- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Общешкольное внеклассное мероприятие по патриотическому воспитанию «Березы символ России»
«Березы- символ России»
общешкольное мероприятие
Подготовила и провела:
Воспитатель : Брызгалова Елена Федоровна,
Березы- символ России – общешкольное мероприятие
Цель: формировать эмоционально-личностный образ Родины, чувство гордости за свою страну.
Задачи: расширение кругозора учащихся, их представлений о русской берёзе;
развитие речи, памяти, внимания, артистических способностей, обогащение словарного запаса;
воспитание экологической культуры учащихся, нравственности, патриотизма.
Звучит песня «Отчего так в России березы шумят» в исполнении Е.Первушиной (Презентация «Березы России»)
Вед.1. Березку милую, родную издавна считают символом России, символом Родины. Березка воспета в поэзии, в прозе, живописи и народном творчестве. Россия и береза – эти два понятия неразделимы.
Вед.2 Красавицей русских лесов называют люди березу. Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна во все времена. О березе сложено много песен, былин, преданий, создано много картин. Ее все знают, это самое распространенное дерево нашего края. Символ и гордость русского народа.
Вед.1 Русь моя, люблю твои березы!
С первых лет я с ними жил и рос,
Потому и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез!
Песня «Белая береза» в исполнении А.Лесникова и танц.группы
(Выходят на сцену дед, бабушка и несколько ребятишек – внуков)
1внук - Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
2внук - И всех милей мне девушка – береза,
Пришедшая из сказок и былин.
Снегурочка, любимица Мороза,
Алёнушка пригорков и равнин.
Ей любы наши зори, сенокосы,
Ромашки в росах, звонкие стрижи.
Зеленые она качает косы
Над волнами бегущей с ветром ржи.
3внук - Дедушка, бабушка! А расскажите что-нибудь старинное, интересное о березе!
Бабушка - В старину самым любимым деревом русских людей была береза. Она «белоствольная девица» - символ чистоты и верности. Давно, когда я была молодая, мы с подругами украшали березку бусами, лентами, сами наряжались и водили вокруг нее хоровод. В этом хороводе парни высматривали себе невест. Вот и мой дед там меня и заприметил. А березонька белая была нам и сестрой, и подруженькой!
1Вед. - Хотелось мне постичь простую прелесть –
Увидеть вас, кудрявых на ветру,
На девушек похожих, что распелись
Про ласковое солнце поутру.
А ночью вас тайком целуют звезды
И оставляют на листве росу.
Ревнивый месяц ищет вас, березы,
А вы, смеясь, скрываетесь в лесу.
(Хоровод «Средь сосен суровых» 2 группа)
Дед - А мне в детстве батюшка мой рассказывал, что когда в семье рождался сын, то садили возле дома дубок, а когда дочку – березу. Считалось, что деревья оберегают и хранят душу человека. Потому и на рубку леса был строгий запрет. Крестьяне никогда не строили дом на том месте, где прежде росли березы так как это считалось большим грехом!
1внук. Красавицы свои у всех народов,
Вы в белых шубках – русская краса.
Столетьями стоят под небосводом
России белоствольные леса!
(Сказка «Березкин дом» из книги «Сказкотерапия»)
Дед. За селом, вдали, на перекрестке
Полевых, едва заметных троп
Я узнал знакомые березки,
У которых рыл себе окоп.
И невольно вспомнил, как стонали
Ветки их от взрывов и огня…
Возле тех березок подобрали
Чуть живым товарищи меня.
С той поры остались на березках
Черные глубокие рубцы,
С той поры с любовью о березках
Говорили часто мне бойцы:
- Ты бы злую смерть не пересилил,
Ты бы тяжких ран не перенес,
Если б мы тебя не напоили
Светлыми слезинками берез!
2 вед. Затихли военные грозы,
Свинцовый не цокает град,
Но горькие раны березы,
Как память о прошлом хранят.
Их ливни целуют косые,
Ласкают их ветры, трубя.
Никто, никогда их, Россия,
Не в силах отнять у тебя.
Летела б во мраке планета,
И трудно бы людям жилось
Без этого доброго света
Исконных российских берез!
(песня «Соловьиная роща»)
1вед. Песня русская в березах,
Песня русская в хлебах.
На покосах, на морозах,
На санях и на лугах.
На ветру шумят рябины,
Каждый слушать их готов!
Столько песен у России,
Сколько во поле цветов.
«Во поле березка стояла…»
Кто сложил ее не знаю.
Только песня та добра,
Песня с детства мне родная,
И подруга, и сестра!
И слова ее простые,
Душу трогают до слез.
Столько песен у России,
Сколько в рощицах берез!
(зал делится на 2 половины, каждая половина поет куплет из песни “Во поле береза стояла» по очереди)
3внук- Дедушка, бабушка! Мы так много нового узнали о березах, а скажите, какую пользу приносит это дерево, почему так любят ее русские люди?
Бабушка- Была в старину народная загадка о березе
- Стоит дерево цветом зелено, в этом дереве четыре угодья:
Первое – больным на здоровье,
Второе – от тьмы свет,
Третьим – дряхлым пеленанье,
Четвертое – людям колодец.
(больным на здоровье _ лечебные почки и листья, веники в бане; от тьмы свет _ из березы щипали лучину и освещали помещение долгими зимними ночами; «дряхлым пеленанье» - оборачивали сломанные части тела берестой; людям колодец – березовый сок)
Вед2 - Трудно себе представить жизнь крестьянина без изделий из березы: это и лыко на лапти, это и посуда из бересты; из бересты также делали лодки- берестянки, изготовляли кузовки, лукошки, короба, в которых хранили муку, крупу, мед. А красавицы каждую весну использовали березовый сок для умывания, а лучше березовых дров для отопления жилища и не придумаешь.
Вед.2 - Служила береза и писчей бумагой. 1000 лет назад писали письма и документы на берестяных грамотах, Ими пользовались люди в Новгороде, Смоленске, Пскове, Твери, Москве. Значит были в те далекие времена на Руси грамотные, изобретательные люди, которые придумали свой национальный папирус.
Вед.1 - И даже в годы ВОВ береста сослужила ценную службу партизанам. В Белоруссии печаталась газета на березовой коре «Партизанская правда». Вот и нам пришло послание из глубины веков, но оно очень пострадало от времени, поэтому нам очень нужно постараться разобрать то, что здесь написано. (Игра с залом « Берестяные грамоты» )
1 грамота «Кудревата, беловата, наклоняется у хаты»
2грамота « Стоят столбы белены, на них шапочки зелены»
Уч.1 - Зеленая прическа,
Девическая грудь,
О, тонкая березка,
Что загляделась в пруд?
Что шепчет тебе ветер?
О чем звенит песок?
Иль хочешь в косы- ветви
Ты лучший гребешок?
Уч.2 - Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком.
И журавли печально пролетая
Уж не жалеют больше ни о чем.
Уч.3 У красы – березки
Платье серебрится,
У красы-березки
Зеленые косицы.
Со двора к березке
Выскочили козы,
Стали гнуть березку,
А березка в слезы.
Защитить березку
Мы бежим гурьбою,
Чтоб краса-березка
Выросла большою.
Вед.1 - Бом-бом-бом!
Начинается погром.
Выезжаем на природу,
Сколько здесь в лесу народу!
Здесь костер и там костер,
Банки, склянки, всякий сор!
(Ведущая увидела «лягушонка», который сидел у пенька и грустил)
Вед.1 Что случилось, лягушонок?
Лягушонок. - Тут недавно были… (начинает плакать) они…, они… обижали!
Вед1.- Ребята, лягушонок так расстроился, что даже не может говорить. Да вы, наверное, и сами догадались. Очевидно, здесь были те, кто не бережет природу! Но, дорогой лягушонок, я уверена, что наши ребята знают, как надо вести себя в лесу, в поле, на речке. (Ребята рассказывают как надо себя вести на природе)
Лягушонок.
Забывчивый охотник на привале
Не разметал, не затоптал костра.
Он в лес ушел, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра.
А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костер.
И, сыпля искры впери поляны,
Багровые лахмотья распростер.
Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес пошел.
Как вспуганная стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И как снежинки искры с них летели
Над серыми сугробами золы.
(Песня «Наш край»)
Вед.2 - Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм:
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток
Не оскверняй ее святынь!
Вед1. - Россия… Как из песни слово,
Березок юная листва.
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа –
Люблю тебя, моя Россия
За ясный свет твоих очей,
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть.
Люблю все то, что называют
Одним широким словом – Русь.
( Русский танец под мотив песни группы «Любе» «От Волги до Ениссея»)
14
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/54518-obscheshkolnoe-vneklassnoe-meroprijatie-po-pa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.