Конспект занятия (для детей младшего возраста) «В зимнем лесу»

Конспект занятия

(для детей младшего возраста)

«В зимнем лесу»

Выполнил: воспитатель

высшей кв. категории

Шерстнева Т.И.

г. Оренбург 2024г.

Цели: вызвать интерес к окружающему миру, миру природы, развивать умение любоваться красотой зимнего леса. Закрепить представления об особенностях внешнего вида диких животных: зайца, белки, волка, лисы, медведя; повадках и приспособлении к зимним условиям жизни. Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.

Материалы:репродукции картин с изображением зимнего леса, «зимняя полянка» - заснеженные деревья, в берлоге спит медведь, в дупле сидит белка, под кустом – зайка, идет между деревьев лиса; корзина с угощением для животных; материалы для рисования.

Ход занятия

Воспитатель: на прогулку приглашаю, там загадки загадаю.

Запорошила дорожки,

Разукрасила дорожки,

Радость людям подарила

И на санках прикатила.

(Зима).

Г. Аванесова.

Дел у меня не мало:

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома.

Зовут меня….(Зима).

О каком времени года загадка? Как вы догадались? Какое сейчас время года?

(Предлагает детям рассмотреть репродукции картин с изображением зимних пейзажей.)

Зима какая? (Снежная, морозная, холодная, вьюжная, метельная, студеная.)

Наступила зима. Выпал белый и пушистый снег. Снежинки кружатся в воздухе и падают. Все кругом белым-бело. Красиво и сказочно в зимнем лесу. (Предлагает полюбоваться зимним пейзажем.)

Догадались, куда мы отправимся сегодня с вами на прогулку? (В зимний лес.)

Думаю, нам нужно потеплее одеться, ведь на улице морозно.

(Дети изображают надевание зимней одежды.)

Как мы доберемся до зимнего леса? (Ответы детей.)

Вся земля в снегу,

Я на лыжах бегу,

Ты бежишь за мной.

Хорошо зимой.

Небо ярко-синее,

Ели, сосны в инее,

Снег сверкает под ногами,

Эй, ребята, кто за нами?

А. Введенский

Какие деревья стоят в лесу?

(Сказочные, серебристые, снежные, большие, волшебные.)

Почему все в снегу? Лес какой?

(Сказочный, задумчивый, спокойный, зимний, неподвижный.)

Посмотрите, чьи-то белые ушки торчат из-за куста.

Нет у зайчика избушки.

Кто ему построит дом?

Он лежит, прижавши ушки.

Под ореховым кустом…

Почему заяц меняет окраску на зиму? Какого цвета у него шерстка зимой? Чем питается заяц зимой? Какие враги есть у зайца? Как зайчишка спасается от врагов?

(Прячется под кустом, быстро убегает в случае опасности, петляет, запутывает следы.)

Зайка

Зайка по лесу скакал,

Зайка корм себе искал.

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись, как стрелки, ушки.

Шорох тихий раздается:

Кто-то по лесу крадется,

Заяц путает следы,

Убегает от беды.

Прыгнул вбок и обернулся,

И под кустиком свернулся.

И. Лопухина

Какой зайчишка?

(Белый, пушистый, ушастый, длинноухий, быстрый, осторожный, зоркий, чуткий, трусливый, пугливый, беззащитный, косой.)

(Проводится пальчиковая гимнастика.)

Раз, два, три, четыре, пять, Поочередно загибают пальчики. Шевелят указательным и

Негде заиньке скакать. средним пальцами, изображая заячьи ушки.

Всюду ходит волк, волк, Изображая волка, поднимают вверх большой палец.

Он зубами-щелк, щелк.

Прячься , заинька, в кусты!

А ты, волчище, уходи!

Воспитатель. Хорошо, что мы взяли с собой корзину с угощением. Что мы оставим зайке под кустом?

(Дети из корзины выкладывают капусту, морковь.)

Ой, посмотрите: чьи-то маленькие кружевные следы на снегу! И ведут они прямо к большущей ели. Посмотрите, приглядитесь: не видно ли кого?

(На дереве белочка.)

Значит, чьи это следы?

(Беличьи.)

Какая белочка?

(Проворная, шустрая, незаметная, маленькая, ловкая. Цепкая; мех у нее серебристо-серый, густой, теплый; хвост большой, пушистый.)

Чье дупло на ели?

(Беличье.)

Почему дупло у белочки так высоко? Есть ли враги у белки?

(Ястреб, сова, филин, звери лесные.)

Как белка утепляет свое дупло? Почему ее называют хорошей хозяйкой, хлопотуньей? Что запасает белочка себе на зиму?

(Шишки, орехи, грибы.)

Что умеет делать белка?

(Прыгать, скакать с ветки на ветку, грызть, делать запасы.)

Белка

Белка, с кисточками ушки,

Гриб увидит на опушке –

Прыг за ним с густых ветвей

И несет домой скорей!

В. Степанов

Белка

Белка сушит сыроежки,

Лапкой с ветки рвет орешки.

Все запасы в кладовой

Пригодятся ей зимой.

З. Александрова

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке, мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

(Дети изображают, как прыгают белка, маленький бельчонок, как бельчата грызут орешки. Выбирают из корзины угощение для белочки и кладут на ветки дерева.)

Воспитатель. Я еще кого-то вижу! Шерсть у зверя рыжеватая с золотистым отливом, хвост длинный и пушистый, мордочка вытянутая, уши большие, стоячие, лапы стройные. Посмотрите: кто же это?

(Ответы детей.)

Знает лисонька-лиса:

В шубе вся ее краса.

Шубы нет в лесу рыжей,

Зверя нет в лесу хитрей.

Какая лиса?

(Рыжая, огненно-рыжая, осторожная, пушистая, ловкая, быстрая, чуткая, любознательная.)

Для чего лисе такой красивый хвост? Спросим у нее.

Лиса

-Для чего тебе, лиса,

Хвост – пушистая краса?

- От охотников спасаюсь –

Заметать следы стараюсь.

Н. Стожкова

Как называется жилище лисы? За кем охотится хитрая лиса?

Бродит по лесу лисица,

Ищет, чем бы поживиться.

Дети. Лиса охотится за зайцами, ищет гнезда мышей, летом может поймать и уточку, ест и лягушек, и жучков, и ящериц, разоряет гнезда птиц.

Воспитатель. Чем же мы угостим лисичку?

(Предложить выбрать из корзины угощение.)

Какие есть враги у лисы?

Дети. Опасный враг лисы – волк. В тех лесах, где много волков, лисы почти не водятся.

Воспитатель. Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный?

(Волк.)

Думаю, с волком в лесу лучше не встречаться. А вы как думаете? Какой волк?

(Серый, злой, голодный, сильный, большой, зубастый, хитрый.)

Что делает волк зимой?

(По лесу рыщет, охотится, может напасть, воет.)

Почему волка называют хищником?

(Ответы детей.)

Волк

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит волк молчком,

Уши серые торчком.

В. Степанов

Посмотрите, чье-то жилище.

(Волчье логово.)

Тихо и осторожно мы покидаем это место. Очень опасно встретиться в лесу с волком. Знаете, волки даже темной ночью очень хорошо видят, слышат малейший шорох, чувствуют едва уловимый запах. Стая волков может охотиться на крупных животных – оленей, лосей, кабанов. А зимой волкам тоже очень голодно. Оставим им угощение?

(Дети выбирают из корзины угощение для волка.)

Бегают волки очень быстро. «Волка ноги кормят» - говорит народная пословица.

Посмотрите в самой чаще огромный сугроб. Как думаете, что же там под снегом?

(Берлога.)

Кто же там прячется?

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придет весна,

Просыпается от сна.

(Медведь.)

Где живет он? В самой чаще,

Самой-самой настоящей.

Там гуляет, там и спит,

Там детей своих растит.

Любит груши, любит мед,

Сладкоежкою слывет.

А еще могу сказать,

Очень любит он поспать:

Ляжет осенью, а встанет,

Лишь когда весна настанет.

Перевод с болгарского И. Мазнина

Какой медведь?

(Бурый, мохнатый, сильный, огромный, массивный, косолапый.)

Чем медведь любит лакомиться?

(Воспитатель предлагает выбрать из корзины медведю угощение.)

Почему нельзя шуметь в лесу? Почему нужно убегать от берлоги без оглядки?

(Ответы детей.)

А теперь давайте вернемся домой и снимем зимнюю одежду.

Итак, как нужно вести себя в лесу?

(Нельзя: шуметь, пугать зверей, ломать ветви деревьев, подходить к логову, берлоге.)

Кого из животных мы увидели в зимнем лесу?

(Ответы детей.)

Чья берлога попалась нам на пути?

(Медвежья.)

Чье дупло?

(Беличье.)

Чье логово?

(Волчье.)

Чьи следы мы заметили?

(Беличьи.)

Кто был внимательным? У белки хвост длинный, а у зайца… (короткий); у лисы шерсть мягкая, а у волка… (жесткая); лиса живет в норе, а волк… (в логове); белка делает запасы на зиму, а волк… (ищет добычу, волка ноги кормят); у зайца хвост короткий, а уши … (длинные); заяц зимой белый, а белка… (серебристо-серая).

(Проводится игра по выбору детей: «Ветерок» или «Волк-волчок».)

Игра «Ветерок». По считалке выбирается ребенок на роль ветерка, остальные становятся «зайчатами».

Воспитатель. Из сугроба на опушке

Чьи-то выглянули ушки,

И помчался – прыг да скок –

Белый маленький клубок.

(Дети изображают зайчиков: отдыхают под кустиками, прыгают, перепрыгивают лужи.)

Вот запрыгал он с разгона

По проталинам зеленым.

Он вокруг березок кружит,

Перепрыгивая лужи.

Ветер! Ветер! Догоняй-ка!

Не догнать лихого зайку?

(«Ветерок» догоняет «зайчика», который превращается в «ветерок» и тоже ловит «зайчат». Так до тех пор, пока все не станут «ветерками».)

Игра «Волк-волчок». По считалке выбирается «волчок», который тихой, крадущейся походкой проходит за спинами ребят, стоящих в кругу, садится за спиной кого-либо из детей. Ребенок, обнаруживший «волка» за спиной, убегает, проговорив слова: «Вот он!» дети быстро берутся за руки, образуя воротца, и то закрывают их перед волком, то открывают перед убегающим ребенком. Пойманный ребенок становится «волком».

Игра продолжается.

Волк-волчок, шерстяной бочок,

Через ельник бежал, в можжевельник попал,

Зацепился хвостом, ночевал под кустом.

Н. Колпакова

Воспитатель. Очень много мы играли, но еще не рисовали!

А кто хочет рисовать – выбирай себе зверят!

(Предлагает трафареты с изображением детенышей диких животных, краски, кисти для изображения пушистой шерстки.)

Воспитатель. Мы сегодня постарались, очень дружно занимались.

Погулять пришла пора, собирайся, детвора!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560930-konspekt-zanjatija-dlja-detej-mladshego-vozra