Барабан наш не молчит, он грохочет и стучит! «Сценарий развлечения для детей средней группы»

«Барабан наш не молчит, он грохочет и стучит!»

Развлечение для детей средней группы

Цель: Познакомить детей с выразительными возможностями детского музыкального инструмента — барабан.

Задачи: 1) Привлечь детей к активному участию в развлечении;

2) стимулировать совместную музыкально-игровую деятельность, эмоциональную отзывчивость детей;

3) развивать доброжелательные отношения между детьми.

Дети заходят в музыкальный зал, рассаживаются

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вамиотправляемся в чудесный мир музыкальных инструментов.

А какому, именно инструменту посвящено наше путешествие, вам подскажет загадка, послушайте внимательно:

Сам пустой, голос густой,

Дробь отбивает, ребят маршировать приглашает.

Дети: Барабан.

 Музыкальный руководитель: Правильно ребята это барабан (берет, показывает детям барабан). Барабан – это ударный инструмент, на нем играют с помощью барабанных палочек. Этот инструмент существует очень давно, его использовали, как сигнальный инструмент, а также для сопровождения танцев, военных шествий. Барабан состоит из корпуса, на который натянута кожаная или пластиковая мембрана. Барабаны бывают: большой, малый. А соединение двух или более медных котлов называется литавры. Давайте послушаем, как звучат разные барабаны.

Музыкальный руководитель: А сейчас, я вам предлагаю ритмическую игру «Ежик и барабан».  Я буду читать стихотворение о ежике, а вы на каждое слово «бум», будете хлопать в ладоши или стучать ладошками по коленям.

Педагог читает стихотворение, а дети прохлопывают его ритм.

С барабаном ходит ежик,
Бум-бум-бум!

Целый день играет ежик,
Бум-бум-бум!

С барабаном за плечами,
Бум-бум-бум!

Ежик в сад забрел случайно,
Бум-бум-бум!

Очень яблоки любил он,
Бум-бум-бум!

Барабан в саду забыл он,
Бум-бум-бум!

Ночью яблоки срывались,
Бум-бум-бум!

И удары раздавались,
Бум-бум-бум!

Зайцы здорово струхнули,
Бум-бум-бум!

Глаз до зорьки не сомкнули,
Бум-бум-бум!

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, сложное было задание, но вы все старались и отлично с ним справились.А сейчас детвора ждет вас новая игра, которая называется «Тихий и громкий дождик».

Ход игры. Педагог предлагает детям изобразить на барабанах дождик, но указывает на то, что дождик будет идти то сильнее, то тише. Значит, и звучание на барабане будет то громкое, то тихое. «Слушайте, какой у меня дождик, и изобразите такой же». Педагог произвольно чередует тихое и громкое звучание.

Проводится игра:«Тихий и громкий дождик»

Ведущая:Молодцы ребята, а вот еще интересная игра, которая называется «Барабан».

Ход игры.Дети передают барабанные палочки по кругу со словами: «В руки палочки возьмем их передавать начнем, а музыка всем поможет понять, кому из вас на барабане играть». (Ребенок, у которого с окончанием музыки остались в руках барабанные палочки, выходит в центр и играет на барабане).

Проводится игра: «Веселый барабанщик»

Музыкальный руководитель: Ребята, барабан может не только издавать отдельные звуки — высокие и низкие, громкие и тихие, — он может рассказать целую историю. Вот послушайте: однажды наши ребята отправились на прогулку. На улице было солнечно, свежо, пели птички, и на лужайке распускались цветочки. Мы гуляли вокруг садика вот так: топ-топ-топ (дети имитируют спокойный, тихий, неторопливый ритм шагов ударами палочек по барабану). Гуляли ребята, любовались цветами и не заметили, как налетел ветер, а вместе с ним прилетела туча, и пошел дождь. Сначала одна капелька (дети изображают в звуках барабана стук капель дождя), потом — две, а затем обрушился целый хоровод дождевых капель (дети имитируют быстрый ритм, отрывистое звучание). Но вскоре дождь начал затихать, капелек стало все меньше и меньше, и, наконец, дождь прекратился совсем — упала последняя, самая звонкая капелька. Ребята огляделись вокруг — здесь и там лужицы, а в них отражается солнышко. Им захотелось побегать по лужам: шлеп – шлеп – шлеп - шлеп. Так забавно бегать по теплым лужицам! Прибежали они на полянку, а там теплая сочная травка, и стали дети играть в догонялки (дети имитируют сначала неторопливые шаги по лужам, а затем — быстрый бег).

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня, вы узнали много интересного о барабане, в следующий раз я познакомлю вас с другими музыкальными инструментами, а сейчас вам пора возвращаться в группу. До свидания, до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539425-baraban-nash-ne-molchit-on-grohochet-i-stuchi