Всемирный день почты

Конспект НОД по познавательному развитию «Всемирный День почты»

Выполнила: Воспит. 1 кв. кат. Чикунова М.М.

Г. Оренбург, 2023 г.

Цель: формировать у детей первоначальные знания о почте.

Задачи: формировать у детей представление о труде работников почты, о важности их труда; обогащать словарный запас словами: марка, письмо, открытка, посылка, почтовый ящик и др.; воспитывать уважение к работникам почты; развивать творческие способности детей.

Предполагаемый результат: дети 5-6 лет получат первоначальные знания о труде работников почты, о важности их труда; расширение и активизация словаря по теме «Почта».

Предварительная работа: чтение стихотворения С. Я. Маршака «Почта», К. И. Чуковского «Айболит», рассматривание иллюстраций, беседы на тему «Почта».

Оборудование: картинки на тему «Почта», картинки на тему: «Профессии»: повар, врач, парикмахер, продавец, почтальон и предметы их труда; компьютер.

Ход занятия:

 - Ребята, а вы знаете, что у нас в стране отмечают 9 Октября Всемирный День почты.

Воспитатель: Ребята, а кто разносит почту по домам?

Дети: Почтальон.

Послушайте рассказ о том, как появилась почта. Почта занимается пересылкой почтовых отправлений-писем, газет, журналов, денежных переводов, бандеролей, посылок.  Вся пересылка происходит при помощи транспорта.  Необходимость разговаривать друг с другом появилась у людей в древности.  Но как поговорить, если нужный тебе человек находится далеко?  После того, как люди научились читать и писать, эта проблема исчезла.  Появилась почтовая связь. Сначала почту перевозили на лошадях, затем стали перевозить по железной дороге. Письма отправляли даже с голубями, привязав письмо к лапке птицы. Позже количество почты увеличилось, и ее стали перевозить самолетом. В наше время, когда у каждого дома есть компьютер, письма и послания можно переслать с помощью электронной почты.

Существуют разные виды связи: телефон, телеграф, почта, радио, интернет. Все виды этой связи могут быть на почте:

-Посетители разговаривают по телефону с людьми из других городов.

-Телеграфисты телеграфируют, отправляют телеграммы.

-Почтальоны отбирают посылки, письма и бандероли.

На почте посетителям предоставляют и другие услуги:

=можно заплатить за квартиру по квитанции.

=Купить или выписать газеты и журналы.

=Часто на почте продают открытки, конверты.

Почтовые работники стараются обслужить всех клиентов, проверяют оформление писем, телеграмм, документов, бланков.

На почте работники сортируют принятую корреспонденцию.

Потом поезда, самолёты или машины доставляют почту в разные уголки нашей страны.

В разных посёлках и городах почтальоны разносят доставленную почту по домам.

Воспитатель: Кто стучится в дверь ко мне,
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он,
Это он,
Наш любимый почтальон.
У него сегодня много
Писем в сумке на боку,-
Из Ташкента, Таганрога,
Из Тамбова и Баку.
В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела,
А к двенадцати часам,
Всё разнёс по адресам.

Воспитатель: Ребята, смотрите, да это же почтальон Печкин!

Персонаж (Почтальон Печкин): да, это я, собственной персоной, здравствуйте! А я вот тут вам газет всяких принес, читайте, новости узнавайте, мудростей набирайтесь (Достает из сумки и показывает газеты).

Воспитатель: ой, как хорошо, что вы к нам пришли, мы ведь с ребятами решили Всемирный День Почты отпраздновать!

Персонаж (Почтальон Печкин): а про почту вы хоть чего-нибудь знаете? Вот отгадайте загадки!

 Дидактическое упражнение «Отгадай!».
1. Я синего цвета,
Вишу на стене.
И много приветов
Хранится во мне.
На стене на видном месте
Собирает вести вместе,
А потом его жильцы
Полетят во все концы.
Он висит на видном месте,
Круглый год глотает вести. (Почтовый ящик)

2.Заклеили клеем прочно
И ко мне прислали срочно.
Я его не пожалею:
Получу, и вмиг расклею. (Конверт)

3.Лист бумаги по утрам
На квартиру носят нам.
На одном таком листе
Много разных новостей. (Газета)

4.Один раз в месяц по утрам
Его положат в ящик к нам.
Толстый, яркий – я так рад,
Смотрю картинки все подряд. (Журнал)

5.Получите срочно весть:
«Прилетаю ровно шесть».
Рядом подпись – «мама».
Это – теле…(грамма).

Воспитатель: а теперь мы тебе Печкин предлагаем поиграть в игру...!
Дидактическая игра «Кому нужны эти вещи?».

Дети подбирают к картинкам доктора, парикмахера, продавца, повара. Инструмент для работы? (Доктору – шприц, парикмахеру – ножницы, продавцу – весы, повару – кастрюля).

Воспитатель: – Молодцы, правильно подобрали инструменты.

– Ребята, давайте посмотрим, что это? Показывает газету, журнал, письмо, открытку. (Газета, журнал, письмо, открытка).

Работа с ребусами.
- Ребята, почтальон приготовил для вас сюрприз, а какой, мы узнаем тогда, когда разгадаем ребус. Вам надо определить первый звук в названии картинки и составить из этих звуков слово.
Дети выполняют задания и на экране появляется журнал (книга).
- Молодцы, с заданием вы справились! (воспитатель достает детский журнал и книгу).

Воспитатель: у нас тоже есть конверты, можем ли мы отправить в них письмо? (Нет). А что для этого необходимо? (написать адрес)
А вот на моем конверте уже написан адрес. Я могу его отправить? (Нет, на нём нет марки).
После занятия я вам предлагаю написать письмо и отправить его на ваш адрес.
Письмо само никуда не пойдет,
Но в ящик его опусти –
Оно побежит, полетит, поплывет
Тысяча верст пути.

Физминутка.

Что принес нам почтальон,

С толстой сумкой ходит он. (Маршируют по кругу, высоко поднимая колени)

Перевод, журнал, газету,

В бандероли две кассеты (Приседания)

И письмо от тёти Вали, (Прыжки)

Чтоб ее приезда ждали (Разведение рук в стороны)

Дети садятся на места.

Составление рассказа «На почте».

Воспитатель: - Придумайте рассказ о почтальоне, используя опорные картинки. (дети составляют рассказ по опорным картинкам).

Персонаж (Почтальон Печкин): спасибо вам большое за такое поздравление, мне так приятно! Но, к сожалению, мне пора идти, я же еще не все письма и газеты успел разнести. До свидания!

Ведущий: до свидания, почтальон!

Ну вот, ребята, наш праздник подошел к концу, я надеюсь, что вы будете писать письма и читать газеты и журналы, а также отправлять посылки, чтобы мы еще не один раз смогли встретиться с почтальоном Печкиным

Итог занятия.

– Ребята, о какой профессии мы говорили на занятии?

– Что нового вы узнали о работе почты и почтальона?

– Скажите, какая часть занятия вам понравилась больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556483-vsemirnyj-den-pochty