Конспект урока

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Уютненская средняя школа-гимназия»

Урок математики в 4 классе

«Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя»

Учитель начальных классов

Юршина Алла Александровна

2023 г.

Тема: Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

Цель деятельности учителя:

Тип урока:

Планируемые результаты :

Предметьные :

Метапредметные :

Личностные :

Методы и формы обучения :

Формы:

Методы:

Образовательные ресурсы :

Оборудование :

Основные понятия и термины :

Способствовать развитию умений решать уравнения на основе знания связи между результатом и компонентами действий умножения и деления ,выполнять проверку вычислений, вычислений с величинами, решать уравнения и составные задачи ,сравнивать периметр и площади фигур, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Комплексное применение знаний и способов действий

Научаться решать уравнения на основе знаний связи между результатом и компонентами действий умножения и деления выполнять проверку вычислений, решать уравнения и составные задачи, выполнять вычисления с величинами ,сравнивать периметр и площади фигур ,соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок .

Овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке .Умеют вступать в речевое общение ,пользоваться учебниками

Понимают значение математики в жизни и деятельности человека.

фронтальная ,индивидуальная

словесный , наглядный, практический

1)Математика : 4 пл:поурочные планы по программе «Школа России»- Волгоград:Учитель2012-1электром.опт.диск (CD-ROM)

2)http://rusfolder.com/32474579

Интерактивная доска (экран),компьютер ,проектор.

Уравнения

I Мотивация (самоопределения) к учебной деятельности

Разминка для ума

1. Первое предлог ,второе летний дом ,а целое порой решается с трудом (Задача)

2. Записать числа 100 состоит из трех букв и трех цифр. Найдите еще число ,в записи которого букв равно количеству цифр (1 000 000 –миллион )

3. Возьми число из первого десятка ,местоимение к нему добавь. Получишь слово Вот вам и отгадка .И сможешь маму ,папу и себя назвать (семья )

IICообщение темы ,цели урока .

Тема нашего урока «Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя»

- Как вы думаете какова цель урока ?

-Что мы должны вспомнить ?

-Что нам поможет в этом ?

-К чему мы должны прийти к конце урока ?

III Актуализация знаний

1)Устный счет игра «Смикай-ка»

1. Прошедшая часть суток больше оставшейся в 2 раза .Сколько сейчас времени ?

2. Масса рыбы 3 кг плюс половина всей массы .Какова м асса всей рыбы?

3. Догадайтесь ,какое число равно сумме всех предшествующих ему в натуральном ряду чисел .

2) Математический диктант

• Вычислите сумму чисел 480 и 200?

• Найдите разность чисел 500и 50 ?

• Увеличьте 52 в 8 раз?

• Увеличьте 52 на 8 раз?

• Чему равно частное чисел 810 и 9 ?

• На сколько 999 больше 199 ?

• На сколько 50 меньше 1000 ?

• Во сколько раз 100 больше 20 ?

На сколько 100 больше 20 ?

• Во сколько раз 4 меньше 400 ?

На сколько 4 меньше 400?

• Наименьшее трехзначное число увеличьте в пять раз .

• Наибольшее двухзначное число уменьшите в 3 раза .

3) Геоментрическая задача

- Сравните периметры и площади фигур ( на полях учебника №362)

IV Изучение нового материала .

Работа по учебнику

- Откройте учебник на стр. 106 и прочитайте правило ,как связаны между собой числа при умножении.

V Первичное закрепление

Работа по учебнику

№357

-Объяснение ведется по плану

1.Читаю…..

2.Неизвестно…..

3.Вспоминаю правила ….

4.Вычисляю….

5.Проверяю….

Физминутка

VI Практическая деятельность

1.Работа над задачей

№358

-Прочитайте задачу и скажите какие величины даны в ней ?

-Запишите это в таблицу .Известно ли ,сколько стульев ремонтировали за 1 день ?

-Запишем это .Известно ли время работы ?

-Запишем .Известна ли вся работа ?

-Какой главный вопрос задачи ?

На доске и в тетради записи :

-Можно ли сразу ответить на вопрос задачи ?(Нет)

-Почему ?(не знаем сколько всего отремонтировали стульев)

-А это можно узнать ?(Да,Всю работу можно узнать действием умножения )

-Составьте план решения .Запишите решение самостоятельно .

1)10 * 6 =60 (ст) отремонтирован каждый

2)60:4=15 (ст)

Ответ : по 15 стульев в день ремонтировал столяр

2 Сложение и вычитание величин

№360

3.Решение примеров

№361

4.Задание из электронного приложения к учебнику .

VII Итоги урока .Рефлексия.

-Чему научились на уроке?

-Какой материал повторили ?

-Где и когда вы можете применить свои знания на практике ?

-Как оцениваете свою деятельность на уроке ?

VIII Домашнее задание с.80 №359