Профессиональное самообразование и компетенции руководителя ДОО

Вид компетенции

Содержание компетенции

Универсальные

компетенции

Обеспечивают фундаментальность подготовки, развитие широкого кругозора в вопросах образовательных услуг, научных основ управления образованием.

Общенаучные

компетенции

Предполагают, способность руководителя применять основные законы нормативно-правовых и социально-экономических дисциплин. Он должен уметь выявлять социально-экономическую сущность управленческих проблем, устанавливать связи между экономическими, социальными, управленческими, образовательными и личностными процессами.

Инструментальные компетенции

Руководитель должен ориентироваться в много-образии управленческих средств и методов решения проблем дошкольного образования, уметь самостоятельно работать в информационно-коммуникативном пространстве, определять инновационные пути и средства развития ДОО, а также гибко реагировать на образовательные запросы общества, выбирать оптимальные средства их удовлетворения.

Мировоззренческие

компетенции

Социальные компетенции

Включают в себя освоение руководителем культурных ценностей и жизненных смыслов, осознание их многообразия, специфичности и общности условий обучения и развития детей.

Подразумевают способность организовать команду для решения стратегических задач ДОО, под-держивать благоприятный психологический климат в учреждении, а также умение формировать корпоративный имидж учреждения в социуме, устанавливать партнерские и конкурентные отношения с другими социальными институтами.

Профессиональные

компетенции

Умение изучать, отбирать и творчески применять на практике инновационные технологии и методы образовательной деятельности.

Научно-исследовательские компетенции

Способность обеспечивать инновационные процессы в образовании; способность активизировать научно-исследовательскую и опытно-экспериментальную деятельность субъектов управления

Проектные компетенции

Умение проектировать собственную профессиональную и управленческую деятельность, доводя ее до качественного результата.

Диагностические

компетенции

Способность осуществлять поиск адекватных методик диагностики состояния развития ДОО, качества образовательных услуг, обрабатывать и интерпретировать полученные данные.

Информационно-коммуникативные компетенции

Умение использовать разнообразные средства (языковые, информационные, знаково-символические) обеспечивающие качество управленческой деятельности.

Управленческие компетенции

Способность обеспечивать на научной основе управление ДОО; создавать инновационный конкурентно способный имидж учреждения; управлять развитием корпоративной культуры, процессом обеспечения качества деятельности ДОУ, организовывать повышение квалификации педагогов , активизировать личностный потенциал педагогов для их продвижения по индивидуальной образовательной траектории.

Личностные компетенции

Способность проявлять толерантный стиль поведения в управленческой деятельности. Умение применять гуманистические методы управления ДОО и персоналом, оказывать психологическую поддержку сотрудникам.

Компетенции профессионального самообразования

Способность совершенствовать собственный профессионализм, стремиться к вершинам творчества и мастерства, готовность к карьерному росту и конкуренции на рынке образовательных услуг.

Способность развивать и проводить самодиагностику, совершенствовать свои управленческие качества, стиль управления.