Конспект Непосредственной образовательной деятельности по ОО «Познавательное развитие» для воспитанников группы раннего развития Тема: «Рыбка плавает в воде»

1.Вводная часть

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Ответы воспитанников:

- Это кукла Маша.

- Да, поможем.

Воспитатель:

- Я очень рада вас видеть. Предлагаю взяться за руки и сказать слова приветствия друг другу.

-Встало солнышко с утра, просыпаться всем пора. Все проснулись, потянулись и друг другу улыбнулись! Поприветствуем друг друга!

Воспитатель:

- Ой, кто - же это?

- Это же кукла Маша к нам в гости пришла.

М: - Здравствуйте! Меня зовут Маша, я пришла к вам гости, мне очень хочется всему научится и много знать, мне сказали, что вы мне сможете помочь!

-Поможем?

Воспитанники стоят в кругу.

Создание условий для психологического комфорта в группе:

- обеспечение интереса и эмоциональности воспитанников для дальнейшей работы.

Дети приветствуют друг друга.

Воспитанники становятся полукругом.

Стук в дверь.

Появляется кукла Маша.

2.Основная часть

Ответы воспитанников:

- Игрушки, разные животные.

- Собачка, свинка, корова, волк, рыбки.

- Аквариум.

- Рыбка

- У рыбки есть голова, туловище, хвост, плавники.

- Нету

- Глазами.

- Ест корм.

- Ртом.

Воспитатель:

- Какие вы молодцы, что хотите помочь кукле Маше.

- Дети, посмотрите, что здесь?

- Предлагаю поиграть в игру. И ты, Маша, вместе с нами!

-Молодцы, быстро справились с заданием!

- А теперь самое время сделать разминку.

"Рыбки" (повторить 2-3 раза)

Рыбки плывут - (дети передвигаются по группе мелкими шагами).

Плавничками гребут - (опустить руки вдоль туловища, движения только руками вперед - назад).

А теперь наоборот - (поворачиваемся в другую сторону).

- Дети, посмотрите, что же это у нас?

Правильно, аквариум.

- Кто же в нем живет?

- Вы правы, это рыбка.

Рыбка живёт в аквариуме и плавает в воде.

- Что есть у рыбки?

У рыбки есть туловище, хвост и плавники. Тело рыбки покрыто маленькими чешуйками.

- Есть ли у рыбки ноги?

Нет, у рыбки ног нет, поэтому она не может ходить. Вместо ног у неё плавники и хвостик, с их помощью рыбка может плавать в воде.

- Посмотрите, какие у рыбки плавники и хвост. Вильнёт рыбка хвостом и плавниками и поплывет.

- А как вы думаете, чем рыбка видит?

Как и мы с вами, рыбка видит глазами.

- Это корм, который ест рыбка. Теперь я насыплю в кормушку немного корма, а вы внимательно посмотрите, будет ли рыбка есть.

- Что рыбка делает?

- Чем рыбка ест корм?

- Рыбка хватает корм ртом и проглатывает его.

- Рыбка живая, без воды она погибнет. Рыбка нуждается в уходе и бережном отношении. Нельзя очень близко подходить к аквариуму и пугать его обитателя.

На столе находятся игрушки (собачка, свинка, корова, волк, рыбки) Д/и «Найди рыбку»

Физкультминутка

"Рыбки"

Сюрпризный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на стол.

(На столе стоит аквариум, накрытый салфеткой).

Беседа в спокойной обстановке сидя на стульях.

Предлагаю тихо, чтобы не напугать рыбку, понаблюдать за ней.

3.Рефлексивно – оценочная часть

Ответы воспитанников:

-Кукла Маша.

- Рыбку.

- Синего.

- Плавники и хвост.

- Глазами.

- Ртом.

Дети молча смыкают и размыкают губы.

- Да, понравилось.

- До свидания!

Воспитатель:

- Кто к нам сегодня приходил в гости?

- Кого вы видели в аквариуме?

- Какого она цвета?

- Что у рыбки вместо ног?

- Чем видит рыбка?

- А чем она ест?

- А как рыбка разговаривает?

- Молодцы!

- А понравилось ли вам наблюдать за рыбкой?

Маша: - Спасибо, вам большое! Сегодня вместе с вами я узнала много нового и интересного! Мне пора, до свидания!

Условия для закрепления

материала.

Условия для развития, и стимулирования речевой активности.

Маша благодарит детей, прощается.