Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Расскажем попугаю о зимующих птицах»

Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Расскажем попугаю о зимующих птицах»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе речевой деятельности «Расскажем попугаю о зимующих птицах»

Задачи: создавать условия для развития способности связно и логично оформлять собственное высказывание, создавать условия для развития коммуникативных способностей; высказывать свои мысли, делать выводы; поддерживать детскую инициативу и самостоятельность, формировать навыки сотрудничества взрослого и детей, воспитывать у детей желание прийти на помощь тому, кто в этом нуждается.

Оборудование: игрушка попугая, картинки с изображением зимующих птиц.

Ход занятия:

Создание проблемной ситуации

Воспитатель и дети входят в группу, видят игрушку – попугая, на шею у которого одет шарф.

- Ребята, кто это? Как он очутился в нашей группе?

- Как вы думаете, откуда попугай мог к нам прилететь?

- Что с ним случилось, почему он обмотался шарфом, кто знает?

- Попугай простудился, у него сильно болит горло, он не может говорить, но он смог написать нам записку, прочитаем?

«Здравствуйте, ребята, я прилетел из жаркой Африки. Хотел подружиться с вашими зимующими птицами. Но не успел я выйти на улицу, сразу же замерз, простыл и потерял голос. Доктор Айболит строго настрого запретил мне выходить на улицу. Я прошу вас, расскажите, мне, пожалуйста, о зимующих птицах. Где живут, чем питаются, как выглядят».

- Ребята, о чём нас попросил попугай? (рассказать о зимующих птицах)

- Мы сможем ему помочь? Как?

- Мы сможем попугаю показать зимующих птиц?

- А как мы ему покажем, если доктор Айболит не разрешает выходить на улицу?

- Мы сможем показать картинки?

Звучит фонограмма записи птичьих голосов.

- Ребята, голоса мы слышим, а птиц не видим? Где же они?

Дети находят сугроб, на котором, под «дождиком» спрятаны картинки зимующих птиц.

- Вчера был сильный ветер, посмотрите, какой сугроб намело, наверно, и птичек всех замело.

- Раздуем снег?

Дыхательная гимнастика. Дети дуют на сугроб.

Речевая игра «Кого я вижу?»

- Каких птиц вы видите?

Образец ответа детей: Я вижу… (снегиря, синицу, воробья, ворону, сороку, дятла и т. д.).

- Какие это птицы? (Зимующие).

- А почему их называют зимующими? (Потому что они не улетают на юг, остаются зимовать в наших краях)

- Ребята, где мы сможем встретить зимующих птиц? (на улице, в лесу, возле кормушки)

- Возьмите птичку, которая вам нравится.

Дети подходят к мольберту и садят на ёлку каждый свою птичку. проходят на стульчики.

- Кто это?

- Как вы узнали, что это птицы? Что у них общее? (Клюв, перья, 2 лапы, 2 крыла, хвост, тело)

- А чем они отличаются? (Размером, окраской оперенья, формой клюва).

Воспитатель показывает на птицу и задаёт вопросы:

- Как вы узнали, что это снегирь? (Красная грудка).

- Как определили, что это сорока? (Длинный хвост, белые бока)

- Как определили, что это ворона? (Черная, большая).

- Почему вы думаете, что это синица? (Жёлтая грудка).

- Кто из этих птиц чирикает? (Воробей).

- Кто из этих птиц стучит по дереву? (Дятел).

Д/у «Скажи наоборот» (словарь антонимов по теме)

Синица маленькая, а ворона … большая.

У синицы хвост короткий, а у сороки … длинный.

Голубь тяжелый, а воробей … легкий.

У синицы клюв тонкий, а у вороны … толстый.

- Ну вот, ребята, птиц мы отыскали. А кто помнит, о чём нас ещё просил попугай? (рассказать и показать птиц).

- Ребята, как живётся птицам зимой?

- Почему? - Снег укрыл землю, зёрнышек не найти.

- Правильно, поэтому птицы прилетают поближе к нашим жилищам и просят у нас помощи. А, как и чем мы можем помочь птицам зимой? - Покормить их.

- А чем люди кормят птиц?- Семечками, крупой, крошкой, салом.

- Накормим птиц?

Деление на пары.

- Найдите себе дружка. Какую птичку вы будете кормить?

- Ребята, будьте внимательны, здесь есть продукты, которые птицам есть нельзя.

- Расскажите, чем вы накормили свою птичку?

Пример ответа: Снегири питаются рябиной.

- Птиц накормили.

- А теперь давайте подробнее расскажем о каждой птице. Для этого мы будем использовать картинки.

Составление описательного рассказа о птицах по картине.

Воспитатель предлагает детям послушать рассказ о снегире:

Снегирь – это зимующая птица. Тело снегиря покрыто перьями; есть голова, шейка, туловище, две лапки, хвост. Грудка у него красная: красногрудый снегирь. Зимой снегирь питается ягодами рябины, семенами.

Затем воспитатель предлагает детям самостоятельно составить рассказы-описания зимующих птиц, опираясь на коллаж.

Рефлексия:

- О чём нас просил попугай?

- Как мы это сделали?

- Что вам понравилось, что вызвало затруднение?

- А мы можем с вами помочь птицам зимой? Как?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561814-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-po-razvit