Методическая разработка конкурса профессионального мастерства среди обучающихся по профессии 19601 «Швея» «Лучший по профессии»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №167 ФСИН РОССИИ

(ФКП ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №167)

Методическая разработка
конкурса профессионального мастерства

среди обучающихся

по профессии 19601 «Швея»

«Лучший по профессии»

Разработчик:

мастер производственного обучения,

первой квалификационной категории

Гредягина Елена Анатольевна

2023-2024 учебный год

РАЗРАБОТЧИК

Мастер производственного обучения ФКП

Образовательного учреждения №167 Е.А. Гредягина

РЕЦЕНЗЕНТ

Должность ФКП

Образовательного учреждения №167 Т.Р. Шерстобитова

Целевая аудитория (для кого предназначена) и в какой области будет применяться методическая разработка.

РАССМОТРЕНО

На заседании педагогического совета

протокол №___ от «___»___________202__г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УПР ФКП

Образовательного учреждения №167 Е.В. Литаврина

УТВЕРЖДЕНО

Директор ФКП

Образовательного учреждения №167С.С. Ярилов

М.П.

РЕЦЕНЗИЯ НА МЕТОДИЧЕСКУЮ РАЗРАБОТКУ

конкурса профессионального мастерства среди обучающихся

по профессии 19601 «Швея» «Лучший по профессии».

Автор:Гредягина Елена Анатольевна мастер производственного обучения первой квалификационной категории, Федеральное Казенное Профессиональное образовательное учреждение №167, стаж работы 7 лет в должности.

Методическая разработка Гредягиной Елены Анатольевны предназначена для организации и проведения конкурса профессионального мастерства среди обучающихся по профессии «Швея» «Лучший по профессии».

При создании методической разработки были использованы достоверные источники, а также личный профессиональный опыт.

Содержание методической разработки выстроено в логической последовательности, соответствует обозначенной теме, поставленным целям и задачам. Проведен анализ, обобщение и систематизация материалов с использованием педагогического опыта. Отражены важные аспекты профессиональной деятельности в рамках данной тематики. Работа является авторской педагогической разработкой и представляет практическую значимость.

Методическая разработка и проведенный конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии», вызывает большой интерес и подтверждает применение рациональных технологических приемов и профессиональных методов обучения специалистов для швейного производства.

Рецензент:

мастер производственного обучения ФКП

образовательного учреждения №167Т.Р. Шерстобитова

Дата 12.10.2023 г.

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………. 2

Введение ………………………………………………………………....... 3

Основная часть……………………………………………………………. 4 - 16

1. Положение о конкурсе …………………………............. 6 -7

2. Задания на теоретический тур …………………………………. 8 - 12

3. Ход конкурса ……………………………………...……………. 17 - 19

Заключение ………………………………………………………………. 20

Список литературы………………………………………………………. 20

Приложения ……………………………………………………………… 21- 31

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Конкурс профессионального мастерства – это одна из наиболее прогрессивных форм внеурочной работы, которая проводится в целях повышения уровня профессиональной подготовки, развития и популяризации профессии.

Самый эффективный способ восприятия изучаемого материала обучающимися происходит при объединении теории и практики в единое целое совмещенное занятие, каким является конкурс профмастерства. Подготовка к данному конкурсу проводится мастером в течении всего периода обучения.

Конкурс, помогает обучающихся на уроках технологии обработки текстильных изделий и учебной практики углублять знания, умения и навыки. В то же время проведение конкурса дает мастеру возможность совершенствовать методику проведения учебной практики, подходы к развитию интереса к профессии.

Конкурс позволяет проанализировать все недостатки в организации и проведении уроков специальной технологии и учебной практики, вопросы и темы, которым уделялось мало внимания.

Конкурс- это соревнование на выполнение производственного задания более качественно и в соответствии с требуемой нормой времени.

Методическая разработка может быть полезна мастерам производственного обучения учреждений профессионального образования ФСИН России, осуществляющим подготовку по профессии 19601 «Швея», аналогично можно проводить конкурс профессионального мастерства для обучающихся и по другим профессиям.

Введение

Методическая разработка предназначена для обучающихся по профессии «Швея», реализующих основную программу профессионального обучения сроком два месяца. Методическая цель разработки: повышение компетентности педагога по вопросу учебной мотивации обучающихся.

Конкурс – это соревнование на выполнение производственного задания более качественно и в соответствии с требуемой нормой времени, что благотворно влияет на подготовку квалифицированных кадров, способствует формированию опыта творческой деятельности обучающихся.

При подготовке и проведении конкурса достигается индивидуализация профессионального воспитания, обучающегося в соответствии с его интересами, способностями, возможностями, перспективами.

Основными стимулами участия в конкурсах профессионального мастерства являются возможность достижения повышенного уровня профессиональной квалификации, общественное признание и поощрение. Многолетняя практика организации и проведения конкурсов в процессе профессионального обучения доказала их дидактическую эффективность.

Занятие- конкурс проводится по теме «Обработка кухонной прихватки». Конкурс проводится в течении двух часов.

Первый этап заключается в выполнении теоретического задания. Это проверка теоретических знаний по специальной технологии, материаловедению, оборудованию.

Второй этап- это выполнение практического задания в соответствии с нормой времени. Качество обработки кухонной прихватки оценивается членами жюри по разработанной системе критериев.

Конкурсы профессионального мастерства как итог, завершающий этап изучения курса программы учебной и производственной практик доказывают свою высокую эффективность.

Актуальность и практическая значимость конкурса в образовательных учреждениях ФСИН России определяется еще и тем фактором, что внешние (социальные) мотивы к учению у обучающихся не работают, и на первый план выходит познавательный интерес. Мастер производственного обучения в такой ситуации является главным человеком, который оказывает влияние на формирование учебной мотивации своих обучающихся.

Данная методическая разработка поможет мастерам производственного обучения в определении подходов в эффективной организации процесса обучения, повышения активной самостоятельной деятельности, формирования более прочных умений и навыков, направленных на освоение и развитие мышления, памяти обучающихся.

Приложениями к разработке выступают конкурсные задания: тестовые задания, практические задания, оценочные листы.

по дисциплинам: П.01 «Технология обработки текстильных изделий»,

ОП.04 «Основы материаловедения»,

ОП.03 «Оборудование швейного производства»

Основная часть

Методическое обоснование темы конкурса.

Проведения данного конкурса обусловлена мотивацией на самостоятельную, познавательную деятельность обучающихся.  Проверить усвоение пройденного материала, закрепить полученные ранее знания.  Развить у обучающихся навыки внимания, памяти, технического мышления, умение применять свои возможности и знания в решении поставленных задач.

Участие в конкурсе дает обучающимся:

• возможность реализовать свои профессиональные качества в реальной производственной деятельности;

• возможность осмыслить, проанализировать и сравнить собственную деятельность с деятельностью других конкурсантов;

• активизирует рефлексию обучающихся, способствует осознанию ими затруднений, проблем в выполнении заданий и поиску средств их преодоления;

• возможность совершенствовать учебный процесс.

В процессе конкурса, обучающиеся не только слушают и повторяют виды учебной деятельности, но и развивают чувство соперничества. Все задания подобраны исходя из пройденного материала по теме «Виды швов». Использование приёма работы с технической документацией позволяет обучающимся справляться с производственными ситуациями, и благотворно влияют на адаптацию на рабочих местах ЦТАО.

Методические рекомендации по проведению конкурса

Содержание конкурсного материала активизирует творческие возможности обучающихся и занимает важное место при освоении данной профессии.

Для проведения конкурса разрабатываются условия проведения конкурса, в которых прописываются этапы конкурса и задания для выявления уровня знаний и практических умений и навыков выполнения трудовых приёмов при выполнении соединительных краевых и отделочных швов, критерии оценки, состав жюри. Для определения победителей конкурса в течение урока контролируют и оценивают работу обучающихся члены жюри, оформляют протокол. Победителями конкурса становятся обучающиеся, набравшие максимальное количество баллов. При равенстве показателей предпочтение отдается участнику, имеющему лучшую оценку выполнения практического задания.

В разработке представлены:

• - Положение о конкурсе

• - задания теоретической части;

• - критерия оценивания теоретической части;

• - задания практической части;

• - критерия оценивания практической части;

• - протокол конкурса.

• - Сценарий конкурса.

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении конкурса профессионального мастерства среди обучающихся ФКП образовательного учреждения №167

«Лучший по профессии» по профессии 19601«Швея»

1. Цели и задачи конкурса:

• повышение качества профессионального обучения;

• способствовать воспитанию культуры труда,

• творческому отношению к труду;

• развитие памяти, мышления, деловых качеств;

• пропаганда рабочих профессий;

• повышение профессионального мастерства обучающихся;

• выявление и поощрение лучших обучающихся по профессии;

• повышение значимости и престижа профессионального образования;

• совершенствование форм, методов и средств организации учебной практики в Учреждении;

2.  Место проведения конкурса 

Конкурс проводится на территории структурного подразделения территориального орган ФСИН России, ФКП образовательное учреждение №167, филиал пос. Половинка ИК-37, мастерская производственного обучения по профессии «Швея» №3.

3.   Содержание и условия проведения конкурса

Участники конкурса: обучающиеся группы № 19

Конкурс профессионального мастерства включает в себя два этапа:

1. этап – проверка теоретических знаний по программе обучения;

2. этап – практическая часть. Конкурсанты выполнят изделие «Прихватка»

Участникам конкурса запрещается:

3.1. Консультироваться и пользоваться чьей- либо помощью при выполнении заданий, кроме эскизов и фото прихваток, технологической карты выполнения прихваток (приложения 3-4);

3.2. Покидать рабочее место без разрешения мастера производственного обучения.

4. Хронометраж конкурса.

• Организационный момент (15 мин.)

• Теоретический конкурс (30 минут)

• Практический конкурс (120 минут)

• Подведение итогов (15 минут)

• Награждение победителей (5 минут)

Структураконкурса

1. Организационный этап -5 минут

• - приветствие участников;

• - сообщение темы конкурса и его задачи.

2.Вводный этап-10 минут

• - оглашение положения конкурса;

• - представление членов жюри.

3.Основной этап

3.1 Выполнение теоретического задания 30 минут.

• - выдача конкурсантам теоретического задания в форме теста;

• (приложение №1)

• - проведение проверки теоретических знаний (ответы)

• (приложение № 2).

3.2 Выполнение практического задания 120 минут

• - выдача конкурсантам материала и технологические карты;

• - распределение конкурсантов по рабочим местам;

• - самостоятельное выполнение практического задания;

• - целевые обходы рабочих мест (контроль безопасных условий труда, организация рабочего места).

4. Заключительный этап 20 минут

• - уборка рабочих мест;

• - анализ выполнения теоретического задания (работа жюри);

• - объявление результатов теоретической части;

• - анализ выполнения практического задания (работа жюри);

• - объявление результатов практической части;

• - подведение итогов конкурса;

• - награждение победителей.

5.Состав жюри.

Председатель жюри: Директор ФКП

образовательного учреждения №167 С.С. Ярилов

Члены жюри:

1. Семёнов Э.В. – мастер цеха ЦТАО ФКУ ИК -37

2. Гизбрехт М. В. - мастер производственного обучения

3. Попцов Д.Г. – мастер производственного обучения

6. Награждение: награждение победителей и участников грамотами, призами.

Проверка теоретических знаний.

Теоретическая часть включает тестовую проверку знаний: обучающихся по выполнению ручных, машинных и влажно-тепловых работ.

Задание соответствуют требованиям Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих отраслей экономики Российской Федерации, утвержденного Постановлением Минтруда России от 03.07.2002 № 47 «Об утверждении Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих, выпуск 46, раздел «Швейное производство».

Время выполнения тестовой проверки знаний – 30 минут. Оценка проводится по бальной системе: каждый правильный ответ – 1 балл. Согласно критериям оценки, баллы заменяются отметками: «5»; «4»; «3».

Критерии оценки теоретической части конкурса

30 - 26 баллов - «5»

25 - 21 баллов - «4»

20 - 15 баллов - «3»

14 правильных ответов (менее 50 %) - «2»

Приложение №1

Тестовые задания конкурса профессионального мастерства

«Лучший по профессии» по профессии 19601«Швея»

Тестовое задание конкурса

профессионального мастерства среди обучающихся

Время выполнения теста 30 минут.

Участник ФИО__________________________________________________

Итого __________________________

Приложение №2

Проверочный лист.

Результатов выполнения тестового задания конкурса

профессионального мастерства среди обучающихся.

Практическое задание изготовление прихватки.

Время выполнения: 120 минут

1. Оборудование:

• Универсальные швейные машины JACKJK-8720H -5шт;

• Парогенератор REOMOND -1шт;

• Настольные лампы 5шт.

Инструменты:

• лекало прихваток,

• ножницы, булавки,

• мыло,

• мел;

• линейки.

• сантиметровая лента.

Материалы:

• детали кроя: ткань двух видов, из основной ткани аппликация и нижней детали прихватки;

• ватин прокладочная ткань бязь белая

• окантовка отбелочной ткань (косая бейка из х/б ткани);

Основные требования к участникам конкурса:

• соблюдение техники безопасности и охраны труда на рабочих местах;

• каждый участник конкурса должен обладать знаниями основ технологии и навыками работы на швейном оборудовании;

• каждый участник подготавливает рабочее место, выбирает необходимое оборудование, инструменты, материалы.

• оценка практического задания проводится по бальной системе – максимально - 35 балов.

Основными критериями оценки являются:

• качественное изготовление прихватки;

• творческое отношение к оформлению изделия;

• соблюдение технических условий и времени, отведённого на пошив;

• правильное и рациональное выполнение трудовых приёмов;

• соблюдение норм и правил безопасности труда;

Критерии оценки практического задания

Оценочная таблица практической части

ПРОТОКОЛ

результатов конкурса профессионального мастерства, среди обучающихся

филиала пос. Половинка ФКП образовательного учреждения №167

группа №19 по профессии 19601 «Швея»

«20» октября 2023 года

Председатель жюри: Директор ФКП

образовательного учреждения №167 С.С. Ярилов _________________

Члены жюри:

1. Семёнов Э.В. – мастер цеха ЦТАО ФКУ ИК -37 _________________

2. Гизбрехт М. В. - мастер производственного обучения _________________

3. Попцов Д.Г. – мастер производственного обучения _________________

Рассмотрела конкурсные работы участников и подвела итоги Конкурса:

Председатель жюри: Директор ФКП

образовательного учреждения №167 С.С. Ярилов _______________

Члены жюри:

1. Семёнов Э.В. – мастер цеха ЦТАО ФКУ ИК -37 _________________

2. Гизбрехт М. В. - мастер производственного обучения _________________

3. Попцов Д.Г. – мастер производственного обучения _________________

Анализ

результатов конкурса профессионального мастерства

«Лучший по профессии», среди обучающихся

филиала пос. Половинка ИК-37 ФКП образовательного учреждения №167

группа №19 по профессии 19601 «Швея»

«20» октября 2023 года

Мастер производственного обучения ______________ Е.А. Гредягина

Ходконкурса профессионального мастерства среди обучающихся

по профессии 19601 «Швея» «Лучший по профессии»

1. Открытие конкурса:

Ведущий:

Уважаемые гости, участники, я рада приветствовать Вас сегодня здесь в учебно-производственной мастерской №3 по профессии 19601 «Швея», где пройдёт конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии».

Название это говорит о том, что каждому участнику будет предоставлена возможность показать свои знания, умения, практические навыки, которыми они овладели за такой короткий период времени обучения данной профессии. Конкурсанты продемонстрируют также и свои творческие способности. Всё это является целью конкурса, и так конкурсное изделие кухонная прихватка.

Историческая справка-причина появление кухонной прихватки.

Бесспорно, именно огнь стал причиной появления прихватки в нашем быту. Сегодня она защищает руки от огня и раскаленной посуды. Изготовление её из пряжи и текстиля, но не исключено, что когда-то материалом для изготовления были шкуры животных, пучки трав. В прошлом такой предмет домашнего обихода изготавливался собственными руками, а для этого использовали кусочки пряжи, ткани, различные обрезки. Кухня всегда была излюбленным местом женщины, которая изо всех сил старалась превратить эту часть человеческого жилища в уютный уголок. А качестве модных и стильных аксессуаров она использовала прихватку. Одна или несколько маленьких изящных тряпочек приносили некую изюминку в интерьер помещения, а не просто спасали руки от ожогов. Сегодня и мужчины с удовольствием постигают азы кулинарной науки.

Ведущий представляет участников конкурса.

(Конкурсанты занимают свои места)

Для объективного судейства у нас присутствуют члены жюри.

Позвольте вам их представить

Председатель жюри: Директор ФКП

образовательного учреждения №167 С.С. Ярилов

Члены жюри:

1. Семёнов Э.В. – мастер цеха ЦТАО ФКУ ИК -37

2. Гизбрехт М. В. - мастер производственного обучения

3. Попцов Д.Г. – мастер производственного обучения

Конкурс будет состоять из двух этапов:

1. этап – проверка теоретических знаний по программе обучения;

2. этап – практическая часть. Конкурсанты выполнят заданное изделие;

2. Проверка теоретических знаний в виде тестирования.

Ведущий объявляет первый этап -

Проверка теоретических знаний. Конкурсантам нужно будет выполнить тестовые задания.

В тесте 30 вопросов по:

П.01 «Технология обработки текстильных изделий»,

ОП.04 «Основы материаловедения»,

ОП.03 «Оборудование швейного производства»

За каждый правильный ответ присваивается 1 балла.

На выполнение теста отводится 30 минут, но чтобы снять напряжение перед соревнованием, проведем разминку:

Молодцы! Удачи вам при выполнении теста.

Конкурс. «загадки» для поднятия настроения.

1. Тонка, одноуха, остра. (Игла)

2. Из этого ведерка нельзя воды напиться.(Наперсток)

3.По реке Простыне. Идет пароход. А за ним такая гладь –

Ни морщинки не видать. (Утюг)

4. Остра, как игла, а шить не годится.(Булавка)

5. Стежок за стежком. Встали рядком. (Строчка)

6. Два конца, два кольца, посередине гвоздь, да и тот насквозь. (Ножницы)

7. Самый смелый из портных. Перешил себе штаны.

Их длину укоротил, чем нам всем и угодил. (Шорты)

II. Выполнение практического задания.

Ведущий объявляет второй этап конкурса – Выполнение практического задания. На практический этап выделяется – 2 час.

Прихватка прошла долгую эволюцию в доме человека и имеет свою длинную историю.

Женщины всегда старались украшать повседневные предметы домашнего обихода, подчиняя общему стилю, отдавая дань моде или собственному вкусу и мастерству.

Красивые, практичные, стильные... Шить их одно удовольствие!

Конкурсантом нужно сшить прихватку, соблюдая все технические требования и проявляя творческий подход.

Оцениваться этот этап будет по следующим критериям:

• соблюдение правил техники безопасности;

• правильная организация рабочего места;

• правильность выполнения последовательности пошива;

• аккуратность и креативность при выполнении изделия;

• время выполнения практического задания;

Конкурсанты приступают к выполнению практического задания.

Выдаёт нитки, ножницы, крой изделия. При выполнении работы можно использовать алгоритм пошива прихватки.

По окончании выполнения практического задания, конкурсанты подписывают работу и сдают членам жюри для оценивания.

4. Анализ выполнения практического задания:

Ведущий:

По завершению последнего этапа конкурса члены жюри удаляются для подведения итогов конкурса.

5. Подведение итогов конкурса:

Ведущий:

Друзья спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За успех соревнованья,

Так порадовавший всех!

Мы отдохнули все на славу,

И победители по праву,

Похвал достойны и награды.

И мы призы вручить им рады.

Жюри готово огласить результаты конкурса.

Слово председателю жюри.

Подведение итогов конкурса.

Победителем конкурса «Лучший по профессии» становится участник, набравший максимальное количество баллов.

Награждение победителей и участников грамотами, призами.

Заключение

Что даёт конкурс профессионального мастерства? Повышение качества профессиональных знаний и формирование профессиональных умений, навыков у обучающихся. Конкурс содействует активизации познавательной и практической деятельности, готовности воспроизводить усвоенные знания, демонстрировать способы и приёмы деятельности, популяризации профессии.

Участие в конкурсах профессионального мастерства, значительно повышается интерес обучающихся к развитию творчества, что в свою очередь способствует формированию навыков исследовательской деятельности, а также мотивационному обеспечению учебного процесса. Такая форма проведения мероприятия не только повышает активность обучающихся, уровень успешности, но и создаёт эмоциональное благополучие.

Выполненная в рамках программы методическая разработка может быть использована в практической деятельности мастерами производственного обучения, ведущими обучение по профессии «Швея», «Оператор швейного оборудования», «Портной».

Список литературы

1. Бузов Б.А., Алыменкова Н.Д., ПетропавлоскийД.Г. Практикум по материаловедению швейного производства: Учебное пособие для студентов

2-е издание, Издательство центр «Академия» 2004-416с.

2. Садыкова Р.К. Технология одежды. Практикум / Р.К. Садыкова. – М.: Издательский центр «Академия»

3. Скакун, В. А. Организация и методика профессионального обучения [Текст]: Учебное пособие/ – М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2007. -336с.

4. Скакун, В.А. Методика производственного обучения [Текст] /В.А. Скакун - М.: АПО, 1992. -204с.

5. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды. - М.: Академия, 2001.- 184 с.

6. Суворова О.В. Швейное оборудование. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2000.-352 с.

Материалы сайтов:

1. https://remnabor.net/prihvatki-s-applikatsiey-svoimi-rukami-shemy?ysclid=lnooedo0c5977801012

2. https://mykitchendesign.ru/dekor/aksessuary/prihvatki-dlya-kuhni-svoimi-rukami.html?ysclid=lnos34bpru62798100

3. https://remnabor.net/prihvatki-s-applikatsiey-svoimi-rukami-shemy?ysclid=lnos4k5h15612227471

4. https://pozdravnik.ru/prihvatki-svoimi-rukami?ysclid=lnos74vpxd779475621

5. https://infourok.ru/tvorcheskij-proekt-izgotovlenie-prihvatki-4394672.html?ysclid=lnoseu0k2f692323678

6. https://kopilkaurokov.ru/tehnologiyad/uroki/instruktsionno_tekhnologicheskaia_karta_vypolnenie_prikhvatki_v_loskutnoi_tekhni?ysclid=lnn7bhq34w779146774

Приложение 3

Приложение 4

Инструкционная-технологическая карта

Тема: Обработка прихватки.

Цель: Закрепление трудовых приемов и навыков

при выполнении ручных, машинных швов и влажно тепловых работ.

Оборудование, инструменты, приспособления и материалы:

• Универсальные швейные машины JACKJK-8720H -5шт;

• Парогенератор REOMOND -1шт;

• детали кроя: ткань двух видов – аппликация ткань бязь и нижней детали прихватки;

в атин и косая бейка из х/б отделочного материала;

• мел или мыло;

• сантиметровая лента

• ножницы;

• и гольница, булавки английские ручные иглы.

Самоанализ конкурса профессионального мастерства

среди обучающихся по профессии 19601 «Швея»

«Лучший по профессии».

Конкурс был проведён 20 октября 2023г.

В группе № 19 по профессии 19601 «Швея»

Мастер п/о: Гредягина Е.А.

          Для выявления, лучшего обучающегося был организован и проведён внутригрупповой конкурс профессионального мастерства. Основные задачи и цели этого конкурса-определение качества подготовки и степени освоения профессиональных компетенций обучающихся данного профиля обучения. Выявление и стимулирование лучших обучающихся по данному профилю. Обмен передовым педагогическим опытом, с целью совершенствования подготовки рабочих кадров конкурентоспособных на рынке труда.

 Конкурс профессионального мастерства на выявление «Лучшего по профессии» среди обучающихся.

Конкурсное задание включало в себя два этапа:

1. - проверка теоретических знаний в виде тестирования;

2. - выполнение практического задания.

Для проведения конкурса заявлена группа №19 по профессии 19601 «Швея». Открытие конкурса профессионального мастерства проводили в учебной мастерской №3.

Начинала с приветствия участников и сообщение цели. Участники были поздравлены с тем, что в нашей группе №19 проходит конкурс профессионального мастерства.

При подготовке конкурса проф. мастерства была проведена целая система организационно – педагогических мероприятий:

1.     Совершенствование учебной материальной базы мастерской, закуплены материалы для проведения конкурса.

2.     Был подобран рациональный набор учебно – производственных работ для участников конкурса на выявление лучшего по профессии.

3.     Разработано тестовое задание конкурса профессионального мастерства среди обучающихся, время выполнения теста 30 минут. По теоретической подготовке участников профессионального мастерства содержали точную формулировку вопросов в соответствии с содержанием учебно – программной документации.

4.     Чётко были определены содержание и количество производственных работ, которые должны были быть выполнены участниками конкурса.

5.     Установлены нормы времени на выполнении работ.

6.     Была разработана необходимая учебно – техническая документация: инструкционная -технологическая карта. Каждый участник был ею обеспечен.

Первоначальный этап:

Включал тестовое задание конкурса профессионального мастерства среди обучающихся о профессии на проверку знаний обучающихся по технологии изготовления швейных изделий и охраны труда. Оценка проводилась по пятибалльной системе. 

 Критерии оценки теоретической части конкурса

30 - 26 баллов - «5»

25 - 21 баллов - «4»

20 - 15 баллов - «3»

14 правильных ответов (менее 50 %) - «2»

Второй этап:

Включал выполнение практического задания: конкурсанты выполняли швейное изделие – пошив кухонной прихватки.Для оценки участников в состав жюри входили представители администрации и мастера производственного обучения профессии 19601 «Швея». 

Председатель жюри: Директор ФКП

образовательного учреждения №167 С.С. Ярилов

Члены жюри:

1. Семёнов Э.В. – мастер цеха ЦТАО ФКУ ИК -37

2. Гизбрехт М. В. - мастер производственного обучения

3. Попцов Д.Г. – мастер производственного обучения 

Подведение итогов конкурса профессионального мастерства на лучшего по профессии осуществляло жюри, путём подведения итогов тестирования и выполнения практического задания.

В ходе конкурса члены жюри контролировали:

• качественный пошив изделия в соответствии с технологией обработки; 

• соблюдение технических условий и времени отведённого на пошив изделия;

• правильное и рациональное выполнение трудовых приёмов;

• соблюдение норм и правил безопасности труда.

Победителями конкурса стали 5 участника, набравшие максимальное количество баллов.

Жюри конкурса оформила протоколы об итогах проведения конкурса профессионального мастерства с сообщением результатов с указанием победителей. 

1 место – Дружинин Вячеслав Викторович

2 место – Борзенков Дмитрий Александрович, Новиков Андрей Геннадьевич

3 место – Алиев Арзуман Джамалович, Булыгин Владимир Николаевич

По итогам внутригруппового конкурса профессионального мастерства

среди обучающихся групп №19 по профессии 19601 «Швея» «Лучший по профессии», были вручены грамоты.

20 октября 2023 года

мастер производственного обучения ______________ Е.А. Гредягина

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551706-metodicheskaja-razrabotka-konkursa-profession