вертикальные смещения плеч.

• • • Работа рук

• «круты»

• хлопки

• вращения

• Использование всех ранее проученных джазовых шагов, туров, пируэтов, прыжков в сочинительской работе учащихся на материале джаза.

1. Закрепление и углубление знаний, совершенствование умений и навыков, приобретённых на шестом году обучения.

2. Работа над художественным образом

3. Разучивание новых произведений. Знакомство с лучшими образцами хореографического искусства, исполнителями и творческими коллективами. Развитие эстетического восприятия образа.

4. Повторение пройденного репертуара. Просмотр видеозаписей концертных выступлений с последующим разбором.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВОСЬМОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Содержание учебного предмета

«Классический танец»

Дальнейшая выработка основных профессиональных качеств. Расшире­ние работы на полупальцах с целью развития силы ступни.

УПРАЖНЕНИЯ У СТАНКА

• • Глубокое приседание в I,II,IV и V позициях.

  • Батманtendu с V позиции в сторону или крестом.

  • Батманtendujete с I или V позиции в сторону или крестом.

  • Батманtendudemi-plte с V позиции в сторону или крестом.

  • Ronddejambeaterrf ев dehorsetendedans с добавлением обвода ногой на pile.

  • Батманfondu на пол и на 45° в сторону или крестом. К концу года с подъемом на полупальцы.

  • Большой батман jete в сочетании с большим батманом pointe, раз­дельно в каждом направлении или крестом.

  • Батманfrappe на пол и на 45° в сторону или крестом. К концу года с подъемом на полупальцы.

  • Батманsoutenu на 45° с подъемом в V позиции на полупальцы.

  • Ponds de ja-nbe en I'air en dehors et en dedans с preparation temps releve.

  • Батманdoublefrappe на пол и на 45° в сторону или вперед и на­зад или крестом. К концу года с подъемом на полупальцы.

  • Petit battement sur le cou-de-pied.

  • Адажио:a)developpeкрестом, 6) developpepasse,в)developpeсобводомв 1/4 круга.

  • 14 Позы сначала на 45 потом на 90°: а) 2-й арабеск, б) вперед croisee, в) вперед effacee, г) attitudeeffacee, д) alaseconde,e)ecartee.

• • Portsde bras.

НА СЕРЕДИНЕ

• • Экзерсис, как у станка, с сохранением порядка упражнений. № 7 де­лается в позахcroisee,effacee и ecartee. В адажио добавляется attitudecroisee и вводится developpe на 90° в разученные позы, соединенные с полуприседанием.

  • Все четыре арабеска сначала на 45°, во второй половине года па 90°.

  • Temps lie на полу.

  • Glissade.

  • Jete.

  • Sissonne simple.

  • Chasse.

  • Pas de basque.

  • Sissonnefondue (носок на пол; к концу года нога остается откры­той на 45°).

  • Grand changement de pled.

Содержание программы по народному танцу

Экзерсис у станка

1. Demiendgrandplies (приседания резкие и плавные по 1-й, 2-й и 5-й открытым позициям и 1-й прямой).

2. Battementstendus (скольжение стопой по полу, с одновременным опусканием с полупальцев на всю стопу опорной ноги).

3. Battements tendus jetes (маленькиеброски):

1. • с двумя ударами стопой работающей ноги 5-й открытой позиции вперед, в сторону и назад,

   • с одновременным ударом каблуком опорной ноги в полуприседании вперед, в сторону и назад,

   • сквозные по 1-й открытой позиции (balanouirs)c ударом каблуком опорной ноги в полуприседании.

1. Rond de jambe end rond de pied (круговые скольжения по полу ):

1. • одинарные,

   • двойные.

1. Pastortille (повороты стопы из открытого в закрытое):

1. • одинарные,

   • двойные.

1. Battementsfondues (полуприседания на опорной ноге с постепенным поворотом колена работающей ноги из закрытого положения в открытое на 45⁰ (Battementsfondues):

1. • на всей стопе,

   • с подъемом ноги на полупальцы.

1. Подготовка к «веревочке» с поворотом колена работающей ноги в закрытое положение и обратно.

2. Battementsdeveloppe на 90⁰ (развертывание ноги) с одним ударом каблуком опорной ноги в полуприседании вперед, в сторону и назад.

3. Flic-flac (подготовка к «чечетке»), в открытом положении вперед, в сторону и назад.

4. . Опускание на колено у носка или каблука опорной ноги:

1. • на ногу, открытую на носок в сторону или назад,

   • с шага,

   • с прыжка.

1. «Веер» - маленькие броски работающей ноги от щиколотки опорной с вытянутой стопой.

2. Повороты:

1. • плавный на обеих ногах по 5-й открытой позиции в полуприседании и на вытянутых ногах (Soutenuentournant),

   • поворот на одной ноге внутрь и наружу (Pirouetteendedanendehors) с другой, согнутой в колене.

1. Подготовка к «качалке» и «качалка».

2. Выстукивания поочередные каблуками и полупальцами по 1-й позиции прямой в испанском характере (zapateado).

3. Растяжка из 1-й прямой позиции с перегибанием корпуса в испанском стиле.

4. Grandsbattements (большие броски) с падением на работающую ногу по 5-й открытой позиции вперед, в сторону и назад:

1. • с одним ударом стопой и полупальцами опорной ноги,

   • с двумя ударами стопой и полупальцами опорной ноги.

1. Наклоны и перегибания корпуса по 1-й и 4-й прямым позициям на полупальцах в полуприседании вперед, в сторону и назад.

2. Маленькие «голубцы» лицом к станку.

3. Присядки:

1. • на полном приседании по 1-й прямой позиции с поочередным открыванием ног на каблук вперед и по1-й свободной позиции, открывая ноги в стороны,

   • «Мяч» лицом к станку.

1. Поднимание на полупальцы в сочетании с движением рук.

РУССКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ

(музыкальный размер 2/4, 4/4).

1. Боковые перескоки с ударами полупальцами в пол.

2. Боковые перескоки с ударом каблуком впереди стоящей ноги.

3. «Ключ» с двойной дробью.

4. Дробная «дорожка» с продвижением вперед и с поворотом.

5. Двойная дробь на месте, с поворотом и с продвижением вперед.

6. Дробь на «три ножки».

7. Основной ход танца «Шестера» на месте и с продвижением вперед.

8. «Моталочка»:

• с задеванием пола каблуком,

• с акцентом на всю стопу,

• с задеванием пола полупальцами,

• с задеванием пола поочередно полупальцами и каблуками.

1. 1. «Веревочка»:

• простая и двойная с перетопами,

• простая и двойная с «ковырялочкой»,

• простая и двойная с подскоками на одной ноге, другая – на щиколотке спереди или сзади,

• простая и двойная с перескоками с ноги на ногу по 5-й открытой позиции,

• простая и двойная с поворотом (soutenu) на 360⁰ в приседании на полупальцах.

• Три «веревочки» и подскок с поджатыми ногами.

10 «Маятник» в прямом положении.

11. Основной русский ход (академический).

12. Подбивка «Голубец»:

• на месте,

• с двумя переступаниями.

13 Быстрый русский бег с продвижением вперед и назад.

14. Хлопушки:

• на подскоках с ударом по голенищу сапога перед собой,

• на подскоках с ударом по голенищу сапога сзади,

• поочередные удары по голенищу сапога сзади на подскоках,

• удары двумя руками по голенищу одной ноги,

• удар по голенищу вытянутой ноги.

15. Присядки:

• присядка с «ковырялочкой»,

• присядка с ударом по голенищу, ступне спереди и сзади,

• подскоки по 1-й прямой позиции из стороны в сторону с хлопком

• присядка «мяч»,

• «гусиный шаг»,

• «ползунок» вперед и в стороны на пол.

16. Прыжки:

• прыжок с поджатыми перед грудью ногами на месте и с продвижением вперед,

• прыжок с согнутыми от колена назад ногами и ударами по голенищам,

• прыжок с ударами по голенищу спереди.

17. Вращения:

• на подскоках с продвижением вперед по диагонали,

• с движением «моталочки» с откидыванием ног назад.

Содержание программы по современному танцу

I Теория дисциплины

Лучшие образцы джазового искусства

II Экзерсис на середине зала

• Plie

• Battementtendu и jeté

• Rond de jambe par terre

• Техника изоляции

• Attitude

• Arabesque на 45^о

• Développe по всем направлениям

• падение-

• падение с вращением-

• комбинация grandbattement в сочетании с прыжком –

• grandpasdechat с передвижением –

• grandjeté с передвижением –

• jumpcattitude –

Во время исполнения прыжка рабочая нога принимает положение attitude.

• chainés сочетание plie и без plie –

III. ПАРТНЕРИНГ. ТРЮКИ.Изучение трюковых элементов в паре.

• Колесо через спину партнера

• Перекидка через голову

• Колесо с опорой на ноги партнера

• Переворот через спину партнера

• Переворот через бедро партнера

• Вращение.

ХИП-ХОП

I. Экзерсис на середине зала

1. Изучение основных танцевальных элементов хип-хопа.

1. Закрепление и углубление знаний, совершенствование умений и навыков, приобретённых ранее.

2. Работа над художественным образом

3. Разучивание новых произведений. Знакомство с лучшими образцами хореографического искусства, исполнителями и творческими коллективами. Развитие эстетического восприятия образа.

4. Повторение пройденного репертуара. Просмотр видеозаписей концертных выступлений с последующим разбором.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЕВЯТОГО, ДЕСЯТОГО И ОДИННАДЦАТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Содержание учебного предмета

«Классический танец»

Дальнейшая выработка основных профессиональных качеств. Расшире­ние работы на полупальцах с целью развития силы ступни.

УПРАЖНЕНИЯ У СТАНКА

• • Глубокое приседание в I,II,IV и V позициях.

  • Батманtendu с V позиции в сторону или крестом.

  • Батманtendujete с I или V позиции в сторону или крестом.

  • Батманtendudemi-plte с V позиции в сторону или крестом.

  • Ronddejambeaterrf ев dehorsetendedans с добавлением обвода ногой на pile.

  • Батманfondu на пол и на 45° в сторону или крестом. К концу года с подъемом на полупальцы.

  • Большой батман jete в сочетании с большим батманом pointe, раз­дельно в каждом направлении или крестом.

• • Батманfrappe на пол и на 45° в сторону или крестом. К концу года с подъемом на полупальцы.

  • Батманsoutenu на 45° с подъемом в V позиции на полупальцы.

  • Ponds de ja-nbe en I'air en dehors et en dedans с preparation temps releve.

  • Батманdoublefrappe на пол и на 45° в сторону или вперед и на­зад или крестом. К концу года с подъемом на полупальцы.

  • Petit battement sur le cou-de-pied.

  • Адажио:a)developpeкрестом, 6) developpepasse,в)developpeсобводомв 1/4 круга.

  • 14 Позы сначала на 45 потом на 90°: а) 2-й арабеск, б) вперед croisee, в) вперед effacee, г) attitudeeffacee, д) alaseconde,e)ecartee.

  • Portsde bras.

НА СЕРЕДИНЕ

• • Экзерсис, как у станка, с сохранением порядка упражнений. № 7 де­лается в позахcroisee,effacee и ecartee. В адажио добавляется attitudecroisee и вводится developpe на 90° в разученные позы, соединенные с полуприседанием.

  • Все четыре арабеска сначала на 45°, во второй половине года па 90°.

  • Temps lie на полу.

  • Glissade.

  • Jete.

  • Sissonne simple.

  • Chasse.

  • Pas de basque.

  • Sissonnefondue (носок на пол; к концу года нога остается откры­той на 45°).

  • Grand changement de pled.

  • Подготовка к большим пируэтам

  • Заноски

1. Закрепление и углубление знаний, совершенствование умений и навыков, приобретённых ранее году обучения. Дальнейшее закрепление навыков творческой самостоятельности.

2. Расширение знаний жанрах и форме хореографических произведений. Понимание единства идейно-образного содержания и художественной формы произведения и стилевых особенностей.

1. Знакомство с лучшими образцами искусства. Развитие эстетического восприятия образа.

2. Активизация мыслительной деятельности, творческого воображения.

3. Развитие индивидуально-исполнительских и ансамблевых навыков.

Содержание программы по народному танцу

Экзерсис у станка

1. Demiendgrandplies (приседания резкие и плавные по 1-й, 2-й и 5-й открытым позициям и 1-й прямой).

2. Battementstendus (скольжение стопой по полу, с одновременным опусканием с полупальцев на всю стопу опорной ноги).

3. Battements tendus jetes (маленькиеброски):

1. • с двумя ударами стопой работающей ноги 5-й открытой позиции вперед, в сторону и назад,

   • с одновременным ударом каблуком опорной ноги в полуприседании вперед, в сторону и назад,

   • сквозные по 1-й открытой позиции (balanouirs)c ударом каблуком опорной ноги в полуприседании.

1. Rond de jambe end rond de pied (круговые скольжения по полу ):

1. • одинарные,

   • двойные.

1. Pastortille (повороты стопы из открытого в закрытое):

1. • одинарные,

   • двойные.

1. Battementsfondues (полуприседания на опорной ноге с постепенным поворотом колена работающей ноги из закрытого положения в открытое на 45⁰ (Battementsfondues):

1. • на всей стопе,

   • с подъемом ноги на полупальцы.

1. Подготовка к «веревочке» с поворотом колена работающей ноги в закрытое положение и обратно.

2. Battementsdeveloppe на 90⁰ (развертывание ноги) с одним ударом каблуком опорной ноги в полуприседании вперед, в сторону и назад.

3. Flic-flac (подготовка к «чечетке»), в открытом положении вперед, в сторону и назад.

4. . Опускание на колено у носка или каблука опорной ноги:

1. • на ногу, открытую на носок в сторону или назад,

   • с шага,

   • с прыжка.

1. «Веер» - маленькие броски работающей ноги от щиколотки опорной с вытянутой стопой.

2. Повороты:

1. • плавный на обеих ногах по 5-й открытой позиции в полуприседании и на вытянутых ногах (Soutenuentournant),

   • поворот на одной ноге внутрь и наружу (Pirouetteendedanendehors) с другой, согнутой в колене.

1. Подготовка к «качалке» и «качалка».

2. Выстукивания поочередные каблуками и полупальцами по 1-й позиции прямой в испанском характере (zapateado).

3. Растяжка из 1-й прямой позиции с перегибанием корпуса в испанском стиле.

4. Grandsbattements (большие броски) с падением на работающую ногу по 5-й открытой позиции вперед, в сторону и назад:

1. • с одним ударом стопой и полупальцами опорной ноги,

   • с двумя ударами стопой и полупальцами опорной ноги.

1. Наклоны и перегибания корпуса по 1-й и 4-й прямым позициям на полупальцах в полуприседании вперед, в сторону и назад.

2. Маленькие «голубцы» лицом к станку.

3. Присядки:

1. • на полном приседании по 1-й прямой позиции с поочередным открыванием ног на каблук вперед и по1-й свободной позиции, открывая ноги в стороны,

   • «Мяч» лицом к станку.

1. Поднимание на полупальцы в сочетании с движением рук.

РУССКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ

(музыкальный размер 2/4, 4/4).

1. Боковые перескоки с ударами полупальцами в пол.

2. Боковые перескоки с ударом каблуком впереди стоящей ноги.

3. «Ключ» с двойной дробью.

4. Дробная «дорожка» с продвижением вперед и с поворотом.

5. Двойная дробь на месте, с поворотом и с продвижением вперед.

6. Дробь на «три ножки».

7. Основной ход танца «Шестера» на месте и с продвижением вперед.

8. «Моталочка»:

• с задеванием пола каблуком,

• с акцентом на всю стопу,

• с задеванием пола полупальцами,

• с задеванием пола поочередно полупальцами и каблуками.

1. 1. «Веревочка»:

• простая и двойная с перетопами,

• простая и двойная с «ковырялочкой»,

• простая и двойная с подскоками на одной ноге, другая – на щиколотке спереди или сзади,

• простая и двойная с перескоками с ноги на ногу по 5-й открытой позиции,

• простая и двойная с поворотом (soutenu) на 360⁰ в приседании на полупальцах.

• Три «веревочки» и подскок с поджатыми ногами.

10 «Маятник» в прямом положении.

11. Основной русский ход (академический).

12. Подбивка «Голубец»:

• на месте,

• с двумя переступаниями.

13 Быстрый русский бег с продвижением вперед и назад.

14. Хлопушки:

• на подскоках с ударом по голенищу сапога перед собой,

• на подскоках с ударом по голенищу сапога сзади,

• поочередные удары по голенищу сапога сзади на подскоках,

• удары двумя руками по голенищу одной ноги,

• удар по голенищу вытянутой ноги.

15. Присядки:

• присядка с «ковырялочкой»,

• присядка с ударом по голенищу, ступне спереди и сзади,

• подскоки по 1-й прямой позиции из стороны в сторону с хлопком

• присядка «мяч»,

• «гусиный шаг»,

• «ползунок» вперед и в стороны на пол.

16. Прыжки:

• прыжок с поджатыми перед грудью ногами на месте и с продвижением вперед,

• прыжок с согнутыми от колена назад ногами и ударами по голенищам,

• прыжок с ударами по голенищу спереди.

17. Вращения:

• на подскоках с продвижением вперед по диагонали,

• с движением «моталочки» с откидыванием ног назад.

МОЛДАВСКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ

Элементы танца (музыкальный размер 2/4, 4/4, 6/8)

1. Положение ног.

2. Положение рук в сольном и массовом танцах.

3. Ход с подскоком (на месте, с поворотом, с продвижением).

4. Бег (ноги отбрасываются назад) на месте, с поворотом, с продвижением вперед.

5. Боковой ход на одну ногу, другая поднимается под колено.

6. Припадания (перекрестный ход) со сменой позиции спереди и сзади.

7. Ход на одну ногу с прыжком.

8. Боковой ход с каблука.

9. Выбросы ног крест-накрест с подскоком на одной ноге.

10. Шаг в сторону с выносом другой ноги вверх на 30⁰ в перекрещенное положение.

11. Мелкие переступания на полупальцах на месте, вокруг себя и с продвижением в сторону.

12. Шаг на ребро каблука с последующим соскоком.

13. Вращение в паре внутрь и наружу на подскоках.

14. Прыжок с поджатыми ногами.

15. «Ключ» молдавский (носок-каблук, носок-каблук разными ногами, соскок на две ноги и прыжок с поджатыми ногами).

16. Тройные переборы ногами.

17. Подъем девушки за талию на месте и с переносом.

ПОЛЬСКИЙ СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ «МАЗУРКА»

(музыкальный размер 3/4)

Элементы танца

1. Позиции и положения ног.

2. Положения рук в танце.

3. Волнообразное движение руки.

4. «Ключ» - удар каблуками:

• одинарный,

• двойной.

1. Шаг в сторону в полуприседании с последующими двумя переступаниями по 3-й свободной позиции (pasbalance).

2. «Голубец».

3. «Перебор» - 3 переступания на месте по 1-й позиции.

4. Основной ход мазурки (pasgala).

5. Легкийбег (pas marche).

6. «Отбиянэ» - скольжение одной ногой с подбиванием ее другой.

7. «Голубец» - подбивание ноги подряд в сторону.

8. Подготовка к парному вращению.

2. Уступающий переход (dosados) на различных движениях.

3. Опускание на колено:

• с шага,

• с выпадом.

1. Обвод девушки за руку:

• стоя на колене,

• стоя на выпаде.

1. Вращение в паре внутрь (endedan).

2. «Кабриоль» в сторону 45⁰ в прямом положении.

3. «Обертас» - растяжка назад в полном приседании (мужское).

4. Заключение простое и двойное.

Освоение технических приемов для прыжков и вращений

1. Прыжки на двух ногах, на одной ноге (по 4 и 8 прыжков с поджатыми ногами).

2. Подскоки по диагонали с поворотом, на одном месте.

Содержание программы по современному танцу

I Теория дисциплины

История, особенности, лучшие образцы модерна

II Экзерсис на середине зала

• Plie

• Battementtendu и jeté

• Rond de jambe par terre

• Техника изоляции

• Attitude

• Arabesque на 45^о

• Développe по всем направлениям

• падение-

• падение с вращением-

• комбинация grandbattement в сочетании с прыжком –

• grandpasdechat с передвижением –

• grandjeté с передвижением –

• jumpcattitude –

Во время исполнения прыжка рабочая нога принимает положение attitude.

• chainés сочетание plie и без plie –

III. ПАРТНЕРИНГ. ТРЮКИ.Изучение трюковых элементов в паре.

• Колесо через спину партнера

• Перекидка через голову

• Колесо с опорой на ноги партнера

• Переворот через спину партнера

• Переворот через бедро партнера

• Вращение.

МОДЕРН

I. Экзерсис на середине зала

1. Изучение основных танцевальных элементов модерна

• Отработка основных шагов

• Основные позы ног в модерне

• • • Позы рук.

    • Работа рук

1. Закрепление и углубление знаний, совершенствование умений и навыков, приобретённых ранее.

2. Работа над художественным образом

3. Разучивание новых произведений. Знакомство с лучшими образцами хореографического искусства, исполнителями и творческими коллективами. Развитие эстетического восприятия образа.

4. Повторение пройденного репертуара. Просмотр видеозаписей концертных выступлений с последующим разбором.

Подборка музыкального материала для уроков классического танца.

Данный музыкальный материал предназначен для концертмейстера хореографических отделений для использования на уроках по предмету «Классический танец» в младших классах.

RELEVE

1. Глинка М. Детская полка

2. Шостакович Д. Шарманка

3. Бетховен Л.Экосез

PLIE

1. Дриго Р. Пробуждение Флоры

2. Беккер В. Лесная сказка

3. Делиб Л. Вальс из балета «Коппелия»

BATTEMENT TENDUS

1. Чайковский П. Выход Щелкунчика из балета «Щелкунчик»

2. Делиб Л. Галоп из балета «Коппелия»

3. Глазунов А. Гавот

BATTEMENT TENDUSJETE

1. Минкус Л. Вариация из балета «Дон Кихот»

2. Бетховен Л. Контрданс

3. Кюи Ц. Полька

ROND DE JAMB PAR TERRE

1. Шуберт Ф. Два немецких танца

2. Шуберт Ф. Вальс

3. Глинка М. Мазурка

BATTEMENT FONDU

1. Чайковский П. Отрывок из балета «Лебединое озеро»

2. Григ Вальс

TEMPS LIE

1. Грибоедов А. Вальс

2. Ребиков В. Миниатюра

3. Шопен Вальс

PAS DE BOURE

1. Люлли Ж-Б. Гавот

2. Прокофьев Гавот из «Классической симфонии»

3. Гуно Ш. Полька

ПРЫЖКИ

1. Моцарт В. Хор из оперы «Волшебная флейта»

2. Шуберт Ф. Экосез

3. Глинка М. Монастырка(Фрагмент)

4. Чайковский П. Вариации Феи Серебра из балета «Спящая красавица»

5. Чайковский Вариация Зигфрида из балета «Лебединое озеро»

6. Брамс И. Венгерский танец

TOUR

1. Чайковский П. Полька из «Детского альброма»

2. Рамо Ж-Ф Тамбурин

3. Римский –Корсаков Фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане»

PORT DE BRAS

1. Верди Д. Фрагмент из оперы «Травиата»

2. Бетховен Л. Шопен Ф Вальс ля мажор

3. Минкус Л. Андантино из балета «Баядерка»

4. Бетховен Л. Прощанье с фортепиано

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ

1.demi plie - (деми плие)-неполное «приседание».
2.grand plie-(гранд плие)-глубокое, большое «приседание».
3.relevé-(релеве)-«поднимание»,поднимание в стойку на носках с опусканием в ИП в любой позиции ног.
4.battement tendu-(батман тандю)-«вытянутый» скользящее движение стопой в положение ноги на носок вперед, в сторону, назад с возвращением скользящим движением в ИП.
5.battement tendu jeté-(батман тандю жете)«бросок»,взмах в положение книзу (25°, 45°) крестом.
6.demi rond-(деми ронд)-неполный круг, полукруг (носком по полу, на 45ана 90° и выше).
7.rond dejamb parterre-(ронд де жамб пар тер)-круг носком по полу круговое движение носком по полу.
8.rond de jamb en l'air-(ронд де жамб ан леер)-круг ногой в воздухе,стойка на левой правая в сторону, круговое движение голенью наружу или внутрь.
9.en dehors -(андеор)-круговое движение от себя, круговое движение наружу в тазобедренном или коленном суставе, а также повороты.10.en dedans-(андедан)-круговое движение к себе,круговое движение внутрь.
11.sur le cou de pied-(сюр ле ку де пье)-положение ноги на щиколотке (в самом узком месте ноги),положение согнутой ноги на голеностопном суставе впереди или сзади.
12.battement fondu-(батман фондю)-«мягкий», «тающий»,одновременное сгибание и разгибание ног в тазобедренном и коленном суставах.
13.battement frappe-(батман фрапэ)-«удар» -короткий удар стопой о голеностопный сустав опорной ноги, и быстрое разгибание в коленном суставе (25°, 45°) в положение на носок или книзу.
14.petit battement-(пти батман)-«маленький удар»-поочередно мелкие, короткие удары стопой в положение ку де пье впереди и сзади опорной ноги.
15.battu- (ботю) -«бить» непрерывно, мелкие, короткие удары по голеностопному суставу только впереди или сзади опорной ноги.
16.double- (дубль)- «двойной», • battement tendu - двойной нажим пяткой • battement fondu -двойной полуприсед • battement frapper - двойной удар.
17.passe-(пассе) - «проводить», «проходить», положение согнутой ноги, носок у колена: впереди, в сторону, сзади.
18.relevelent- (релевелянт) - «поднимать» медленно, плавно медленно на счет 1-4 1-8 поднимание ноги вперед, в сторону или назад и выше.
19.battement soutenu-(батман сотеню)-«слитный»-из стоики на носках с полуприседом на левои, правую скольжением вперед на носок (назад или в сторону) и скольжением вернуть в ИП.
20.développe-(девелопе) - «раскрывание», «развернутый»,из стоики на левои, правую скользящим движением до положения согнутой (носок у колена) и разгибание ее в любом направлении (вперед, в сторону, назад) или выше.
21.adajio-(адажио)-медленно, плавно включает в себя гранд плие, девелопе, релевелянт, все виды равновесий, пируэты, повороты. Слитная связка на 32, 64 счета.
22.attitude-(аттетюд) - поза с положением согнутой ноги сзади, стойка на левой, правую в сторону - назад, голень влево.
23.terboushon-(тербушон) - поза с положением согнутой ноги впереди (аттетюд впереди) стоика на левои, правую вперед, голень вниз влево.
24.degaje-(дегаже)-«переход» из стойки на левой правую вперед на носок, шагом вперед через полуприсед по IV позиции, выпрямляясь, стойка на правой, левую назад, на носок. Из стойки на левой правая в сторону на носок, шагом в сторону через полуприсед по II позиции стойка на правой, левая в сторону на носок.
25.grand battement-(гранд батман) - «большой бросок ,взмах» на 90° и выше через положение ноги на носок.
26.tombée-(томбэ) - «падать» из стойки на носках в пятой позиции выпад вперед (в сторону, назад) с возвращением в ИП скользящим движением.
27.picce-(пикке) - «колющий», стойка на левой правая вперед к низу, быстрое многократное касание носком пола.
28.pounte-(пуанте) - «на носок», «касание носком» из стоики на левой , правая вперед, в сторону или назад на носок взмах в любом направлении с возвращением в ИП.
29.balance-(балансе) - «покачивание»,маятниковое движение ног вперед кверху - назад книзу, вперед - назад, вперед - назад кверху.
30.allongée-(аллянже) - «дотягивание», завершающее движение рукой, ногой, туловищем.
31.pordebras-(пор де бра) -«перегибы туловища»,наклон вперед, назад, в сторону. То же самое в растяжке.
32.temps lie-(тан лие)-маленькое адажио,1-полуприсед на левой,2 - правую вперед на носок, 3 - перенести центр тяжести на правую, левую назад на носок, 4-ИП 5.то же самое в сторону и назад.
33.failli-(фай»)-«летящий», ИП - 5 позиция правая впереди. Толчком 2-мя прыжок вверх, опускаясь в скрестный выпад левой в сторону, левая рука вверх, правая назад -толчком левой и взмахом правой назад книзу прыжок вверх на 2 руки вниз. 34.allegro-(аллегро)-«веселый», «радостный»,часть урока, состоящая из прыжков, выполняемая в быстром те

Комплекс организационно-педагогических условий.

- Материально-техническое обеспечение: балетный зал, фортепиано, музыкальные центры, видео- и аудиоаппаратура.

-Нормативное обеспечение: инструкции, памятки по ТБ и правилам поведения.

- Форма аттестации: Отчётный концерт.

- Методическое обеспечение:

1. Матвеев В.Ф.Теория и методика преподавания русского народного танца.: учебное пособие. –С-П,1999.

Список литературы:

1. Громова Е.Н. Детские танцы из классических балетов.:Хрестоматия.-С-Пб,1999.

2. Ваганова А.Я. Основы классического танца. –Л.-М.,1964

3. Музыкально-двигательные упражнения в детском саду.:Книга для воспитателя и музыкального руководителя детского сада.-3-е изд., дораб..-М.:Просвещение,1991

4. Мориц В.Э,Тарасов Н.И., Чекрыгин А.И. Методика классического тренажа.-М-Л:Искусство,1940.-(Хореографическое училище ГАБДТ СССР).

5. Бырченко Т. Франио Г. Хрестоматия по сольфеджио и ритмике для подготовительных групп ДМШ и школ искусств./Общ. Ред. Т.Сергеевой.- переизд. Испр. И доп..-М.:Композитор, 1993.

6. Искусство движений и балетная гимнастика : Краткая теория,-М,1997.

7. Луговская А. Ритмические упражнения, игры и пляски./Общ. Ред. Дормидонтовой Т..-М.:Советский композитор,1991.

8. Ротес Т.Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика.-М.:Просвещение,1989.

9. Васильева Т. Балетная осанка.:Методическое пособие для преподавателей хореографичсеких училищ, детских хореографических школ и школ искусств.-М.,1993.

10. Тарасов Н. Классический танец: Школа мужского исполнительства.-2-е изд., испр. и доп..-М.:Искусство,1981.

11. Морис В.Э. Тарасов Н.И. Чекрыгин А.И. Методика классического тренажа.-М.-Л.:Искусство,1940.

12. Базарова Н. Мей В. Азбука классического танца.: Первые три года обучения.-2-е изд..-Л.:Искусство,1983.

13. Бочаров А,. Лопухов А,. Ширяев Л. Основы характерного танца. М. – Л. 1939

14. Фоменко И.М. Основы народно-сценического танца: Учебное пособие.-Орел,2002

15. Зацепина К. и др. Народно-сценический танец.-М.,1976 г.

16. Голейзовский К. Образы русской народной хореографии. – М., 1974.

17. Климов А. А. Основы русского народного танца: Учебник для студентов вузов ис­кусств и культуры. - М.: Издательство Московского института культуры. 1994. -320с, с ил.

18. Надеждина Н. Русские танцы.- М., 1951 г.

19. Ткаченко Т.Народный танец. -М., 1967 г.

20. Шашкова Т.В. Дроби в русском народном танце.-Челябинск:Взгляд,2007

21. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Начало обучения. // Я вхожу в мир искусств, № 4, 1998.

22. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Продолжение обучения. // Я вхожу в мир искусств, № 4, 2001.

23. Материалы обучающего семинара «Джазовый танец для детей 8-10 лет». – Новосибирск, 2004.

2. Материалы обучающего семинара Т.Брызгаловой «Экспрессивная пластика» – Новосибирск, 2004.

3. Материалы обучающего семинара Э.Смирновой «Джазовый танец», 2004.

4. Материалы обучающего семинара «Фанки-джаз, модерн, джаз -модерн, джаз, детский танец». - Новосибирск, 2003.

Примерный репертуар оркестра.

Детский танец

1. Ахи -страхи.

2. Гусеница

3. Лесная история

4. Река моего детства.

5. Тучка

6. Я Хрю-хрюшка

7. Ягодки малинки

8. Бибика

9. Собачьи радости

10. В лес по ягоды

11. Мышка-хохошка

Классический танец

1. Ангел- хранитель

2. Вальс

3. Танец жемчужинок

4. Весенний вальс

5. Кармен

6. Музыкальная шкатулка.

7. Настроение

8. Посвящение

9. Танец с кувшином

10. Лебединная история.

11. Цыганский танец(соло)

12. Реверанс 19 веку

13. Финальный номер отчетных концертов(«Плот»)

Хореографические композиции

1. Сон кукарской кружевницы

2. Берегиня

3. Малахитовая сказка

4. Хлеб да соль

5. Еврейская сюита

ПЕРСПЕКТИВА

1. • 1. А у нас во дворе

     2. Джамбула

     3. Танец в современной пластике

     4. Деревенская вечорка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535163-programma-obrazcovogo-detskogo-kollektiva-sho