Сообщение для психолого-педагогической комиссии. Педагогическая характеристика на воспитанницу подготовительной группы

Сообщение для психолого-педагогической комиссии.

Педагогическая характеристика

на воспитанницу подготовительной группы _______________________________________________________

Ребёнок воспитывается в полной семье, в семье двое детей. Стиль детско-родительских отношений – демократичный. В семье интересуются вопросами воспитания. Регулярно посещают родительские собрания. Воспитанием занимаются оба родителя. В семье всегда придерживаются режима дня, соблюдаемого в детском саду.

В данный момент физическое развитие ребенка соответствует возрасту. Физически активна..

Динамика показателей в познавательном, речевом, двигательном, коммуникативно-личностном развития соответствует возрастным нормам.

Словарный запас. Предмет или игрушку описать самостоятельно не может. На вопросы отвечает, но по настроению. Знает названия предметов одежды, обуви, посуды, мебели но только в индивидуальной работе наедине с педагогом. Во время рассматривания картин, наблюдений может проявить кратковременный интерес. При чтении художественной литературы не слушает, не проявляет интереса к прочитанному, но при использовании мнемосхем сможет выучить небольшое стихотворение.

Мелкая моторика развита хорошо (собирает пазлы, мозаику, лепит из пластилина, и т.д.) Не передает в изображении основные свойства предметов (форма, величина). Знает основные цвета и оттенки. Ножницы держит, но не уверенно. Может сделать работу по образцу только в ходе индивидуальной работы.У воспитанника не вызывает затруднение прием сплющивания, разминания. Раскатывание и скатывание с затруднением. Ведущая рука - правая.

Во время НОД не слушает объяснения педагога, может отказаться от выполнения задания. Участия в обсуждении каких-либо вопросов не принимает. Общается в основном в индивидуальном порядке. Внимание не устойчивое.

У Евы вызывает интерес геометрические формы, показывает фигуры (круг, квадрат, треугольник). Различает понятие много - один. Умеет считать до 10. Ребенок не определяет, не выражает словами место нахождения предмета по отношению к другим предметам. Ориентирование в контрастных частях суток не определено, так как она не вступает в диалог.

Навыки самообслуживания развиты хорошо, опрятна в еде и одежде. Самостоятельно умеет мыть руки, пользоваться полотенцем и столовыми приборами. Ест самостоятельно, аккуратно , выборочна в еде. Знает свой шкафчик, вещи, не путает с вещами других детей, одевается самостоятельно с небольшой помощью.

Ребенок– необщителен, не вступает в контакт с детьми и взрослыми. Со сверстниками не всегда взаимодействует, но встает в строй, держа ребенка за руку. Игровая деятельность не соответствует возрасту, стали появляться элементы обыгрывания элементарного сюжета.

С ребенком постоянно проводится индивидуальная работа по всем разделам программы.

С родителями проводятся индивидуальные беседы, консультации.

Дата:

Воспитатель ( детский сад) ________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558584-soobschenie-dlja-psihologo-pedagogicheskoj-ko