Технологическая карта проекта «Книга лучший друг»

Содержание

Пояснение

Название проекта

«Книга - лучший друг»

Тип

Информационно-познавательный.

Участники

Воспитатели, дети, родители.

Целевая группа

Дети подготовительной группы.

Масштаб

Краткосрочный с 20.03.2023-24.03.2023 г.

Основание для разработки

Проблема

Дети очень мало знают о книгах, писателях.

Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу, сегодня актуальна как никогда.

Цель

Развитие у детей интереса к художественной литературе, повышение  интереса  к стремлению получать знания через книгу.

Задачи

1.Формировать представление о роли книги в жизни человека.

2.Познакомить с жанрами книг.

3.Развивать желание узнавать из книг новое об окружающем мире.

4.Воспитывать бережное отношение к книгам.

Масштабы реализации

(формы работы)

Первый этап – подготовительный.

- определение темы проекта;

- выявление знаний детей о книгах, жанрах, писателях;

- обсуждение целей и задач с воспитателями, детьми, родителями;

- разработка плана совместных мероприятий.

Второй этап – практический.

 Словесные игры: «Какой, какая, какие?», «Скажи наоборот», «Назови ласково».

Д/и «Пазлы», «Сложи сказку», «Хорошо-плохо», «Угадай героя».

Презентация «История, рассказанная книгой».

Составление описательных рассказов о любимой книге. Чтение пословиц, поговорок, отгадывание загадок.

Беседы «Как появилась первая книга», «Путешествие в прошлое книги», «Моя любимая книжка», «Люди, которые трудятся над созданием книг», «Музей книги».

Рассматривание книг, иллюстраций, портретов детских писателей и поэтов.

Игры-драматизации, инсценировки.

Кукольный театр.

С/р игры «Библиотека, «Семья», «Детский сад», «Книжный магазин», «Книжкина больница».

Продуктивная деятельность «Мой любимый сказочный герой», «Иллюстрации к книжкам-малышкам», «Необычные книги» (из бросового материала, конструктора, ткани, пластилина).

Изготовление формуляров для с/р игры «Библиотека».

Выставки «Книги бывают разные», «Мини-музей книги»

Работа с родителями :

1.Памятки «Детям о книгах», ««Десять заповедей, почему необходимо читать детям».

2. Консультации «Правила обращения с книгами», «Роль книги в развитии ребенка»

3. Совместное изготовление книжек-самоделок.

Третий этап – заключительный.

Выставка книжек-самоделок.

Инсценировка «Сказка о глупом мышонке».

Мини-музей книги.

Ожидаемые результаты

Активизация речевой активности детей (с использованием художественного слова и познавательных бесед).

Дети научаться различать жанры книг, правильно ими пользоваться и получать новые знания благодаря книгам.