План конспект занятия по теме: «Гамбит Эванса в Итальянской партии»

План — конспект занятия по теме: «Гамбит Эванса в Итальянской партии».

Продолжительность занятия: 3 занятия по 90 минут

Цель занятия:

Дать шахматистам группы первого года обучения представление о гамбите Эванса в Итальянской партии.

Задачи занятия:

1.Расширить дебютный репертуар.

2.Научить оценке позиции: выделять предпосылки успешной атаки на короля.

3.Научить находить оптимальную расстановку фигур для успешной атаки на короля.

4.Научить комбинировать

5.Дать понимание гамбитной игры.

6.Тренировочные партии начатые гамбитом Эванса

Учебный инвентарь:

1.Демонстрационные шахматные доски — 2 шт.

2.Компьютер — 1 шт.

3.Комплект шахмат — 15 шт.

4.Столы — 15 шт.

5.Стулья — 15 шт.

Введение:

Этот гамбит был изобретён в 1824 году англичанином Дейвисом Эвансом. Во второй половине XIX века гамбит Эванса был очень популярен. Его с успехом применяли Пол Морфи, Адольф Андерсен, Михаил Чигорин.

На рубеже XIX и XX веков Эмануил Ласкер предложил хорошую систему защиты за чёрных, и дебют почти исчез из практики мастеров. Сегодня он вновь встречается на гроссмейстерском уровне, обогащённый новыми идеями.

Игра в гамбите Эванса имеет атакующий, комбинационный характер. Начинающим шахматистам рекомендуется включать его в свой дебютный репертуар. Играя партии гамбитом Эванса, они учатся атаковать короля противника и защищать своего, комбинировать,

Гамбит Эванса получается из Итальянской партии после ходов:

1.e2 – e4 e7 – e5 2.Kg1 – f3 Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Cf8 – c5 4.b2 – b4

Рис.1 Позиция гамбита Эванса. Ход чёрных.

Рис. 1. Ходом 4.b2 – b4 белые жертвуют пешку с целью опережающего развития своих фигур, контроля открытых линий и центра с последующей атакой на чёрного короля. Чёрные могут принять жертву пешки ходом 4. . . Cc5х b4 (принятый гамбит Эванса), или отклонить её ходом 4. . . Cc5– b6. (отказанный гамбит Эванса).

Методика проведения занятия:

Разыгрываем на демонстрационных шахматных доскахпартии начатые гамбитом Эванса.Получаем изображённые на рисункахпозиции. По ним обучаемые дают оценкупозиции,находят план атаки, или выигрышную комбинацию.

В. Стейниц – Пильхаль, 1862

1.e2 – e4 e7 – e5 2.Kg1 – f3Kb8 – c6 3.Cf1 – c4Cf8 – c5 4.b2 – b4 Cc5 x b4 5.c2 – c3 Cb4 – a5 6.0 – 0 Kg8 – f6

7.d2 – d4 e5 x d4?

Р
ис. 2 Ход белых

Рис. 2. Ход чёрных 7... e5х d4ошибочен. Размен пешек ведёт к открытию линий, что выгодно белым, как атакующей стороне. Белая пешка е4 стала подвижной (динамичной).

Cc1 – a3.Препятствует рокировке чёрного короля.

e4 – e5.Атакует чёрного коня. Цель хода разменять или пожертвовать пешку «е» с целью вскрытия вертикали «е».

Фd1 – b3. Сдваиваем по диагонали ферзя и слона для атаки пешки f7.

Лf1 – e1. Занимаем вертикаль «е» для атаки на чёрного короля.

8.Cc1 – a3 d7 – d6 9.e4 – e5 d6 х e5 10.Фd1 – b3 Фd8 – d7 11.Лf1 – e1 Фd7 – f5

Р
ис.3 Ход белых

Рис. 3.Ч чёрные защитили пешку f7,но у них образовалась другая слабость – пешка е5. Белые переносят атаку на неё.

Cc4 – b5. Связал коня на с6 с целью ослабить защиту пешки е5.

Фb3 – d5. Атакует пешку е5, создал угрозу выигрыша слона на а5.

12.Cc4 – b5Kf6 – d7 13.Фb3 – d5Ca5xc3 14.Kb1xc3d4xc3

Рис. 4 Ход белых

Рис. 4. Чёрный король защищён плохо: он в центре и слон белых на а3 не даёт ему рокироваться на королевский фланг. Ферзевый фланг чёрных не развит. По диагонали а4 — е8 полусвязка чёрных коней. И если ходит один из коней, то другой оказывается связанным. Вертикаль «е» полуоткрыта и её контролирует белая ладья на е1. Чёрная пешка на е5 слабая: она трижды атакована белыми фигурами и только дважды, из — за полусвязки чёрных коней, защищена чёрными фигурами. Это позволяет белым провести матовую комбинацию.

15.Kf3xe5 Kc6 – e7 16.Ke5xd7 Фf5xd5 17.Kd7 – f6++Kpe8 – f8 18.Ca3xe7≠

Клемекс – Айзеншмидт, 1862

1.e2 – e4e7 – e5 2.Kg1 – f3Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Cf8 – c5 4.b2 – b4 Cc5 x b4 5.c2 – c3 Cb4 – с5? 6.d2 – d4 e5xd4

7.c3xd4 Cc5 – b6 8.0 – 0 d7 – d6 9.Kb1 – c3 Cc8 – d7?

Р
ис.5 Ход белых

Рис. 5. Ходы чёрных 5... Cb4 – с5 и 9...Cc8 – d7 слабые.Король чёрных в центре, рокировки его не подготовлены. Белые опередили чёрных в развитии своих фигур и захватили центр.

е4 — е5. Жертва пешки с целью вскрытия центральных вертикалей.

Лf1 – e1. Занимает полуоткрытую вертикаль «е».

Kf3 – g5.Атакует с слоном с4 пешку f7.

10.e4 – e5 d6 x e5 11.Лf1 – e1 Kg8 – e7?! 12.Kf3 – g5 Cd7 – e6 13.Cc4 х e6 f7 : e6 14.Kg5 х e6 Фd8 – d6 15.Ke6 х g7+Kpe8 – f8

Р
ис.6 Ход белых

Рис. 6. Чёрный король на королевском фланге и его позиция открыта. В лагере чёрных слабы белые поля и их фигуры на ферзевом фланге не могут защитить своего короля. Белые ходами Фd1 – g4, Kc3 – e4 и Ke4 – f6. Атакуют его.

16.Фd1 – g4Cb6 х d4 17.Kc3 – e4 Фd6 – b4 18.Kg7 – e6+ Kpf8 – e8 19.Ke4 – f6+Kpe8 – f7 20.Ke6 – g5+ Kpf7 – f8

Рис.7 Ход белых

Рис.7. Белые ферзь и кони угрожают матом чёрному королю в 2 — 3 хода. Но они не могут её реализовать из — за ответа чёрных Фb4 : е1#с матом белому королю. Жертвой слона Cc1 – a3 белые защищаются от этой угрозы и далее проводят матовую комбинацию.

21.Cc1 – a3! Фb4х a3 22.Фg4 – e6 Kc6 – d8 23.Фe6 – f7+! Kd8 х f7 24.Kg5 – e6≠

М.Чигорин – С.Алапин 1905

1.e2 – e4 e7 – e5 2.Kg1 – f3 Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Cf8 – c5 4.b2 – b4 Cc5 x b4 5.с2 – с3 Сb4 – a5 6.0 – 0 Kg8 – f6

7.d2 – d4 0 – 0? 8.d4 x е5 Кf6 x e4 9.Cc4 – d5 Са5 x с3 10.Сd5 x e4 Сс3 x а1

Рис.8 Ход белых

Рис.8. Чёрные вместо того, чтобы развивать свои фигуры выиграли у белых материал: ладью и две пешки за коня. Их король защищён плохо и фигуры не играют. Белые ходами Се4 х h7+, Kf3 – g5, Фd1 – g4.атакуют позицию чёрного короля.

11.Се4 x h7+ Kpg8 – h8? 12.Kf3 – g5 g7 – g6 13.Фd1 – g4 Са1 x е5 14.Фg4 – h4 Kph8 – g7 15.Kg5 – e6+ f7 x е6 16.Фh4 – h6+ Kpg7 – f7 17.Ch7 x g6+Kpf7 – e7 18.Фh6 – h4+Лf8 – f6 19.Cc1 – a3+! d7 – d6 20.Фh4 – h7+Kpe7 – f8 21.Фh7 – h8+Kpf8 – e7 22.Фh8 – g7+ Лf6 – f7 23.Фg7 x f7≠

Андерсен – Любитель

1.е2 – е4 е7 – е5 2.Кg1 – f3 Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Cf8 – c5 4.b2 – b4 Cc5 x b4 5.c2 – c3 Cb4 – c5 6.0 – 0 d7 – d6

7.d2 – d4 e5 x d4 8.c3 x d4 Cc5 – b6 9.d4 – d5 Kc6 – a5

Рис.9 Ход белых

Рис.9. У чёрных слабы чёрные поля королевского фланга. Их конь а5 и слон b6отрезаны от королевского фланга. Фигуры белых активны: они контролируют центр. Белые ходом d4 – d5 перекрыли диагональ а2 — g8белопольному слону и открыли диагональ a1 – h8 чернопольному слону. Это определило расстановку белых фигур.

Cc1 – b2. Слон занимает диагональ a1 – h8, чем усиливает контроль центра и атакует королевский фланг чёрных.

Cc4 – d3. Слон ушёл из под атаки коня.

Kb1 – c3 и Kc3 – e2. Сдвоены ладьи по первой горизонтали.

Слонd3и конь е2 не атаковали чёрного короля. Они стоят в центре так, что при необходимости могли атаковать его.

10.Cc1 – b2 Kg8 – f6 11.Cc4 – d3 Cc8 – g4 12.Kb1 – c3 c7 – c6 13.Kc3 – e2 0 – 0 14.Фd1 – d2 Ла8 – с8 15.Фd2 – g5Cg4xf3?

Рис.10. Ход белых

Рис.10. Ход чёрных 15. . . Cg4x f3 грубая ошибка. Она позволяет белым ввести в атаку на чёрного короля своих ладей.

g2 x f3. Открывают вертикаль «g».При этом открывается позиция белого короля. Чёрные не могут этим воспользоваться из — за неудачного положения своих фигур.

Kpg1 – h1. Уступают поле g1для ладьи.

Лf1 – g1. Сдваивают ладью с ферзём по вертикали «g».

16.g2 x f3 c6 x d5 17.Kpg1 – h1 Ka5 – c4 18.Лf1 – g1 Kf6 – e8

Рис.11. Ход белых

Рис.11.Белые фигуры сдвоены по первой горизонтали и вертикали «g».Их чернопольный слон занимает большую чёрную диагональ. Фигуры чёрных на восьмой горизонтали и ферзевом фланге. Чёрного короля прикрывают только пешки. Идея матовой комбинации: разрушение пешечного прикрытия.

19.Фg5xg7+Ke8xg7 20.Лg1xg7+Kpg8 – h8 21.Лg7–g8++Kph8xg8 22.Ла1 – g1+ Фd8 – g5 23.Лg1xg5≠

Любитель–Любитель

1.е2 – е4 е7 – е5 2.Кg1 – f3 Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Cf8 – c5 4.b2 – b4 Cc5 x b4 5.c2 – c3 Cb4 – a5 6.0 – 0 Kg8 – e7?

Рис.12. Ход белых

Рис.12.Ход чёрныхKg8 – e7 перекрыл их ферзя и ослабил белые поля на королевском фланге. Это предпосылки успешной атаки на чёрного короля.

Kf3 – g5. Белые угрожают ходами Kg5х f7. или Сс4х f7 выиграть материал и ослабить позицию чёрного короля. Далее в зависимости от ответов чёрных возможно d2 – d4 и Фd1 – f3 илиФd1 – h5 с атакой на чёрного короля.

7.Kf3 – g5 d7 – d5 8.e4 x d5 Ke7 х d5 9.d2 – d4 h7 – h6?

Р
ис.13. Ход белых

Рис. 13. Ход чёрных 9. . . h7 – h6 типичная ошибка. Чёрные хотят согнать белого коня с атакующей позиции, но сильнее ослабляют позицию своего короля.

Kg5 х f7. Жертва коня с целью задержать чёрного короля в центре.

Фd1–f3и Cc1 – a3. С атакой на чёрного короля.

1
0.Kg5х f7! Крg8 x f7 11.Фd1–f3+Крf7 – e6 12.Cc1 – a3! b7 – b5 13.g2 – g4! g7 – g6

Рис.14. Ход белых

Рис. 14. Чёрные походили 11. . . Крf7 – e6 с целью сохранить лишнею фигуру. И этим ухудшили положение своего короля. Поля вокруг него контролируют белые фигуры. Ход чёрных 12. . . b7 – b5 также плох, так как после хода белых Cc4 : b5 активность их слонов усиливается. Белые продолжают атаку на короля чёрных ходами Лf1 – e1,Ле5 х d5 и Ле5 х d5.

14.Cc4xb5 Kc6 – e7 15.Лf1 – e1 с7 – с6 16.Ле1 x е5+ Кре6 – d7

17.Cb5 – a4 Cc8 – a6 18.Фf3 – f7 Ca6 – b5 19.Ле5 xd5+c6xd5 20.Са4 xb5+Kpd7 – c7 21.Ca3x е7 Фd8 – g8 22.Ce7–d6++Kpc7 – b6 23.Фf7 – d7 Ла8 – с8 24.Сd6 – с5+ Лс8 x с5 25.d4x с5+ Крb6x с5 26.Фd7 – с6≠

C. Ванивер – М. Чигорин, 1875

1.e2 – e4 e7 – e5 2.Kg1 – f3 Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Cf8 – c5 4.b2 – b4 Cc5 x b4 5.c2 – c3 Cb4 – a5 6.d2 – d4 e5 x d4

7.0 – 0 d4 x c3!?

Р
ис.15. Ход белых

Рис. 15. Чёрные хотели предотвратить усиление белых в центре ходом с3 : d4и поэтому походили 7. . . d4 : c3. Их ход плох тем, поле с3 стало доступно белому коню и вертикаль «d» полу открылась. Это выгодно белым, так как их фигуры активны. Они. Каждым ходом создавая угрозы, они заканчивают развитие своих фигур.

Фd1 – b3. Сдвоив ферзя и слона угрожают выиграть пешку и лишить чёрного короля права рокировки.

e4 – e5. Берут под контроль важные поля d6иf6.

8.Фd1 – b3 Фd8 – f6 9.e4 – e5 Фf6 – g6 10.Kb1 x с3Кg8 – e7 11.Cc1 – a3 b7 – b5

Р
ис.16. Ход белых

Рис. 16. Белыезакончили развитие своих фигур. Чёрные ходом 11. . .b7 – b5 жертвуют пешку, с целью нарушить взаимодействие белых фигур, открыть диагональ а6 — с8 для своего слона и закончить развитие своих фигур ферзевого фланга.

Kc3 х b5. Забирают чёрную пешку конём, чем не нарушают взаимодействие белых фигур и открывают третью горизонталь для своего ферзя.

Са3 х е7. Разменивают слона на коня чем лишают чёрного короля рокировки.

Фе3 – а3. Занимают открытую диагональ.

Лf1 – е1 и Ла1 – d1. Занимают ладьями центральные вертикали.

12.Kc3xb5 Ла8 – b8 13.Са3 x е7 Кре8 : е7 14.Фb3 – e3Ca5 – b6

15.Фе3 – а3+Кре7– d8 16.Лf1 – е1 Сс8 – b7 17.Ла1 – d1 Фg6–c2?

Р
ис.17. Ход белых

Рис. 17. Ход чёрных 17. . . Фg6 – c2 создал две угрозы: выигрыш слона на с4 и пешки на f2. Обе угрозы не представляют большой опасности для белых. Они продолжают атаку на чёрного короля.

e5 – e6. Создают угрозу Лd1 х d7+

Kf3 – d4. Перекрывают диагональ а7 — g1,чем защищают поле f2,жертвуют слона на с4. Это позволяет белым разменять ферзей, чем отражают контр атаку чёрных.

18.e5 – e6! Kc6 – e5! 19.Kf3 – d4 Ке5 x с4 20.Кd4xc2 Кс4 x а3 21.Лd1xd7+Kpd8 – c8 22.Кс2 x а3 f7 х e6 23.Лd7xg7 a7 – a6

Р
ис.18. Ход белых

Рис. 18. Позиция чёрного короля безнадёжна. Белая ладья контролирует седьмую горизонталь с с белым конём на b5атакует пешку с7.

24.Kb5x с7 Лh8 – f8 25.Лe1 – с1! Сb6xf2+ 26.Kpg1 – h1Cf2 – e3 27.Kc7x е6+ Се3 x с1 28.Лg7 – e7 ≠

Грюнталь – Зон

1.е2 – е4 е7 – е5 2.Кg1 – f3 Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Cf8 – c5 4.b2 – b4 Cc5xb4 5.c2 – c3 Cb4 – а5 6.0 – 0 d7 – d6

7.d2 – d4 Са5 – b6 8.d4xe5 d6xe5 9.Фd1 – e2

Рис. 19. Ход чёрных

Рис. 19. Защита чёрных основана на том, чтобы улучшить положение своих фигур, давая белым возможность после некоторого усилия отыграть гамбитную пешку. Ход белых Фd1 – e2 пассивен. Чёрные выстраивают свою игру на связке королевского коня белых и перевода своих фигур на королевский фланг для атаки на белого короля. Чёрные не спешат с рокировкой так как их королю ничто не угрожает.

Cc8 – g4 и Фd8 – f6. Угрожают разменом фигур на f3,чем ухудшат положение белых.

Kg8 – e7. Подготовили короткую рокировку.

9. . . Cc8 – g4! 10.Cc1 – a3 Фd8 – f6 11.Kb1 – d2 Kg8 – e7 12.h2 – h3?

Рис. 20. Ход чёрных

Рис.20 Ход белых 12.h2 – h3 грубая ошибка. Он ослабил позицию их короля: чёрные поля их королевского фланга слабы.

h7 – h5. Защищают слона. Брать белым его нельзя: открывается вертикаль «h»и положение белого короля становиться безнадёжным.

0 – 0 – 0. Сдваивают ладьи и уводят короля на ферзевый фланг.

Ke7 – g6 и Kg6 – f4. Конь контролирует поля рядом с белым королём.

12. . . h7 – h5! 13.Cc4 – b5 0 – 0 – 0 14.Kpg1 – h2 Ke7 – g6 15. g2 – g3 h5 – h4! 16. h3xg4 h4xg3+ 17.Kph2 – g1Kg6 – f4 18.Фe2 – c4 g3 – g2 19.Kf3 – h2 Фf6 – h4 20.Kd2 – f3 Фh4xh2+ 21.Kf3xh2 Лh8 х h2 22.Kpg1xh2 Лd8–h8+ 23.Kph2 – g3 Лh8 – h3≠

Тарраш — Мандельсон

1.e2 – e4 e7 – e5 2.Kg1 – f3Kb8 – c6 3.Cf1 – c4 Cf8 – c5 4.b2 – b4 Cc5 x b4 5.c2 – c3 Cb4 – с5? 6.0 — 0 d7 – d6

7.d2 – d4 e5 x d4 8.c3 x d4 Cc5 – b6 9.d4 – d5 Kc6 – a5

10.Cc1 – b2 Kg8 – e7 11.Cc4 – d3 0 – 0 12.Kb1 – c3 Ke7 – g6

13.Kc3 – e2 c7 – c5

Р
ис.21. Ход белых

Рис. 21. У чёрных пассивны слон и конь на ферзевом фланге. У белых сильный слон на b2.Он контролирует большую чёрную диагональ. Этого достаточно белым для атаки на короля чёрных.

Kpg1 – h1. Проводят филактику контригры чёрных, которую они могут начать ходом c5 – c4.

Далее белые намеревались ходами Kf3 – e1, f2 – f4, f4 – f5, иf5 – f6 атаковать короля чёрных. Но чёрные облегчили белым проведение атаки и они поменять план атаки.

Ходом 14. . . c5 – c4 чёрные уступили белым поле d4, а ходом 15. . . f7 – f5 — поле е6. Стал возможен рейд коня белых на поле е6.

14.Kpg1 – h1 c5 – c4? 15.Cd3 – c2 f7 – f5? 16.Kf3 – d4 f5 x e4

17.Cc2 x e4 Kg6 – h4 18.Фd1 – с2 g7 – g6 19.Kd4 – e6 Cc8 x e6

20.Фc2 – c3 Фd8 – c7? 21.d5 x c6 Чёрные сдались.

Заключение:

Подводим итоги занятия, отмечаем обучающихся, которые активно работали на занятиях. Концентрируем внимание детей на том, что Гамбит Эванса надо включить в свой дебютный репертуар и активно его играть в турнирных партиях. Так как играя это начало начинающий шахматист учитья вести атаку на короля противника.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538022-plan--konspekt-zanjatija-po-teme-gambit-jeva