Сценарий занятия по лего конструированию «Собачка»

Тема занятия: «Собачка»

Возраст: 3-4 года

Цель: учить строить собачку по образцу

Тип занятия: тематическое занятие

Вид занятия: занятия по закреплению нового материала

Программные задачи:

1.Образовательные:

• учить строить по образцу готовой собачки из ЛЕГО конструктора;

• закрепить знание основных цветов и форм;

• учить конструировать в правильной последовательности;

2.Развивающие:

• закреплять представления детей о домашних животных;

• развивать умение выделять основные части тела кошки (голова, туловище, лапы, хвост).

3.Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу,

• воспитывать бережное отношение к животным

Материал и оборудование:

Картинки и игрушки разных пород собак; готовая модель собачки из LEGO конструктора, корзины с деталями LEGO; магнитофон: аудио запись: «Лай собаки», детская песня «Человек собаке друг»

Методы:наглядные, словесные, практические, игровые

Предварительная работа: просмотр презентаций о собаках, особенностях их жизни; чтение литературы, рассматривание иллюстраций о собаках.

Индивидуальная работа с детьми на занятии:

• Закрепить с Колей знание геометрических форм,

• Учить Льва делать правильно пальчиковую гимнастику;

• Закрепить с Аней умение работать последовательно по образцу.

1. Вступительная часть

В: Ребята, скажите, пожалуйста, у вас есть друзья? (да)

В:А что такое дружба? (ответы детей)

В: Конечно, без друзей наша жизнь была бы скучной и не интересной, нам не с кем было бы играть, делиться игрушками, рассказывать секреты, придумывать разные интересные истории.

Послушайте стихотворение «Про дружбу»:

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

В: Ребята, а ведь мы можем дружить не только с ребятами из детского сада. С кем ещё мы можем дружить? Кого ещё называют другом человека? (ответы детей) Правильно. Собака – это самый преданный друг человека. Она никогда не подведёт и не предаст. Она охраняет жилище человека.Посмотрите на картинки собак. Они все такие разные. А какие породы собак вы знаете? (такса, пудель, дворняжка, овчарка).

В: Послушайте, кто это к нам пришёл в гости?(слышится лай собак) Да это же наши четвероногие друзья! Возьмите себе по любимцу (игрушки собак), и мы с вами отправимся на прогулку.(Дети двигаются по группе под детскую песню «Человек собаке друг» (1 куплет) и повторяют движения за воспитателем, согласно тексту)

В: Как мы славно прогулялись с нашими питомцами. Присаживайтесь. Только наши любимцы загрустили. Они тоже хотят играть.

В: Я думаю, что мы сможем помочь нашим верным друзьям. Мы смастерим им вот таких товарищей. А смастерим мы их из ЛЕГО-конструктора. Но сначала разогреем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Собачка»

Вышли пальчики гулять, (пальчики бегут по столу)

Стали весело плясать. Вот так, вот так

(выставляют из кулака большие пальцы)

Стали весело плясать. Пальчики играли,

(пальцы собираются в щепоть, которая то открывается, то закрывается)

Собачку увидали. (пальцы левой руки соединяются и выпрямляются. Пальцы правой руки собираются в щепоть, указательный загибается («собачка»))

Она громко лает, Пальчики пугает.

1. Основная часть

Анализ постройки «Собачки»

В: Давайте рассмотрим наших собачек. Какие части тела имеют собаки? (туловище, голова, лапы, хвост, уши). А теперь посмотрите на собачку из ЛЕГО конструктора. Из каких по размеру деталей она состоит? (из маленьких, средних и больших деталей конструктора)

В: Какие детали конструктора нам понадобятся для ног собачки?

(ответы детей)

В: Правильно. Самые маленькие детали конструктора мы используем для построения основания для ног; средние и маленькие для построения самой собачки; завершим нашу постройку квадратными деталями, сделав из них ушки и хвост.

Построение «Собачки»

В: А теперь приступим к работе.

1. Начинаем с построения ноги из самых маленьких деталей, прикладываем ровненько друг к другу.

2. Сейчас построим туловища из длинных деталей, ставим их друг на друга. Количество деталей должно быть с обеих сторон одинаковое.

3. Прикрепим шею, голову, хвост, ушки.

Дети конструируют собачку. Воспитатель индивидуально исправляет неточности, помогает. Воспитатель по МЕРЕ НЕОБХОДИМОСТИ, напоминает правила ТБ.

Общие правила техники безопасности

1. Работу начинать только с разрешения педагога.

Когда педагог обращается к тебе, приостанови работу.

Не отвлекайся во время работы.

2. Работай с деталями только по назначению.

3. Нельзя глотать, класть детали конструктора в рот и уши.

4. Не разъединяй детали, соединенные вместе зубами.

5. Не стучи деталями по столу, пластмасса может треснуть.

6. При обнаружении ломаной или треснувшей детали, отдай её педагогу.

7. Детали конструктора и оборудование храни в

предназначенном для этого месте.

8. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

9. Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами)

Педагогическая оценка

В: Посмотрите на наших собачек. Красивые они получились? У каждой собачки есть хвост? А ушки все прикрепили к голове? А то как ваши питомцы вас услышат? (Дети отвечают на вопросы. Воспитатель хвалит детей, кто сам справился с постройкой без помощи. Называет детей, если такие имеются, кто не смог сам построить. Поддерживает их, говорит, что в следующий раз, у них все получится).

1. Заключительная часть

В: Все ребята завершили постройку собачки для своего четвероногого друга. Вы отлично потрудились. Вы большие молодцы!

Посмотрите, какие замечательные собачки для наших друзей у нас получились.

Рефлексия

Скажите, а что мы сегодня делали? (собачку). Из чего строили? (из конструктора). Какие детали брали? (средние, большие, маленькие). Что вам понравилось больше всего? (ответы детей) Были ли у вас трудности ? Сразу ли вы находили необходимые детали? (ответы детей)

Спасибо вам ребята! Вы большие молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542604-scenarij-zanjatija-po-lego-konstruirovaniju-s