НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему «Воздушный транспорт»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №8

г. Магнитогорска

НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему «Воздушный транспорт»

Подготовила: Пестрякова И.Ю.

2023г.

НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему «Воздушный транспорт»

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть

Организационный момент:

Воспитатель: «Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно,

Говорю я вам «Привет!»

Улыбнитесь мне в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад меня встретили наши знакомые – друзья Ёжик и Лисенок и стали рассказывать, как они побывали на аэровоздушном параде, им там очень понравилось. И они хотят вам показать свой фотоотчет. А что это, мы узнаем, когда отгадаем загадки.

2.Основная часть.

1.Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад меня встретили наши знакомые – друзья Ёжик и Лисенок и стали рассказывать, как они побывали на аэровоздушном параде, им там очень понравилось. И они хотят вам показать свой фотоотчет. А что это, мы узнаем, когда отгадаем загадки.

1.Заворчу, зажурчу,

В небеса улечу. (Вертолёт)

1. С виду это самолёт:

Крылья есть и есть пилот,

Хорошо летать умеет,

Но мотора не имеет. (Планёр).

1. Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную ... (Ракету).

1. Распластавши крылья, птица

В поднебесье пулей мчится.

И, летая выше гор,

Бороздит небес простор,

Словно дикий зверь, ревёт.

Имя птицы ...(Самолёт)
Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали. О чем были загадки? (про воздушный транспорт)

2.Воспитатель: Сейчас мы посмотрим фотоотчет Ежика и Лисенка, о том как человек покорил небо, чтобы было удобней смотреть давайте сядем на стульчики. (Дети садятся полукругом).

Воспитатель: Человек смотрел на птиц и хотел научится так же как они летать. Он много думал и решил сделать себе крылья.  Но так как птицы летают у него не получалось. И тогда он изобрел воздушный шар, который нагревался теплым воздухом.  Только такой шар не мог далеко летать. Сейчас такой воздушный шар называется Аэростат. Затем человек на аэростат прикрепил двигатель – получился дирижабль. А еще придумал планёр, правда он был без двигателя и парил в воздушном потоке, но с крыльями. И вот когда человек соединил дирижабль и планёр – получился самолет с двигателем и крыльями, который смог перевозить пассажиров и грузы. Там, где нельзя сесть и взлететь самолету выручает вертолет. Неизведанные дали манили человека в космос, и он создал аппарат для полета в космос –ракету. Вот такую интересную историю Ежик и Лисенок узнали и увидели разные машины на аэровоздушном параде.

3. Динамическая пауза.

«Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет,

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре.

Полетел наш самолет».

4. Беседа по теме .(дети отвечают полным ответом)

Воспитатель: Ребята, какой вы знаете воздушный транспорт? (самолёт, вертолёт, ракета, планёр, воздушный шар, дирижабль).

-Почему этот транспорт называется воздушный? (потому что он летает по воздуху).

-Для чего нужен воздушный транспорт? (Чтобы быстрее перевозить людей и грузы).

-Кто управляет самолётом? (Самолетом управляет пилот).

-Кто еще работает, летает на самолетах?( летчики, стюардессы, механики)

-Как называется команда летчиков? (Экипаж)

-Для чего нужны парашюты? (Чтобы не разбиться, прыгая с самолета)

-Где приземляются самолёты? (аэропорт, аэродром)

2. Игра "Летает - не летает". (Дети играют на ковре, воспитатель называет транспорт если воздушный дети показывают "крылья", если нет - топают ногами) (Вертолёт, метро, самолёт, ракета, трамвай, автобус, троллейбус, воздушный шар, лодка, и т.д.)

5. Работа с рисунком (картинка самолета и вертолета )

Воспитатель: Посмотрите внимательно на рисунки, что вы видите? (самолет и вертолет)

-Из каких частей состоит самолет? (кабина, дверь, крылья, хвост, корпус, иллюминаторы, шасси)

-Из каких частей состоит вертолет? (кабина, винт, хвост, колеса, корпус, иллюминаторы, дверь)

Воспитатель: Колеса самолета называются шасси, а окна- иллюминаторы.

Воспитатель: Давайте посмотрим чем отличается самолет и вертолет.

-Что есть у самолета и нет у вертолета? (крылья)

-Что есть у вертолета и нет у самолета? (винт)

-Что есть и у самолета и у вертолета? (кабина, хвост, иллюминаторы)

6. Игра «Четвёртый лишний» (на магнитной доске картинки)

Воспитатель: Открыли тетради, сели ровно найдите подобное задание как на доске.

Воспитатель: Скажите, какой транспорт ходит по воде

Дети: Водный.

Воспитатель: По земле (по железным дорогам, по воздуху) (наземный, железнодорожный, воздушный)?

-Перечислите, что нарисовано в первом ряду. (Вертолёт, самолёт, ракета, воздушный змей)

-Какая картинка не подходит? (Воздушный змей)

-Почему? (Потому что змей - это не транспорт). Обведите его.

Воспитатель: Дальше вам нужно самостоятельно в каждой строчке найти лишний предмет и обвести его. (Воспитатель проходит по рядам и смотрит выполнение задания)

-Молодцы все справились с заданием.

7.Воспитатель: А сейчас предлагаю вам игру «Доскажи словечко»

1. Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную… (ракету) 2.В небесах грохочет гром
И ни облачка кругом.
Песнь раскатисто поёт
Винтокрылый …(вертолёт.)  3. В этом доме тишина,

Много окон, дверь одна.

Дом летит под небеса.

За окошком вся страна.

Дом отправился в полет.

Значит это… (самолет

1. Тучек нет на горизонте,
   Но раскрылся в небе зонтик,
   Через несколько минут
   Опустился ... (парашют)

2.  Смело в небе проплывает,
   Обгоняя птиц полёт.
   Человек им управляет.
   Что такое? — (самолет6. Без разгона ввысь взлетаю,
   Стрекозу напоминаю.
   Отправляюсь я в полёт,
   Кто же это? (вертолет) 

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Дети, вы хорошо сегодня поработали на занятии.

Что нового вы узнали сегодня на занятии?

Что вы хотели бы узнать завтра?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558583-nod-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschim-mirom-n