Мастер класс «Использование игрового образовательного набора» Пиктомир» в работе с детьми ОВЗ

Использование игрового образовательного набора «Пиктомир» в работе с детьми ОВЗ.

Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, имеющие временные или постоянные нарушения в физическом или психическом развитии, подтвержденные медико ­ психолого ­ педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

Речь является средством общения, служит орудием интеллектуальной деятельности (восприятия, памяти, мышления, воображения) и выполняет познавательную и созидательную функции. Развитие речи — одна из центральных задач всей системы коррекционной работы. Помимо характерных нарушений в произношении, лексике, грамматике, дети с ОВЗ имеют барьеры в процессе общения, т. к. они испытывают затруднения при подборе слов, построении предложений для диалога, не умеют пользоваться выразительными средствами речи, что в целом и характеризует специфику интеллектуального нарушения. Именно поэтому формирование устной речи как средства коммуникации выступает в качестве ведущей задачи коррекционного обучения.

В работе с детьми ОВЗ необходимо большое внимание уделять речевому , коммуникативному развитию и найти эффективные современные игровые технологии, которые могут помочь в формировании интеллектуально смелой, самостоятельной, оригинально мыслящей, творческой, умеющей принимать нестандартные решения личности.

Современные дети с ранних лет привыкают пользоваться гаджетами и с легкостью осваивают новинки в области технологий. Умение работать на компьютере и программировать его, тесно связано с наличием алгоритмического мышления. Оно помогает мыслить таким образом, чтобы ребёнок понимал, когда перед ним задача и ему нужно получить ответ, необходимо выполнить ряд действий. Если дети учатся этому в дошкольном возрасте, когда они придут в школу, им будет даваться обучение гораздо легче, чем другим.

«Зачем учить ребенка программированию?»

Это требование времени. У современных детей цифровое детство и важно их обучать элементарной компьютерной грамотности. Азы программирования сегодня так же важны, как умение читать, считать и писать.

Формирование основ алгоритмики и программирования –

это настоящее обучение с увлечением, которое дает очень большой весомый эффект. В ходе работы формируются следующие качества : теоретическое, критическое, творческое мышление, регулятивные умения, качества мышления, устная речь.

Занятия по программированию в детском саду — это не про модную программу по выращиванию вундеркиндов. Эти занятия способствуют развитию коммуникативных навыков, изобретательской смекалки, творческого воображения, диалектического мышления.

Ранние уроки алгоритмизации и программирования откроют детям цифровой мир и покажут, как использовать эти ресурсы для решения проблем в любой области знания. В основу реализации задач положен деятельностный подход, и является одним из главных способов развития детской инициативы.

Для развития у детей алгоритмического мышления существует множество пособий и игр, но в нашем детском саду, активно используется программная среда «Пиктомир».

В образовательной среде Пиктомир разработана система научных понятий программирования, которые вводятся поэтапно в игровой форме с учетом возрастных и психических особенностей детей, также в игровой форме дети знакомятся с профессией программист и языком программирования. Пиктомир позволяет детям с 4 лет составлять достаточно сложные программы для роботов (исполнителей), действующих в виртуальной и реальной обстановке. На начальном этапе дети играют и выполняют различные упражнения без использования электронных средств обучения. Они учатся отдавать команды, создавать из набора команд программы, выполнять их по шагам и находить ошибки, но далее ребенок начинает работать с планшетом и собирает из пиктограмм, на экране планшета программы, управляющие виртуальными роботами-исполнителями.

Сегодня мы продемонстрируем вам, как без компьютера учим детей программировать, составлять алгоритм действий, и при этом развивать ориентировку в пространстве, логическое мышление, речь, воображение и память.

Познакомимся с героями Пиктомира:

Ползун, Вертун, Двигун, Тягун, Зажигун. Каждый из этих роботов, в цифровой среде, выполняет свое задание. Сегодня мы предлагаем вам познакомиться с реальным роботом Ползуном.

Приглашаю 4-5 человек. Поиграем в игру «Кому что нужно?» эта игра закрепляет знания детей о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий, а также развивает грамматический строй речи; активизирует словарный запас; развивает слуховое внимание, мышление.

Робот ползун выполняет 3 команды: вперед, налево, направо. Для управления роботом нам понадобится звуковой пульт.

Итог: Использование программной среды «Пиктомир» в процессе развития речи детей дает несомненные преимущества это:

• ­ активизация познавательной деятельности детей;

• ­ создание мотивационных установок на проявление творчества;

• ­ развитие   гибкости   аналитико-синтетических   операций   в   мыслительной деятельности;

Учиться программировать детям очень интересно, ведь они имеют возможность получить результаты сразу же. Более того создание программ – такое увлекательное занятие, что детям кажется, будто это почти не требует усилий.

Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557683-master-klass-ispolzovanie-igrovogo-obrazovate