Храмы России

1. Организационная информация

1.1

Название предметного модуля

Название раздела

ОРКСЭ.

Модуль « Основы православной культуры»

1.2

Автор УМК

Васильева О.Ю.

1. Методическая информация

1.

Тема урока

Храмы России

2.

Содержание темы урока

Храм. Строительство храма. Храмы-памятники. Что делают люди в храме? Как вести себя в храме? Купол. Церковное пение. Икона, иконостас. Царские врата, алтарь, престол. Аналой. Священник. Богослужение (Литургия). Прихожане.

3.

Методы и приемы реализации содержания урока

 Беседа, смысловое чтение, самостоятельная работа с материалом учебника, работа в парах, творческая работа с иллюстративным материалом, ИКТ.

4.

Возраст обучающихся:

10-11 10-11лет, 4 класс

5.

Целевые ориентиры:

Цель:дать представление о Храме, его назначении, внешнем виде   и  внутреннем  устройстве.

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить учащихся с назначением, внешним видом и устройством православного храма. Формировать представление о его ценности как общенародного дома для молитв, святыни для православных людей.

2.  Развивающие: Развивать интерес к знаниям о храмах, мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся.

3. Воспитательные: Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.

5.1

Целевой ориентир на личностный результат:

Бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православного народа.

5.2

Целевой ориентир на метапредметный результат:

• самостоятельность суждений; в волевой сфере: осознанность поведения и самоконтроля.

• умение работать в группах в роли лидера и простого участника группы

• умение осуществлять самоконтроль и контроль результатов работы партнёров

• овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения,

готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования других точек зрения

• расширение кругозора, развитие у обучающихся речи, живого образного мышления.

Целевой ориентир на предметный результат:

Знакомство с устройством храма. Узнать значение слов: храм, купол, крест, ладан, икона, Бережное и уважительное отношение к культуре православия.

6.

Планируемые результаты:

Иметь  представление о Храме, его назначении, внешнем виде   и  внутреннем  устройстве. Расширение кругозора, развитие у обучающихся речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений; волевой сферы: осознанности поведения и самоконтроля.

6.1

Личностный результат

Воспитывать доброжелательность, милосердие, терпимость. Расширять кругозор, словарный запас.

6.2

Метапредметный результат

Умение работать в группах в роли лидера и простого участника группы.

Формирование умения выделять  главную мысль в тексте, умение выделять ключевые слова.

6.3

Предметный результат

 Познакомить с названиями частей строения храма.  Дать представление о его назначении.

7.

Материально-техническое оснащение

Доска, компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Храмы России», карточки для групповой и индивидуальной работы.

8.

ЦОРы (цифровой образовательный ресурс)

Урок 17. Храм (Храмы России) : Практические задания к уроку ОПК : Клевер Лаборатория (clever-lab.pro)

Библиотека МЭШ — Убранство храма (mos.ru)

Православный храм. Инфографика - Православный журнал «Фома» (foma.ru)

Юрий Верижников – Храм — слушать детские песни (babysongs.ru)

Гора самоцветов — Про Василия Блаженного – YouTube

9.

Список использованной литературы

1. Учебник по курсу «Основы православной культуры» (4 класс, 2 часть)/ О.Ю.Васильева, А.С.Кульберг, О.В.Корытко.- М.: Просвещение, 2023.

Основные этапы организации учебной деятельности

Деятельность учителя.

Деятельность обучающихся.

1.Организационный момент. Мотивация учебной деятельности обучающихся

- Здравствуйте, ребята!

Улыбнемся солнышку,

Дадим друг другу руку –

Поднимем настроение

Себе и другу.

- Давайте поприветствуем друг друга улыбкой и с хорошим настроением начнём наш урок.

Подготовка к работе на уроке. Эмоциональный настрой.

2. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока.

- Послушайте стихотворение, которое поможет определить тему нашего урока. (Звучит музыка, учитель читает.)

Его я видел много раз,

Но близко так – впервые.

Смотрю, не отрывая глаз,

На главки золотые.

На колокольню, на кресты,

На голубя на крыше…

Ему оттуда, с высоты,

Кажусь я ростом ниже.

На купол солнце льёт и льёт

Сиянье золотое,

И, кажется, что он поёт

Застывшей красотою.

Татьяна Шорохова

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока, о чём мы будем говорить на уроке?

- Верно, мы будем говорить о храмах нашей страны (слайд с темой «Храмы России»).

- А кто знает, что такое храм?

- Храм — это особый дом, в котором собирается Божия семья (верующие христиане), чтобы вместе молиться Богу. Слово храм означает «здание», «дом».

Церковь — означает всех верующих в Иисуса Христа людей и Дом Божий. Поэтому храм часто называют церковью, то есть домом Божиим, где собирается церковь — Божия семья.

- Как вы думаете какова цель нашего урока?

-Вы правы, сегодня на уроке мы познакомимся с понятием «православный храм», с его назначением, внешним видом и устройством. А также узнаем. Почему храмы строили на возвышенностях, что делать в храме и как правильно себя вести.

Слушают.

Формулируют с помощью учителя тему и цели урока.

Отвечают на вопросы.

Рассказывают, что знают о Храме, опираясь на личные знания.

3. Усвоение новых знаний

- Для строительства храма выделялось самое высокое место, чтобы храм было видно издалека. Издавна храмы строили в самых красивых местах, но перед строительством обычно молились, чтобы Господь указал необходимое место. Здание храма завершается сверху куполом, изображающим собой небо. Купол заканчивается вверху главой, на которой ставится крест во славу Главы Церкви – Иисуса Христа. Часто на храме строят не одну, а несколько глав. (Раздатка «Православный храм» (на примере Храма Христа Спасителя).

     Над входом в храм, а иногда рядом с храмом, строится колокольня, или звонница, т. е. башня, на которой висят колокола.

   Раньше колокольным звоном созывали народ на собрание. Колокола звонили во время пожаров, набегов недругов, чтобы собрать всех.

Сейчас колокольный звон употребляется для того, чтобы созывать верующих на молитву, к богослужению и чтобы возвещать о важнейших частях совершаемой в храме службы (Прослушивание аудио – колокольный звон).

- Какие чувства вызывает у вас колокольный звон?

Знакомство с внутренним устройством храма.

Самостоятельная работа - чтение текста из учебника (с. 7-8)

(Во время чтения учащиеся делают пометки - записывают незнакомые и непонятные слова в тетрадь).

Словарная работа.

- Какие новые слова-понятия для вас открыл текст? (Благословение, иконостас, алтарь, царские врата, престол, ладан, прихожане, ...).

(Определение понятий сопровождается показом слайдов презентации).

• Наиболее известным в мире московским храмом, «лицом» российской столицы является вот этот храм (Слайд). Кто знает, как он называется? (Храм Василия Блаженного). Просмотр мультфильма с 12.25 мин.

Работа с учебником.

-Ребята, а зачем люди ходят в храм?

– Давайте ответ на этот вопрос найдем на страницах нашего учебника (с.8-9).

Правила поведения в храме (Подготовленные учащиеся читают стихи по ролям).

Памятка мальчику.

       Прежде чем зайти в собор,

       Головной сними убор,

       Злые мысли отгони:

       Не нужны тебе они...

Памятка девочке.

        Скромную надень одежду,

        В брюках в храм идёт невежда,

        Голову платком покрой

        И тихонько в храме стой.

Мальчику и девочке.

Никого не осуждай,

 Помощь нищему подай,

 Поставь свечку и потом

 Осени себя крестом.

 Богомыслие храни,

 Лень подальше прогони,

 Душой с Богом примирись,

 И со всеми ты молись.

Богомольцев не толкай,

 К чину в храме привыкай.

 Не гляди по сторонам —

 Неполезно это нам...

 Хоть старушка, хоть девица

 Не посматривай на лица,

 Глазки в землю опусти,

 О грехах своих грусти.

Работа в группах. Каждая группа работает с раздаткой «Православный храм». Отыскивают и зачитывают значения слов, рассматривают фото.

Слушают музыку, отвечают на вопросы.

Записывают в тетрадь слова-понятия.

Работают парами с текстом учебника.

Самостоятельная работа.

Чтение, заранее выученных стихов, наизусть.

4. Первичное закрепление знаний

- Давайте повторим и проверим, что узнали и запомнили на уроке.

Доскажите незаконченное предложение:

Икона – это ..

Иконостас – это…

Царские врата – это ..

Литургия – это…

Алтарь - это …

Престол - это…

Благословение – это …

Ответь на вопросы.

• Почему храмы в древности строили на возвышенностях?

• Зачем люди приходят в храм?

• Как правильно себя вести в храме?

Отвечают, дополняют. Оценивают ответы товарищей.

5. Итог урока.

Рефлексия

• Предлагаю вам посмотреть видеоряд «Храмы России» (сопровождение видеоряда - песня Юрия Верижникова «Храм»).

В заключении урока давайте составим синквейн со словом «Храм».

Храм
Православный, священный
Объединяет, волнует, воодушевляет
Место соединения с Богом
Дом Божий

-Подведем итоги нашей работы. Дополните, пожалуйста, фразы

1. На уроке мне больше всего понравилось…

2. На уроке мне не понравилось…

3. Из урока мне запомнилось…

4. Мне захотелось узнать больше о...

- Спасибо за работу на уроке! Расскажите дома своим родителям, что нового и интересного вы сегодня узнали.

Прослушивание песни и просмотр видеоряда.

Коллективная работа. Составляют синквейн и записывают его на доске.

Подводят итог урока. Оценивают свою работу.