Конспект занятия «Путешествие по островам»

Тема: «Путешествие на необитаемые острова»

Итоговое занятие во второй младшей группе.

Воспитатель: Пискунова А.Н.

Цель: закрепить знания детей о сказках, цифрах, животных, птицах, геометрических фигурах.

Задачи:

1. Обучающая:

- усилить желание ребенка узнавать что-то новое;

-закрепить навыки количественного счета в пределах 5;

-упражнять детей в узнавании и назывании сказок, птиц, животных, цифр, геометрических фигур, в сравнении фигур по двум признакам (цвет, форма)

2. Развивающая:

- развивать смекалку, зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук, логическое мышление, воображение;

- развивать умение работать в группе, умение договариваться;

-  развивать связную речь через полные ответы на вопросы;

- развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности посредством разнообразных заданий.

3. Воспитательная:

- воспитывать личностные качества у каждого ребенка: устойчивость к математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, самостоятельность, инициативность, любознательность;

- воспитывать интерес к решению поставленных задач;

- продолжать воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Формы и методы:

1. Репродуктивный метод, объяснительно-иллюстративный;

2. Игровой;

3. Проблемный;

4. Словесный (напоминание, пояснение, указание);

5. Работа в группах;

6. Индивидуальная работа.

Оборудование:

- конверт с письмом, карта, корабль;

- ноутбук, проектор, магнитная доска;

- карточки с изображением животных, цифр;

- сказки, книга геометрических фигур.

Ход занятия

Вводная часть.

­-Воспитатель:

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - гости (хором здороваемся)

Стук в дверь.

-Воспитатель: да, да войдите. Тишина..

Пойду посмотрю, кто там стучится

Никого нет, нахожу конверт с письмом.

Ребята посмотрите, кто – то нам с Вами письмо принёс, Вы не знаете кто?

Давайте откроем конверт и посмотрим, что в нем.

Основная часть

Читаем письмо

«Дорогие ребята! Мы пишем Вам из страны знаний. У нас случилась беда. Злая колдунья заколдовала все наши сказки, цифры, фигуры, животных, отправила на необитаемые острова. Ребята помогите их всех вернуть домой в страну знаний. Иначе дети останутся без знаний. Но, чтобы добраться до островов, вам нужно отправиться по ним в путешествие. На каждом из них вас ждут задания - испытания».

-Воспитатель: Ну, что ребята, поможем ребятам из «Страны знаний» отыскать их сказки, цифры, фигуры, животных и вернуть их домой.

-Дети: Да

-Воспитатель: а как же мы найдем дорогу на эти острова? ( Смотрит в конверт, находит карту)

-Воспитатель: Ребята я карту нашла. До этих островов можно добраться только на корабле. Ну, что поплывем?

-Ребята: Да

-Воспитатель: Тогда отправляемся в путь. Занимайте места на корабле.

(Садимся. Звучит музыка) Слайд море

-Воспитатель: ребята впереди я вижу остров. (Слайд)

Мы приплыли на 1 остров. Остров «Заколдованных сказок»

Чтобы сказки расколдовать, надо сказки угадать:

1.Дед весной её сажал, 
Да все лето поливал. 
Выросла на славу, крепкая, 
В огороде этом … 

Дети: Репка. Педагог щелкает мышкой. 

2. Он от бабушки ушел, 
Он от дедушки ушел, 
По дорожке покатился 
И домой не воротился. 
Дети: Колобок. 

3.Заревели бабка с дедом: 
- Как теперь нам быть с обедом? 
Мышка по столу бежала 
И яичко вдруг упало. 
Дети: Это сказка про Курочку Рябу. 

4. Кто-то в доме побывал, 
Стульчик маленький сломал, 
Перемял кроватки 
И уснул там сладко. 
Дети: Три медведя. 

5.На поляне дом стоял,

Кто-то в домик забежал.

Поселилась там норушка,

Косой заинька с лягушкой,

Поселилась там лиса,

Серый волк - вот чудеса.

-Воспитатель: О какой сказке говорится в загадке?

Дети: Теремок.

- Воспитатель: давайте вспомним какие сказки мы свами расколдовали? Слайд

Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять

Будем сказки называть ...»

-Воспитатель: отправляемся на следующий остров. Поплыли

Вот мы и приплыли на остров «Заколдованных геометрических фигур»

Смотрите ребята я нашла книгу геометрических фигур, но в ней лишь две фигуры.

- Злая колдунья заколдовала фигуры и превратила их всех в… (дети называют) прямоугольники и квадраты. Ребята, а мы можем из этих фигур получить другие.

-Дети: Да. Надо у прямоугольника срезать углы, и мы получим овал. Квадрат свернем угол к углу, и мы получим треугольник. А если у квадрата срежем углы, то получим круг. (Работа с книгой геометрических фигур)

-Воспитатель: Молодцы ребята.

Физминутка:

Что там чудится в тумане? (Смотрим в даль)

Волны плещут в океане. (Руками изображаем волн).

Это мачты кораблей. (Вытягиваем руки вверх

Пусть плывут сюда скорей (Машем руками)

Мы по берегу гуляем, (Ходьба на месте)

Мореходов поджидаем,

Ищем ракушки в песке (наклоны)

И сжимаем в кулачке (Сжимаем кулачки)

Чтоб побольше их собрать, -

Надо чаще приседать (Приседания)

Вверх подтянемся, пройдемся,

И на место все вернемся.

-Воспитатель: Поплыли дальше и впереди мы видим остров, а на нем я вижу летает много птиц. Слайд

- Смотрите, ребята сколько здесь много птиц. Но все стаи птиц перемешались. Давайте им поможем.

Задание. На березу посадим синиц.

- Сколько синиц сидит на березе? (4) Обозначь цифрой.

- А теперь, на рябину мы посадим снегирей.

- Сколько снегирей сидит на рябине? (3) Обозначь цифрой.

- На дуб мы посадим ворон и сорок.

- Кого больше снегирей или синиц?

-Воспитатель: Молодцы ребята. Впереди я вижу еще один остров. Давайте посмотрим в бинокль. На этом острове находится замок, а в этом замке колдунья закрыла животных. Слайд

Задание. Чтобы попасть в замок вам нужно все цифры расставить по порядку.

– Ответ детей: 1,2,3,4,5. Двери замка открываются. Выходят животные. Слайд Дети их называют: корова, лошадь, свинья, медведь, лиса, собака, тигр, волк…. На какие группы можно разделить всех животных на диких и домашних.

-Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте по скорее всех животных поделим на две группы, а то дикие животные могут съесть домашних животных.

Заключительная часть.

-Воспитатель: Молодцы ребята. Где мы сегодня свами путешествовали?

-Дети: по островам.

-Воспитатель: А, что мы там делали?

-Дети: Разрушили чары злой колдуньи. Помогли всем знаниям вернуться в свою «Страну знаний»

-Воспитатель: Ну и нам ребята пора возвращаться домой. Скажем всем до свидания. А в страну знаний мы еще свами вернемся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567652-konspekt-zanjatija-puteshestvie-po-ostrovam