Организация воспитательной работы в творческих объединениях учреждений дополнительного образования» (воспитательное занятие ко Дню матери «Мама солнышко моё» )

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА СНЕЖНОЕ

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА СНЕЖНОЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ТВОРЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ И МОЛОДЕЖИ ГОРОДА СНЕЖНОЕ»

(МБУДО «ДТУМ Г.СНЕЖНОЕ»)

«Организация воспитательной работы в творческих объединениях учреждений дополнительного образования»

(воспитательное занятие

ко Дню матери «Мама − солнышко моё»)

Подготовила:

Дидур Ольга Алексеевна,

педагог дополнительного образования

МБУДО «ДТУМ Г.СНЕЖОЕ»

Снежное, 2023

Воспитание в условиях системы дополнительного образования дает возможность вовлечь каждого ребенка в практическую творческую деятельность, соответствующую его склонностям. Содержание таких мероприятий наполнено не только знаниями и навыками по профилю, но и полезным социальным опытом для жизни сейчас и в будущем.

Наиболее распространенными формами работы в дополнительном образовании детей являются: выставки, концерты, воспитательные мероприятия, соревнования, конкурсы, фестивали, акции и т.д.

Народный учитель Галина Данилова говорит: "В детстве воспитание чувств особенно важно".

Маленького человека нужно научить любить, жалеть и сострадать другому человеку.

Дополнительное образование детей − это воспитание, обучение и творческое развитие личности ребенка в едином образовательном процессе. Это взаимный интереса единомышленников и партнерство между педагогом и обучающимися. Эти характеристики подчеркивают особенности воспитательной работы в дополнительном образовании, способствуют формированию здорового образа жизни детей, ориентируют на развитие общечеловеческих духовных ценностей.

Образовательная деятельность основана на творческом освоении современных направлений, форм и технологий образования, а также на обращении к опыту предыдущих лет, который сохранил интересные, продуктивные варианты организации образовательной деятельности.

Большое внимание следует уделять развитию гуманных, нравственных и эстетических чувств человека.

Невозможно научить творчеству, но это не значит, что педагог не может способствовать его проявлению и развитию.

Главной задачей педагога, руководителя творческого объединения является создание комфортных условий для индивидуального развития и возможности реализации собственных творческих, познавательных, коммуникативных потребностей каждого ребенка в детском коллективе.

Образовательная деятельность, основанная на принципах гуманистической педагогики, базируется на деятельности педагога.

Педагог должен обладать такими качествами, как: профессионализм, гуманизм, общая культура и креативность.

Наиболее важными условиями повышения эффективности работы преподавателя являются:

− диагностическая основа всех видов управленческой деятельности;

− организация методической работы преподавателей;

− формирование благоприятного психологического климата в коллективе;

− развитие различных видов мотивации;

− оперативный и эффективный контроль.

Образовательная деятельность детского объединения дополнительного образования не может ограничиваться только «текущим» образовательным процессом, поскольку это может привести к снижению интереса детей к занятиям в детском объединении и, как следствие, снижению общего уровня успеваемости, в том числе воспитательной работы.

Именно совместная деятельность педагога и детей вне занятий содержит значительный образовательный потенциал.

Педагогу необходимо активно и вдумчиво использовать различные формы массовой работы с педагогическим коллективом творческого объединения. Это позволит:

− создать «ситуацию успеха» для каждого ребенка;

− показать результаты исследовательской работы;

− создать условия для формирования команды;

− формировать у детей желание нравиться другим;

− расширяйте границы образовательного процесса.

Занятия в кружке для дошкольников "Познайка" по нравственному и духовному воспитанию помогают воспитывать доброе отношение к родителям, к окружающим людям, сверстникам; воспитывать добросовестное отношение к своим обязанностям, к самим себе, к общественным поручениям.

Воспитательное мероприятие ко Дню матери

«Мама− солнышко моё»

Цель: показать значимый образ матери для ребенка.

Задачи: воспитывать у детей чувство любви и уважения к матери; научить их проявлять заботу, внимание, желание помочь матери, радовать ее добрыми делами и поступками; развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, эстетический вкус.

Оборудование: листы бумаги в форме сердечек, карандаши, фломастеры.

Музыкальное сопровождение: «Мама, мама» (сл. Е. Лешко, муз. С. Юдина).

Предварительная работа: ознакомление детей с литературными и фольклорными произведениями, посвященными матери. Заучивание стихов и песен о матери. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин известных художников, семейные фотографии.

Ход занятия.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Отгадай загадку:

Кто пришел ко мне утром?

Кто сказал: "Не пора ли вставать?"

Кто успел сварить кашу?

Должен ли я налить чай в чашку?

Кто заплел мне косички?

Подмел весь дом в одиночку?

Кто собирал цветы в саду?

Кто поцеловал меня?

Кто по-детски любит смех?

Кто самый лучший в мире? (Ответы детей)

Педагог: Да, это мама! Самое красивое слово на земле! И самое первое слово, которое произносит человек. И это звучит одинаково нежно на всех языках мира. Давайте все вместе скажем тихо и нежно: «Мама!». У мамы самые добрые и ласковые руки, которые могут все. У мамы самое чуткое и верное сердце, в котором горит огонь любви к ее детям. Мать − это окно в большой мир. Это помогает познать красоту окружающего. Все прекрасное в человеке происходит от лучей солнца и от материнского молока. Недаром День матери занимает особое место среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране. И сегодняшнее занятие мы посвящаем этому замечательному празднику.

Игра «Мама − солнышко моё»

Желтый круг. В руках у детей лучи с фотографиями мам. Дети прикладывают лучики к кругу, говоря доброе слово о своей маме: нежная, заботливая, любимая и т.д.

Педагог: У нас такое лучезарное солнце, потому что мы сказали много хороших, ласковых слов о маме.

Ваши матери встают рано утром и проводят весь день в делах, заботясь о семье и детях. Мамы могут справиться с любой работой, потому что они могут делать все. Мамы все важны, мамы всем нужны. А где и кем работают ваши матери? (Ответы детей)

Если у мамы плохое настроение, с помощью волшебных слов это можно исправить. Знаете ли вы такие волшебные слова?

Игра «Волшебное слово»

Тогда давай поиграем. Я начну, а вы - заканчивайте, дружно, отвечайте хором!

Ледяная глыба растает от слова "теплый". Спасибо!

Старый пень зеленеет, когда слышит это. Добрый день!

Когда нас ругают за шалости, мы просим прощения. Добро пожаловать!

Если мы больше не сможем есть, мы скажем маме. Спасибо!

А чем еще ты можешь порадовать маму? (Ответы детей)

Правильно, добрыми делами и благонравными поступками.

Игра «Мамины помощники»

Педагог: Встаньте в круг. Посмотрите, какая у меня чудесная корзинка. В нее мы соберем добрые дела, которые вы совершаете дома.

Звучит музыка - дети передают корзину по кругу. Когда музыка смолкает, ребенок, у которого в руках корзинка, называет свои добрые дела: мытье посуды, полив цветов, подметание пола, вытирание пыли и т.д.

Педагог: Ребята, как вы думаете, что сложнее - говорить слова или делать что-то? (Ответы детей)

Сейчас я прочитаю вам рассказ В. Сухомлинского "Семь дочерей".

Педагог: Как вы думаете, кто из сестер проявил истинную заботу о своей матери? Когда твоя мама приходит домой с работы, что ты для нее делаешь? (Ответы детей)

Педагог: Ребята, положите руки на сердце, закройте глаза, слушайте. Ты слышишь, как звучит мамин голос? Он живет в тебе. Давайте всегда будем помнить мамины руки, мамины глаза, мамин голос. Ведь нет на свете человека ближе и роднее матери, так что любите и заботьтесь о своих мамах.

Физкультминутка

Солнце выглянуло из-за облака,

Протяните руки к солнцу

Разведите руки в стороны

Разведите пошире

Мы закончили разминку

Отдохнули ноги, спина.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Педагог: Вам нравится дарить подарки? Ты хочешь сделать подарок своей маме? (Ответы детей)

Педагог: Вы можете поместить любой рисунок в это бумажное сердечко, подарив своей маме свою любовь и нежность. (Дети рисуют под тихую музыку)

Рефлексия

Педагог: Ребята, наше занятие заканчивается. О ком мы сегодня говорили? Что вам особенно запомнилось? Что вам понравилось в этом занятии?

Спасибо вам всем!

Список литературы:

1.Асмолов А.Г. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования: от традиционной педагогики к педагогике развития. – Внешкольник. – 2007. – № 9. – с. 6-8.

2.Воспитание и социализация школьников и воспитанников учреждений дошкольного и дополнительного образования в современных условиях: проблемы и опыт их решения: Мат. научно-практ.конференции (Чита 2010)/ Под редакцией В.А. Сарапулова.-Чита: Экспресс-издательство, 2010.-512 с.

3.Давыдова В.И. Через игру к социализации личности. – «Воспитание школьников» № 9, 2001.

4.Зевакина А.н. Игры с залом. – «Воспитание школьников», № 9, 2001.

5.Организация внешкольного досуга. Сценарии, программы игр и представлений. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002.

6.Симонова Л.П. Дидактические игры как элемент воспитательного образования. – «Дополнительное образование», № 1, 2004.

Интернет-ресурсы:

ttps://pedsovet.org/publikatsii/dopolnitelnoe-obrazovanie/formy–vospitatelnoy-raboty-v-organizatsiyah-dopolnitelnogo-obrazovaniyа 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539608-organizacija-vospitatelnoj-raboty-v-tvorchesk