Конспект комплексного занятия по ручному труду в группе для детей с ОНР. Тема: «Изготовление фигурки животного из синельной проволоки»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

комбинированного вида № 301» городского округа Самара

443070 г. Самара, ул. Волгина, 118. тел. № - 260-38-35, факс. №-266-72-34

detsad301@mail.ru сайт: 301ds.ru

Аннотация к конкурсной работе «Художественно – прикладной труд как средство социализации детей с ОВЗ»

Главной задачей социализации детей с ограниченными возможностями здоровья является вовлечение таких детей в детский коллектив. В дошкольном возрасте увеличиваются требования к обучающей деятельности педагога, ее целенаправленности. Необходимость формировать навыки, значимые для дальнейшей жизни ребенка, ставит перед взрослым задачу обучения ребенка способам усвоения и присвоения общественного опыта. Она может быть решена при одновременной реализации таких условий, как готовность педагогов к созданию благоприятной социокультурной развивающей среды, гибкое сочетание разных форм и методов работы с детьми с учетом их особенностей и возможностей, тесное взаимодействие педагогов группы, специалистов, родителей. Важен правильный подбор методов и приёмов и адаптация детей, ранняя диагностика, наблюдение за ребенком и подбор индивидуальных стратегий развития, трансформация среды в соответствии с потребностями детей.

Для семей, воспитывающих детей с ОВЗ, детский сад может оказаться практически единственным местом, где созданы условия для полноценного развития ребенка.

Основными задачами ФГОС ДО для детей с ОВЗ являются: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства; обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней.

Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста, имеющими общее недоразвитие речи, требует особого подхода. Она обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания обучения и коррекцию недостатков детей с ОВЗ в условиях дошкольного образовательного учреждения, способствует формированию коммуникативных, регулятивных, личностных, познавательных навыков.

В своей работе с воспитанниками использую игровые технологии, а так же уделяю особое внимание развитию мелкой моторики и ручной умелости. Известно, что развитие мелкой моторики повышает тонус коры головного мозга, развивает речевые центры, стимулирует развитие речи детей, согласовывает работу понятийного и двигательного центров речи, способствует улучшению артикуляционной моторики, развивает чувство ритма и координацию движений.

Ручной труд помогает детям видеть результат своего труда. Простота в использовании материала, изготовленные заранее заготовки мордочек животных позволяют детям избежать переутомления, создают ситуацию успеха.

Такие поделки можно использовать в качестве подарка на Новый год, 23 февраля, 8 Марта, День рождения и т.д. Из проволоки можно сделать фигурку человека, животного, цветы, растения и многое другое.

Этой работой мы успешно занимаемся в течение года, в детском саду.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

комбинированного вида № 301» городского округа Самара

443070 г. Самара, ул. Волгина, 118. тел. № - 260-38-35, факс. №-266-72-34

detsad301@mail.ru сайт: 301ds.ru

Конспект комплексного занятия по ручному труду

в группе для детей с ОНР.

Тема: «Изготовление фигурки животного из синельной проволоки»

Составил воспитатель

компенсирующей группы для

детей с ОНР (возраст 5 – 7 лет)

Андрюхина Светлана Александровна

Самара 2022 год

Цель:Учить делать объемную поделку, освоить прием скручивания проволоки в спираль.

Задачи:

1.Развивать мелкую моторику, ручную умелость.

2. Продолжать развивать целостность восприятия, творческое воображение.

3. Обогащать словарь детей

4.Развивать эмоциональный интеллект (упражнять в различии эмоционального состояния другого человека)

5.Упражнять в использовании в речи притяжательных прилагательных

6. Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение доводить начатое до конца

7.Воспитывать эмоционально-положительное отношение к своим поделкам

8.Воспитывать чувство сострадания, сопереживания, отзывчивость.

Ход занятия:

-Ребята, сегодня утром мне пришла посылка от феи из сказочного леса.

Давайте посмотрим, что в ней.

/Фотоальбом/

-Для чего он нужен?

/Хранить фотографии/

-Давайте рассмотрим фотографии. Кого же мы видим на фото?

/Семейства животных/

-Давайте вспомним, кто как называется?

Словарная игра «Мама, папа и детеныш.»

(Кошка-кот-котенок

Собака-пес-щенок

Корова-бык-теленок

Коза-козел-козленок

Овца-баран-ягненок

Верблюдица-верблюд-верблюжонок

Слониха-слон-слоненок

Тигрица-тигр-тигренок

Львица-лев-львенок

Медведица-медведь-медвежонок

Зайчиха-заяц-зайчонок

Лисица-лис-лисенок

Лошадь-конь-жеребенок)

-Ребята, вы помните, что фея живет в сказочном лесу?

А кто догадался, почему этот лес сказочный?

/Потому что вместе живут дикие и домашние животные/

-Да, такое возможно только в сказочном лесу. Там животные не только дружно живут, но и играют в разные игры.

Вот на этой фотографии звери играют в прятки. Давайте посмотрим, кто спрятался.

Словесная игра «Чей, чья, чье»

(Чье ухо? – Заячье ухо.

Чья голова? – Кошачья голова.

Чьи ноги? – Тигриные ноги.

Чей хвост? – Лисий хвост.)

-Ребята, кроме фотоальбома фея прислала вам письмо.

Сейчас мы прочитаем, что она пишет нам.

/Ребята, у меня случилась беда. Дракон похитил всех моих животных.

Мне одной с ним не справиться. Помогите мне, пожалуйста. /

-Поможем фее? /Да/

-Тогда собираемся в дорогу. А поможет нам собраться сказочная чудо-вещь.

Отгадайте, что это такое?

«Эта вещь, наверное,

Самая волшебная.

Эта шапка не простая,

А чудесная такая:

Все, кто шапку надевали,

В миг куда-то исчезали.

-Что же это?» /Шапка-невидимка/

-Надеваем шапки-невидимки. И вот теперь, когда мы невидимые, мы можем незаметно пробраться в логово дракона и освободить всех животных.

Физминутка.

«По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке. /Подскоки на правой ноге/

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке /Подскоки на левой ноге/

По тропинке побежим.

До лужайке добежим. /Бег на месте/

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки. /Прыжки на месте на обеих ногах/

Стоп. Немного отдохнем.

Дальше мы пешком пойдем.» /Ходьба на месте/

/На экране злой дракон/

-Ребята, а как вы думаете, почему дракон злой? /Его никто не любит. Может быть его обзывали, дразнили/

- Вспомните, что чувствовали вы, когда кто-нибудь вас дразнил или обижал?

/Обиду, грусть, злость/

-Ребята, давайте попробуем показать эмоции дракона.

Игра «Эмоции»

Дети показывают мимикой различные эмоции злого дракона: злость, обиду, грусть, раздражение, тревогу.

- Я думаю, что сделать дракона добрым нам поможет волшебное зеркало.

Когда нам дракон будет говорить плохие слова, то зеркало будет отражать эти слова наоборот и превращать их в хорошие.

Игра «Скажи наоборот»

-Уважаемый дракон, отпустите пожалуйста, животных.

-Нет! Не отпущу! Я жадный! / Щедрый /

- Я злой! /Добрый/

- Я плохой! /Хороший/

- Я страшный ! /Красивый/

- Я грубый ! /Вежливый/

- Я жестокий ! /Мягкосердечный/

- Я ужасный ! /Прекрасный/

/На экране грустный дракон/

- Ребята, смотрите, а наш дракон уже совсем не злой. Только почему-то он грустный . Давайте спросим, почему он грустит?

/Дети спрашивают/

Звучит аудиозапись: «Я грущу, потому что у меня нет и никогда не было домашних питомцев. А я всегда очень хотел завести себе зверюшку…Поэтому и похитил у феи ее животных…Мне очень стыдно…Простите меня.»

-Ребята, давайте поможем дракону. Сделаем для него домашних питомцев. А похищенных животных он отпустит. Правда же?

-Да, ребята, сделайте мне такой подарок. Я буду очень рад!

/Изготовление фигурок животных из синельной проволоки/

1.этап - накручиваем проволоку на маркер, получаем спираль

2 этап. – из кусочков проволоки делаем лапы

3 этап – приклеиваем изображение готовой мордочки животного.

Готовые фигурки ( Приложение 1)

/На экране добрый дракон/

- Ну, вот, ребята, смотрите, дракон стал совсем добрый и веселый, а все благодаря вам. И фея тоже счастлива , ведь к ней вернулись ее любимцы.

Приложение 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562174-konspekt-kompleksnogo-zanjatija-po-ruchnomu-t