Недельное тематическое планирование в соответствии с ФГОС ДО

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

понедельник Тема «Ветер песенку поет, осень в гости к нам зовет.»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, познавательно-исследовательская.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

1.Расширять знания детей о растительности  в период осени. Познакомить с отличительными признаками окраски деревьев: береза, клен. Уметь составить осенний пейзаж из отдельных элементов

2. Ввести в словарь понятия семена: шишка, желудь, крылатка, березовая сережка, веточка рябины и осень-период созревания всех семян  

3. Воспитывать эстетические чувства, чувства любви к природе родного края, желание сохранить ее и заботиться о ней.

Методы и приемы:

 - практические :работа на магнитной доске

- наглядные: картины, атрибуты

 - словесные: беседа,

Материалы и оборудование: Куклы Незнайка и гномик, магнитная доска, силуэты для картины «осень наступила», карточки с изображением деревьев (береза, клен, рябина, дуб), карточки с изображением листьев деревьев, семян деревьев.

Логика образовательной деятельности

( Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей «Познание» «Социализация» в средней группе детского сада», стр.46)

НОД в музыкальном зале по плану музруководителя

Утро

-беседа   «Золотая осень» Вспомнить с детьми о смене времен года. Повторить название времен года и их очередность. Вместе с детьми выделить приметы осени.

- Д/И « Когда это бывает» Закрепить приметы лета и осени

- Инд. Работа  с ……… Закреплять умение сравнивать предметы по высоте

-Наблюдение в уголке природы за цветущим бальзамином . Закрепить название цветка и его части

Прогулка 1

Наблюдение  За сезонными изменениями в природе ( стало холоднее, желтеют листья на деревьях, отцветают и вянут цветы на клумбах) . Учить различать и характеризовать приметы осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»  : учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры.

Инд.работа   с……

Ходьба по короткой и длинной дорожке . Упражнять в  умение при ходьбе держать спину  прямо, смотреть вперед. Закреплять представления о длине.

Игры с выносным материалом: формочки для песка – «Фабрика песочных десертов. Угощение для осени»

Трудовые поручения по уборке участка . Воспитывать стремление к труду

Вечер

- Д/и «С какого дерева листок?»

Закрепить знания о деревьях

(клён,берёза)

- Рисование по замыслу «Что нам осень принесла».   Формировать умения рисования карандашами, рассказывать о своей работе,

- Чтение «Листопад» И. Бунин . Показать особенности стихотворного текса, помочь понять содержание

Прогулка 2

Наблюдение    за цветником  .  Формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Инд.работа  ……

Развитие движений: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Игры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Огуречик, огуречик».

Уметь быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Лото «Деревья»

иллюстрации на осеннюю тематику;

трафареты и раскраски на осеннюю тематику;

картины нелепицы

Рекомендации родителям:  погулять в осеннем парке, полюбоваться красотой осени,

отразить впечатления от посещения парка в рисунках;

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

вторник Тема «На прогулку в лес пойдем, много листьев наберем»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1.Формировать умение устанавливать соответствия между числом и количеством предметов.

 2.Закреплять умение считать предметы, сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, маленький), использовать эти слова в речи.

3.Совершенствовать умение выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку.

4.Закрепить знания о геометрической фигуреквадрат, находить предметы квадратной формы в окружающей обстановке.

5.Развивать зрительное внимание.

Методы и приемы:

 - практические: работа с раздаточным материалом, работа в тетрадях

 - наглядные: демонстрационный материал

 - словесные: загадки.

Материалы и оборудование:

Карточки с заданиями,  осенние листочки  разного размера, машины  разного размера, кубики для постройки гаражей.

Логика образовательной деятельности

( Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», стр20.)

НОД в физкультурном зале по плану физорга

Утро

Рассматривание осенних листьев «Чудесные листья»

 Учить детей замечать красоту природных явлений.

 Различать, узнавать,

называть растения.

Учить эмоционально откликаться, переживать

радость  от общения с природой

- Д/и «Соберем красивый букет из листьев» Развивать умение детей анализировать, закреплять названия дерева, расширять словарный запас.

- Инд.раб  с……..

 Повторение знакомых стихов. Закреплять умение четко проговаривать все звуки родного языка,

рассматривание книг, иллюстраций об осени. Находить приметы осени и называть их.

Прогулка 1

 Наблюдение  « За падающими листьями»   Вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы, закрепить

понятие(листопад), любоваться листьями, относится к ним бережно. Развивать эстетический вкус.

Инд.работа с ………… «Поймай мяч». Развивать ловкость, умение ловить мяч двумя руками не прижимая его к груди

Игры с выносным материалом  лопатки, мячики, обручи, ведерки. Самостоятельная игровая деятельность

Подвижная игра «У медведя  во бору»  Учить   детей бегать не наталкиваясь  друг на друга.  Выполнять правила игры.

трудовые  поручения по сбору листьев для гербария. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Вечер

Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья». Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

Чтение «Осенние листья по ветру кружат» А. Майков . Обратить внимание на мелодичность и напевность стихотворной формы

Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку»; развивать умение делать простейшие выводы.

Прогулка 2

Наблюдение за березой . Продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

воспитывать желание любоваться красотой дерева.

 Инд.работа   с…..

Ходьба на носках.  Закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Лохматый пес».  Закреплять умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять

направление движения.

настольно-печатные игры по сезонам года;

дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме»

Посоветовать родителям подобрать  и разучить с детьми пословицы  и поговорки  об осени;

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

среда Тема «Осень, осень в гости просим»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, познавательно-исследовательская.

Интеграция образовательных областей: : «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

1.Познакомить детей со смысловым значение  содержания стихотворений , потешек, загадок об осени.

2.Побуждать детей соблюдать интонационную выразительность при чтении малых форм фольклора и стихотворений.

3.Развивать речевое внимание,, активный словарь.

4.Формировать грамматический строй речи. Упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. (комм)

5.Воспитывать любовь к поэтическому слову

Методы и приемы:

 - наглядные : игрушки, муляжи

 - словесные:  стихотворение «скучная картина» , потешки, загадки

Материалы и оборудование.:

Кукла Осень, корзина с фруктами и овощами. Мягкая игрушка- зайчонок, детская посуда

Логика образовательной деятельности

(Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей «Коммуникация» в средней группе детского сада», стр64.)

НОД в музыкальном зале по плану музруководителя

Утро

- беседа «Дары осени»  Закрепить знания детей об овощных культурах. Воспитывать благодарное   чувство к природе и людям, которые благодаря своему труда получают урожаи.

-Д/И «Угадай овощ»

Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», различать их по внешнему виду и на ощупь

- Инд. Раб   с……….Закреплять умение закрашивать предметы не выходя за контур

- разучивание пальчиковойгимнастики   «1,2,3,4,5 будем листья собирать…» развитие мелкой моторики рук, Интонационной выразительности речи.

- поручение раздать ложки к завтраку. Формировать умение накрывать на стол

Прогулка 1

Наблюдение   «Рассматривание осеннего дерева»

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе

Инд. работа    с…..    Попади в цель. Закреплять умение метать мешочки в горизонтальную цель

Игры с природным  и бросовым  материалом   «Магазин» 

Подвижная игра (в конце прогулки) «Гуси –лебеди»

Цель: учить действовать по сигналу

- трудовое поручение  собрать песок в «горку». Прививать интерес к труду

Вечер

- совместная деятельность воспитателя и детей  «Лепим овощи для  игры «магазин» Закрепить умение лепить знакомые овощи. Используя ранее изученные приемы

- сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей»   Закрепить   названия овощей;  правила поведения в магазине. профессиональные  действия   продавца.

-Чтение «Ветрено» И.Токмакова  Показать как литературное слово созвучно с самой природой

Прогулка 2

Наблюдение   «За рябиной». Познакомить с рябиной показать её строение, рассмотреть её яркий осенний наряд.

Инд. Работа    с…….

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться..

Игры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Цветные автомобили».

Продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями)

Лото «Овощи»

Цель: закрепить названия овощей.

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов»

Рекомендовать родителям  

рассказывать  детям о том, из каких овощей делают салат, варят суп, готовят заготовки на зиму.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг Тема «Осень в лесу»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Интеграция образовательных областей: : «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие» «Физическое развитие».

Задачи:

1.Способствовать умению детей наблюдать за изменениями, происходящими в природе, повторить название осенних месяцев.

2.Развивать умение описывать осень по картине.

3.Формировать умение соблюдать пропорции предметов при рисование, закреплять умение рисовать дерево, ствол, ветки, осеннюю листву.

4.Закреплять технические умения в рисовании красками ( правильно держать кисть, набирать краску на ворс, отжимать лишнюю краску и воду о край баночки)

 5.Воспитывать желание отобразить  в рисунке впечатления от красоты природы. Вызвать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Методы и приемы:

 - наглядные : сюжетные картинки «осень»

 - словесные: стихи об осени

- практические : рисование красками

Материалы и оборудование.:

Сюжетные картинки «осень»,листы бумаги, гуашь, кисти, салфетки, баночки для воды.

Логика образовательной деятельности

(ФГТ в ДОУ: от теории к практике «Комплексные занятия. Средняя група», стр48

НОД в физкультурном зале по плану физорга

Утро

-беседа «Обитатели леса»

Цель: Закрепить знания детей о диких животных, обогащать

представления детей

о поведении, питании

животных осенью.

-Д/И «Да-нет»

Развивать логическое мышление, сообразительность, выдержку, закрепить приметы осени

-инд. раб    с……..

Формировать умение описывать предмет (животное) выделяя его характерные признаки

- совместно с воспитателем  просмотреть и при необходимости починить иллюстрации в  папке «дикие животные»

 Прогулка 1

Наблюдение  «За птицами»

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида (воробей); активизировать внимание и память детей.

Инд.работа    с……..

«брось –поймай»  Закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Игры с выносным материалом   (Обручи, скакалки, мячи) – С/Р игра «Цирк»

Подвижная игра (в конце прогулки) «Лохматый пёс» Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление

- трудовое поручение   сбор выносного материала. Воспитание умения и желание убирать за собой игрушки

Вечер

- Драматизация сказки «Теремок»

Цель: учить детей выполнять роли.

- Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке»

Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта.

-Чтение  «Уж небо осенью дышало» А.Пушкин. Воспитывать интерес к поэзии.

Прогулка 2

Наблюдение  За одеждой людей . Упражнять  в умении проводить связь между погодой и тем как люди одеваются.

Инд.работа    с……. Кто дальше бросит?». Закреплять умение метать предмет на дальность.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Зайцы и волк».  Упражнять в беге врассыпную, прыжках.

книги об осени.

Иллюстрации об осени

 Иллюстрации «Животные осенью в лесу»(осенние запасы)

Предложить родителям организовать в группе выставку «Дары осени»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

пятница Тема «Осеннее дерево» 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Интеграция образовательных областей: : «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1.Способствовать развитию умения описывать осень, находить различия между летом и осенью.

2.Закреплять умение отделять от целого куска пластилина часть и соблюдать пропорции при лепке предмета.

3. Продолжать учить безопасному пользованию стекой

4.Развивать интонационную выразительность речи при проговаривании стихотворения.

Воспитывать интерес к художественному творчеству

Методы и приемы:

 - наглядные : картины

 - словесные: стихотворение, д.игра «Закончи предложение»

- практические: изготовление барельефа

Материалы и оборудование.:

Пластилин, доски, стеки, письмо от Незнайки, Картина «Осень»

Логика образовательной деятельности

(ФГТ в ДОУ: от теории к практике «Комплексные занятия. Средняя група», стр50.)

НОД по физической культуре на прогулке  по плану физорга

Утро

-беседа   «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; познакомить с народными приметами осени.

- Инд раб с……

«Назови не ошибись» Упражнять в умении классифицировать предметы.

- Д/и « детки на ветке» Уточнение предстваление детей о деревьях и их семенах

- рассматривание выставки «Дары осени»; Уточнение знаний о том, что растет на огороде., умение узнавать и называть овощи

Прогулка 1

Наблюдение   «За осенними работами на огороде»

Цель: закреплять знания  сезонных изменениях в природе.

Инд.работа     с…..

Развитие движений.    Формировать умение катать обручи друг другу.

Игры с выносным материалом    (куклы, коляски, посудка) -С./Р.игра «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Работы осенью на огороде.

Подвижная игра (в конце прогулки) «Раз , два, три к ……. Беги» Закрепить умение различать знакомые деревья, бегать  не наталкиваясь друг на друга

- Трудовые поручения сбор семян деревьев. Привлекать детей к трудовой деятельности, закрепление названий деревьев

Вечер

-Сюжетно-ролевая игра «Семья»-«Прогулка в лес»

Цель: Закрепить названия деревьев, правила поведения в лесу, повторить какая одежда необходима для леса

-совместная деятельность вос-ля и детей

Изготовление гербария из листьев. Закрепить название деревьев, знать с какого дерева лист.

-Чтение «осень на пороге» Н.Сладков. Уметь находить в произведении приметы осень.

Прогулка 2

Наблюдение   За работой дворника»

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.

Инд.работа     с……. «Брось дальше!», Формировать умение правильно выполнять замах и бросок .

Игры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Коршун и наседка». Совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать

Альбом «Деревья нашего края»

Трафареты

кубики, мозаика, разрезные картинки с изображением овощей и фруктов;

Рекомендовать родителям привлекать детей к посильной работе дома или на садовом участке.