Начальный урок обучения игры на аккордеоне

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств»

План-конспект открытого занятия по классу аккордеон

Начальный урок обучения игры на аккордеоне

с учащимся 1 класса Шальновым Ильей

Составитель: преподаватель

Филатова Г.М.

с. Александровское

Пояснительная записка

Главная задача начального обучения состоит в том, чтобы вызвать у детей интерес к музыке и к занятиям ею, научить их языку музыкального искусства, развить их художественный вкус и творческое воображение.

Все это легче всего выполнить, начиная обучение с раннего возраста. Наблюдения говорят о ясности и логичности мышления детей. Как известно в 6—8 летнем возрасте  дети проявляют особую любознательность и острый интерес ко всему, что их окружает. Очень важно сохранить эту непосредственность  восприятия и в дальнейшем, приобщая ребенка к новым и новым музыкальным впечатлениям сохранить естественность его отношения ко все расширяющемуся для него музыкальному миру, всячески поддерживая в нем активный интерес к музыке. Педагоги, работающие с детьми, должны чувствовать  особенно большую ответственность перед своими учениками.

Как построить обучение детей сложному искусству музыкального исполнительства, не перегружая их мышление непосильными задачами и понятиями, которые порой не увязываются в представлений детей, с живым, реальным звучанием музыки?  Как ввести детей в круг музыкально-художественных образов естественным, доступным их восприятию путем?

К сожалению, часто приходится наблюдать, что у детей, охотно начавших музыкальные занятия очень быстро пропадает интерес к ним. Педагоги далекого прошлого также были обеспокоены этим явлением. Хороший учитель знает, что успехи невозможны, пока учащиеся не втянутся в свои упражнения,  он  владеет особым секретом сделать так, чтобы ученику понравилось заниматься, тем кто занимается с детьми, особенно важно обладать именно этой способностью, так как иногда дети, имевшие пламенное желание учиться, после третьего, четвертого уроков разочаровываются, встретившись  с трудностями  и их отвращение  заходит иногда так далеко, что упражнение, называемое «игра» вызывает у них огорчение и слезы.

На уроке присутствует учащийся 1 Александровской МБОУ ДОД «ДШИ» Шальнов Илья

Методологическое и дидактическое описание урока

Тема урока: «Начальный урок обучения игры на аккордеоне»

Тип урока: - Знакомство и закрепление приобретенных умений и навыков.

Вид урока: Практическое занятие. Урок учета и оценки знаний. Цель:

• Формирование простых навыков слухо- двигательной связи в игре начинающего аккордеониста;

• формирование первых навыков владения инструментом.

• Повысить интерес к игре на аккордеоне, а также, повышение самооценки обучающегося (« Я могу»)

Задачи:

Образовательные:

знакомство с инструментом - аккордеоном, первые теоретическими знания о инструменте;

правильное воспроизведения полученных знаний на практике.

Развивающие:

- приобщение ребенка к различным видам музыкальной деятельности

- развитие памяти, внимания, мышления, воображения;

Воспитательные:

воспитание силы воли и управления своим поведением;

музыкальное воспитание.

Методы и приемы обучения:

использование наглядно-иллюстративного материала, показ;

познавательно - обобщающие;

проблемно - поисковые;

словесные:

игровые;

Реализуемые педагогические технологии:

игровые;

личностно-ориентированные;

развивающего обучения;

эмоционально- художественные;

здоровьесберегающие:

правильная организация игрового аппарата; снятие зажимов;

Оснащение урока:

аккордеон и стул, соответствующие росту ребенка;

нотный материал;

наглядные пособия

Самоанализ урока

Различные формы работы на уроке, позволяют ученику не утратить интерес к предмету, быть внимательным и сосредоточенным, что способствует выполнению поставленных задач и в конечном счете достижению цели урока.

План урока

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

2.1. Знакомство с инструментом.

2.2. Посадка, установка инструмента.

2.2.1. Посадка для игры на аккордеоне.

2.2.2. Установка аккордеона.

2.3. Первые звуки

2.3.1 Шумовые звуки.

2.3.2. Музыкальные звуки

2.3.3Постановка правой руки

3. Итог урока

3.1. Формулируем вывод

3.2. Домашнее задание

На уроке ученик 1 класса Шальнов Илья.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуй Илья.

Начинаем наш урок «Начальный урок обучения игры на аккордеоне».

1. Основная часть.

1. 1. Знакомство с инструментом.

Илья, посмотри какой красивый замечательный инструмент –аккордеон, а какой звук у него интересный.

Сейчас ты послушаешь несколько мелодий и скажешь, какие они?

Что под эти мелодии можно делать?

Играю

1. Р.Н.П. «Я на горку шла»

Веселая, задорная. Можно танцевать.

2. Б.Н.П. «Перепелочка»

Грустная, печальная. Можно петь.

3. Марш

Бодрый. Маршировать.

1. 1. Посадка, установка инструмента.

Чтобы научится играть на аккордеоне, очень важно сначала правильно держать инструмент. Этим мы сейчас и займемся

2.2.1. Посадка для игры на аккордеоне.

Посадка для игры на аккордеоне, прежде всего, должна быть устойчивой. Для занятия необходимо подобрать стул, отвечающий следующим требованиям.

1.Стул должен быть устойчивым.

2.Сиденье должно быть полужесткое, так как мягкое сиденье не дает чувство устойчивости. а жесткое при многочасовых занятиях утомляет играющего.

3.Высота стула подбирается в соответствии с физическими данными играющего, сиденье стула должно быть немного выше уровня коленей ученика. Можно использовать подставку для ног.

Сидеть следует достаточно глубоко, примерно на половине сиденья. Ноги, стоящие на полной ступне, немного расставлены и слегка выдвинуты вперед.

Вес туловища, вместе с весом инструмента, должен приходится на 3 точки опоры на сиденье стула и ступни ног.

В процессе игры ноги, как и все тело исполнителя, могут менять свое положение в определенных пределах, не наущающих устойчивость и комфортность играющего,

2.2.2. Установка аккордеона.

Посмотри, корпус аккордеона состоит из 3 основных частей правой части корпуса (правая клавиатура- клавиши), левой части корпуса (левая клавиатура –кнопочки) и меха, соединяющий между собой оба корпуса.

Левая клавиатура стоит на левой ноге, правая упирается в правую ногу.

Между инструментом и телом, должно быть небольшое расстояние. (с ладонь)

2.3. Первые звуки

2.3.1 Шумовые звуки.

Илья, посмотри на экран что ты слышишь?

Включаю видео- шум леса ветра.

Правильно, дует ветер. Оказывается, на аккордеоне тоже можно изобразить шум ветра.

Значит, какие сейчас будут звуки?

Шумовые

Но сначала, нам надо правильно поставить левую руку.

Мех закрыт, левая рука согнута в локте, продевается под ремень, при этом тыльная сторона запястья опирается на ремень, а ребро ладони опирается на край левой крышки. Пальцы находятся над кнопками.

Итак, теперь найдем кнопочку еще сбоку (воздушный клапан) и большим пальцем нажмем на нее и одновременно поведем мех на разжим,

Останавливаем мех, малец приподнимаем, но от кнопочки не отрываем. Далее ведем мех на разжим.

Мех следует разжимать «веерообразно» по дуге вниз и сжимать в обратном движении по той же траектории.

Мех вести ровно, постоянно, со счетом. Не прерывать счета при смене направления движения меха.

Таким образом мы изобразили ветерок.

А в нотах, игра шумовым звуком изображается следующим образом,

Внимание на экран,

Илья, скажи, а ветер может быть разным?

Конечно, он может быть и сильным, и слабым,

А как изобразить на аккордеоне сильный ветер?

Мех вести очень быстро. Затем изображаем слабый ветер-скорость ведения меха медленная.

А еще мех можно вести с ускорением и с замедлением, ветер будет то усиливаться, то ослабевать.

Показываю ученик повторяет.

А теперь, посмотри на рисунки и изобрази их с помощью воздушного клапана и меха,

1, облако

2, карандаш

3, флаг

2.3.2. Музыкальные звуки

Пока мы пользовались только шумовыми звуками, изображали ветер. Но шумовыми звуками нельзя сыграть песню или изобразить сигнал.

Для этого нужны звуки музыкальные. Их всего семь.

ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ ДО

Главное отличие музыкальных звуков от шумовых в том, что они различаются по высоте. Одни выше, другие – ниже. Мы начнем с низких звуков.

Нам потребуется нота ДО.

Найдем ее на левой клавиатуре. На втором ряду, чуть ниже середины клавиатуры.

Поставим третий (самый длинный) палец на эту кнопочку.

Эта бас до (низкий звук).

Играем сначала произвольно на разжим и сжим, потом со счетом. Это мы играли один звук. Но на аккордеоне можно сыграть много звуков сразу, нажимая только на одну кнопочку.

Этих кнопочек на аккордеоне очень много и называются они аккордами.

Ведь недаром наш инструмент называется…?

- Аккордеон

Нам пока нужен аккорд, который находится возле баса ДО на третьей ряду. Его будем искать вторым пальцем.

Играем произвольно и слушаем что звучит уже много звуков.

Илья, как ты думаешь, левая рука исполняет мелодии или сопровождение мелодии?

Да, сопровождение по-другому называется –аккомпанемент.

Играем аккомпанемент в жанрах: бас –аккорд в польке, бас – два аккорда в вальсе, бас – три аккорда в песне, бас – аккорд одновременно в марше.

2.3.3 Постановка правой руки

Прежде, чем как приступить к игре правой рукой, мы отдохнем и сделаем несколько упражнений.

1.Встать, выпрямиться, расслабить мышцы плеч, рук, пальцев - свободно вращать корпусом расслабленными руками то в одну, то в другую сторону.

При вращении, руки закручиваются вокруг тела.

2. Встряхнуть несколько раз кистями, как встряхиваешь с них воду после мытья.

Отдохнули, снова сели, поставили аккордеон.

Опустили свободную(расслабленную) правую руку и обратили внимание на форму пальцев и кисти. Не изменяя этой формы, приблизили кисти, поставили пальцы на середину клавиатуры.

Первый палец (большой)лежит боком, остальные кончики пальцев находятся ближе к черным клавишам. Нельзя пригибать вовнутрь ногтевые фаланги.

Упражнение

Отстегните меховые застежки, опустите левую руку свободно вниз, легко нажмите первым пальцем правой руки клавиатуру до первой октавы. Если аккордеон установлен правильно, то левый полу корпус собственной тяжестью поведет за собой мех дугообразно вниз. И вы услышите ровный негромкий звук. С помощью воздушного клапана сожмите мех вновь. Опустите левую руку и повторите упражнение. Затем, также без участия левой руки, поиграйте вторым, третьим и другими пальцами различные звуки на белых клавишах в первой октаве. Прежде чем нажимать какую-либо клавишу - называйте ее. Следите за тем, как движется мех – он должен раскрывается только сверху. Контакт пальцев с клавишами не должен вызывать напряжения в кисти.

Освоив извлечение звуков на разжим, переходите к переменному движению меха с помощью левой руки. Ведя мех, левая рука должна быть свободной, полу расслабленной. При разжиме, она не должна тянуть мех, а лишь слегка опираться тыльной стороной запястья в ремень. Осуществляя движения меха на сжим, левая рука, не приподнимая левого полу корпуса легко и плавно сжимает мех, опираясь ладонью о боковую крышку. Движение меха в каждую сторону не следует доводить до предела. Добивайтесь одинакового ровного звучания как на разжим, так и на сжим.

В конце урока играем песенку «Дин – Дон».

1. Итог урока:

3.1. Формулируем вывод

Сегодня на уроке, Илья справился со всеми заданиями. Молодец.

3.2. Домашнее задание

Домашнее задание

Закрепить посадку постановку рук.

Играть «Ветерок», бас ДО, аккорд, песенку «Дин – Дон»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560480-plan-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-klassu-a