Проект «Кто такой воспитатель»

Информационно - творческий детский проект

в подготовительной к школе группе «Знайки»

«Кто такой воспитатель»

Воспитатели:

Малухина Д.Ю

Филатова О.С.

Вологда

2023 год

Содержание

План реализации проекта ………….…………………………………………................3

Этапы реализации проекта………………………………………………………………4

Список литературы и источников………………………………………………………6

Приложение 1. «Фоторепортаж»……………………………………………………...…..……………...7

Приложение 2. Конспект организованной образовательной деятельности по изобразительному искусству: «Мой любимый воспитатель»……………………….………………………………………...………….22

Тема:«Кто такой воспитатель»

Тип проекта: информационно – творческий проект.

Вид проекта: краткосрочный.

Сроки:20.09.2023-25.09.2023

Вид проекта по количеству участников:групповой

Участники: дети и воспитатели подготовительной к школе группы «Знайки»

Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, музыкальная, изобразительная.

Ресурсы:Материально – технические: спортивный инвентарь, изобразительный материал, развивающие игры разной направленности.
Человеческие: воспитатели подготовительной к школе группы «Знайки»
Информационные: методическая литература, интернет – порталы https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2013/10/20/kto-takoy-vospitatel; https://www.kp.ru/putevoditel/obrazovanie/vospitatel/.

Актуальность: Воспитатель - это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Работа с детьми является одной из наиболее сложных и ответственных занятий. Нужно найти подход к каждому ребенку, выявить его личные качества. И все это сопровождается добрым словом, вниманием, лаской. Ведь, как сказал Антон Павлович Чехов: «Кто не может взять лаской, не возьмет и строгостью». В современном мире очень много внимания уделяется образованию и воспитанию детей, а детские дошкольные учреждения — это первая степень в системе обучения. Очень важно, чтобы малыши легко прошли процесс адаптации после комфортных домашних условий, влились в детский коллектив. Именно поэтому столь велика роль психолого-педагогической работы воспитателя. Роль воспитателя в воспитании детей невозможно переоценить. Уже с детского сада воспитатель — это тот человек, который является проводником ребенка в окружающий его мир. Зачастую воспитатель и дети проводят вместе очень много времени. От того, найдут ли общий язык воспитатель и дети, во многом зависит, как в дальнейшем малыш будет вести себя. Каждый из нас, наверное, помнит своего воспитателя в детском саду, не смотря на то, что с тех пор прошел ни один десяток лет. Это лишний раз свидетельствует о том, насколько глубоки наши детские впечатления и как сильно они влияют на нашу дальнейшую жизнь. Главное качество, которое должно быть у воспитателя детей дошкольного возраста — это, прежде всего любовь к детям. Малыши всегда интуитивно чувствуют воспитателя, какие бы слова он не произносил и как бы себя не вел. Если воспитатель сумеет расположить малыша к себе, то процесс воспитания и обучения пройдет гораздо быстрее и будет намного более эффективным.

Цель:Формирование знаний у детей старшего дошкольного возраста об основных аспектах работы воспитателя.

Задачи:

Образовательные: расширить представления детей о труде воспитателя.

Развивающие: развивать у детей интерес к профессии воспитатель.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к труду воспитателя.

Цель для детей:

- формирование знаний о профессии воспитатель.

Задачи для детей:

- расширить представления о важности профессии воспитатель.

Планируемые результаты.

Дети:

- дети получат новые знания о важности профессии воспитатель;

- у них повысится интерес к труду воспитателя.

- обогатится их словарный запас, расширится кругозор; они получат навыки взаимодействия друг с другом и с воспитателем.

Проблема:В сюжетно-ролевой игре «Детский сад» у детей возник конфликт по поводу того, что должен делать воспитатель. У детей поверхностные знания о труде педагога.

Именно поэтому возникла идея разработки и реализации проекта «Кто такой воспитатель». Наш проект направлен на расширение знаний детей о труде воспитателя.

Подготовительный. 

- Изучение литературы, касающейся темы проекта.

- Подбор материала (картотека сюжетно - ролевых игр, разнообразные атрибуты).

- Определение темы и цели проекта.

- Разработка плана проведения практической части проекта.

Практический.

- Беседа «История возникновения профессии воспитатель».

- Рассматривание картин с изображением профессии педагог и воспитатель.

- Просмотр презентации: «Кто такой воспитатель».

- Игры на улице с воспитателем.

- Консультация для родителей «Давайте помогать воспитателю».

-ООД по изобразительному искусству «Рисуем мой любимый воспитатель»

Заключительный.

- Изготовление атрибутов к сюжетно - ролевым играм (Воспитатель и Я);

- Выставка рисунков в раздевалке для родителей « Мой любимый воспитатель»;

- Создание альбома « Один день из жизни воспитателя в детском саду».

Этапы реализации проекта:

Основной (этап реализации проекта). 

Заключительный этап:

- Изготовление атрибутов к сюжетно - ролевым играм (Воспитатель и Я);

- Выставка «Мой любимый воспитатель» (рисунки);

Достигнутый результат.

Продукт внешний: Создан фотоальбом «Один день воспитателя в детском саду»

Продукт внутренний: в процессе совместной деятельности над проектом активными участниками были дети. Дети узнали, какие бывают разные и сложные трудовые будни у воспитателя. Дети получили положительные эмоции от командной работы друг с другом и воспитателем. В группе появились новые атрибуты для сюжетно – ролевой игры.

Данный проект был представлен коллегам на педагогическом часе в виде презентации.

Список литературы

- Алёшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью (подготовительная группа). – М.: ЦГЛ, 2004

- Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ЦГЛ, 2004

- Алябьева Б.А. Тематические дни в детском саду. –  М.: ТЦ Сфера, 2005        5 шт.

- Алябьева Е.А. Читаем детям 3-7 лет. –  М.: ТЦ Сфера, 2009

- Алямовская В.Н., Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Беседы о поведении за столом. –  М.: Линка-Пресс, 2008 .

Приложение 1

Выставка рисунков « Мой любимый воспитатель»

Коллективная работа: «Плакат ко дню воспитателя»

Приложение 2

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад №22 « Ласточка»

Конспект

Организованной образовательной деятельности по изобразительному искусству

«Мой любимый воспитатель»

в подготовительной к школе группе №21 "Знайки"

Воспитатель:

Малухина Д.Ю

Вологда

2023

Цель: Формирование эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи: 

Образовательные: учить понимать эмоциональное состояние и настроение окружающих людей. 

Развивающие: продолжать развивать умение рисовать портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека. Развивать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств. 

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материал: листы бумаги по количеству детей с изображением лица (без бровей и губ), бумага альбомного формата для рисунков воспитателя; краски, кисти, баночки с водой, подставки, салфетки, картинки -  эмоции. Запись спокойной музыки, воспитывать чувство любви и уважения к воспитателям.

Демонстрационный материал: Фотографии воспитателей и младшего воспитателя; схема рисования портрета; репродукции картин: И. Репин «Надя Репина обед», И. Глазунов «Верочка», Пабло Пикассо детский портрет, У. И. Петров Орест Кипренский, А. Г. Веницианов «Девушка в платке», А. Шилов «Машенька Шилова»;

Предварительная работа:

Просмотр с детьми репродукций картин различных жанров портрет, натюрморт, пейзаж. В чем отличие? Развивающая игра «разложи правильно» (дети раскладывают карточки с репродукциями по жанрам, поделившись на три команды». Индивидуальное разучивание стихотворения с ребенком для занятия.

Ход занятия.

Звучит песня «воспитатель», под которую дети рассаживаются за столы для занятий.

В: - Ребята скажите, а про кого эта песенка? (Д:- про воспитателя) .

В: - Правильно, а как зовут ваших воспитателей? (Д:- Вера Викторовна, Екатерина Семеновна и Вы Елена Леонидовна) .

В: - Скажите, а вы нас любите, хотите нарисовать нас? (Д:- да).

В: - А вот работы художников, на которых изображены дети, женщины, мужчины. Скажите, как можно назвать одним словом все эти работы? (Д:- портрет)

В: - Сейчас прочтет нам стихотворение про портрет, она специально его для вас выучила (Д:- читает)

Если видишь, что с картины

Смотрит кто - нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз.

Или летчик, или балерина,

Или Колька твой сосед, обязательно

Картина называется - портрет!

В: - Обратите внимание, что портреты бывают во весь рост, до пояса, голова, а так же индивидуальные и коллективные. Мы с вами сегодня будем рисовать голову человека. В от портреты нас ваших воспитателей, посмотрите мы одинаковые? Мы близнецы? (Д:- нет)

В: - А чем мы отличаемся, что у нас разное? (Д:- очки, длинна волос, возраст и. т. д.)

В: - А есть ли у нас, что – то общее? (Д:- цвет глаз, цвет волос и. т. д.)

В: - Давайте подумаем как расположить лист для нашего рисунка вертикально или горизонтально (беру рамку формата А4 и прикладываю ее к лицу вертикально, затем горизонтально).

В: - Так как мы рисуем? (Д:- вертикально).

Читаю отрывок из стихотворения:

«Наш портрет».

Наша группа дружная –

Умная послушная,

Песни распевальная

И очень рисовальная!

В: - А теперь дети я хочу увидеть, как вы нас нарисуете. (Д:- дети рисуют, под песню «Картины»).

В: - У всех очень хорошо получается и чтобы получалось еще лучше, давайте сделаем зарядку нашим пальчикам.

Зарядка для пальцев.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в альбомах

Будут снова рисовать.

(вытягивают руки вперед, сжимают и разжимают кулаки) Дети рисуют дальше.

В: - Ну, вот и подошло к концу наше занятие, давайте положим все наши рисунки на край стола и посмотрим кого из нас, кто нарисовал и у кого похоже больше всего

Выставка рисунков наших портретов, их анализ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554334-proektkto-takoj-vospitatel