Конспект НОД для средней группы «Транспорт. Правила дорожного движения»

Конспект НОД по познанию окружающего мира (средняя группа)

Тема: Транспорт. Правила дорожного движения

Цель: расширение представлений детей о видах транспорта и его назначении.

Задачи:

Образовательные:

- учить различать виды транспорта

- расширять представления о правилах дорожного движения.

- расширять знания детей о дорожных знаках

- уточнить знания детей о назначении светофора.

Развивающие:

- развитие интереса к изучению правил дорожного движения, развивать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, умение соблюдать правила дорожного движения в роли пешеходов и пассажиров.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение, желание оказывать помощь

- совершенствовать коммуникативные навыки у дошкольников

- воспитывать интерес к изучаемой теме, усидчивость.

Предварительная работа: отгадывание загадок о транспорте, наблюдение за проезжающими машинами, беседы и правилах дорожного движения.

Методы, приёмы: словесные, практические, наглядные, сюрпризный момент.

Материалы: макет светофора, фланелеграф, картинки с изображениями транспорта, дорожных знаков, мяч, дидактическая игра «Разрезные картинки» (дорожные знаки), телевизор, дидактическая игра на слайдах «Что лишнее?», краска, стаканчики, ложки по количеству детей.

Ход НОД:

I. Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей (ритуал приветствия)

К гостям лицом вы повернитесь

И красиво улыбнитесь,

Левой ручкой помашите,

Правой ручкой помашите

И громко здравствуйте, скажите!

(дети садятся на стульчики).

На стенде картинки с изображением нескольких видов транспорта: грузовой автомобиль, автобус, самолёт, корабль.

Воспитатель: Ребята, посмотрите и назовите, что изображено на картинках? Как одним словом можно назвать эти машины? Что это? Напомню вам, ребята, что транспорт – это машины, которые перевозят людей и различный груз. Давайте вместе с вами разберёмся.

-Где ездят грузовые машины и автобусы? (по дороге) А где находятся эти дороги?

Этот транспорт едет по земле, поэтому он называется наземным.

- Какой ещё наземный транспорт вы знаете? Чем похожи эти машины? Кто ими управляет? Где они ездят?

Воспитатель: А теперь давайте внимательно посмотрим на самолёт. Какой он, что есть у самолёта? Кто управляет самолётом? Для чего нужен самолёт? (Самолёт большой, у него есть крылья, нос, хвост, иллюминаторы, пропеллер, кабина, шасси, он сделан из железа, управляет самолётом лётчик, на самолёте можно долететь до другой страны). Кого перевозит самолёт? А ещё что? (Грузы.)

Если самолёт перевозит людей и грузы, то можно сказать, что это транспорт?

- А где и как передвигается самолёт? Какой ещё транспорт вы видели в небе?

-Транспорт, который передвигается по воздуху в небе, называется воздушным.

- А есть у нас такой транспорт, который ходит по воде?

-Посмотрите на корабль, какой он? Как вы думаете, что больше лодка или корабль? Для чего нужны корабли? Что есть у корабля? Кто управляет кораблём? (Нос, мачта, штурвал, иллюминаторы, кораблём управляет капитан.) Может корабль по земле двигаться? Как можно назвать транспорт, который ходит по воде? Правильно, водный транспорт.

Воспитатель: теперь давайте немного отдохнем и поиграем с мячом в игру. Я вам буду называть транспорт, а вы по очереди будете мне говорить, к какому виду он относится. \

II. Основная часть

Воспитатель: молодцы ребята, А вы знаете, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов? Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, что мы должны делать?

Дети: мы должны строго соблюдать правила дорожного движения.

Воспитатель: правильно, а теперь давайте я вам загадаю загадки, и попробуем разобраться в знаках дорожного движения.

Итак, первая загадка, слушайте внимательно!

На дорожном знаке том

Человек идет пешком.

Полосатые дорожки

Постелили нам под ножки.

Чтобы мы забот не знали

И по ним вперед шагали.

Воспитатель: ребята, посмотрите, кто поможет найти этот знак?

(выходит ребенок и выбирает соответствующий знак)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, этот знак показывает нам, где можно переходить дорогу. Следующая загадка:

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать. ( Остановка).

Следующий знак, отгадайте:

В белом треугольнике

С окаемкой красной

Деткам-человекам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

Будьте осторожны,

На дороге … (дети).

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают.

Дети: Светофор

Воспитатель: А зачем он нужен, ребята?

Дети: Чтобы регулировать движение

Воспитатель: У светофора есть три сигнала огонька:

Красный свет - Самый строгий, Стой! Дороги дальше нет, Путь для всех закрыт!;

Желтый свет – предупреждение, жди сигнала для движения;

Зеленый свет – говорит «Проходите, путь открыт!».

Воспитатель: молодцы ребята! Давайте немного отдохнем!

Физкультминутка: «Мы - шоферы»

Качу, лечу

Во весь опор (дети шагают)

Я сам-шофер (имитируют управлением рулем)

И сам – мотор (круговые движения плечами)

Нажимаю на педаль (сгибают ногу в колене)

И машина мчится вдаль. (Бег на месте)

Воспитатель: смотрите ребята, а к нам в гости тоже пришел светофор! Ой! Но что случилось? Почему у нашего светофора нет цветных сигналов? Посмотрите ребята, я здесь вижу письмо. Давайте прочитаем его?

Воспитатель: «Мы, жители страны Светофории, обращаемся к вам с просьбой помочь навести порядок в нашей стране, который испортила нам Помеха-неумеха. Перепутала все дорожные знаки, украла у светофора его цветные огоньки, и теперь у нас происходят аварии. Помогите нам! Вам необходимо выполнить задания от Помехи-неумехи, и если вы с ними справитесь, она отдаст вам сигналы светофора».

Воспитатель: Поможем жителям страны Светофории навести порядок?

Дети: Да!

Воспитатель: в конверте я вижу задания от Помехи-неумехи, я предлагаю приступить к делу и попробовать их выполнить, вы согласны?

Дети: да!

Задание №1. Дидактическая игра «Что лишнее».

Воспитатель: нам сейчас на электронную почту Помеха - неумеха отправила несколько картинок. Я вам их покажу, и мы попробуем догадаться, какая из них будет лишней. Как вы думаете, какая картинка лишняя, какая картинка не подходит к трём другим?

За это задание вы получаете краску.

— Какого цвета краска? Молодцы!

Задание №2. Разрезные картинки «Дорожные знаки».

Воспитатель: посмотрите ребята, что Помеха сделала с дорожными знаками. Поэтому на дорогах и происходят аварии и машины не понимают, куда им ехать. Давайте наведем порядок, соберите разрезные картинки, чтобы получился знак.

Молодцы! За это задание нам тоже дали краску. Какого она цвета?

Задание № 3.

Воспитатель: а теперь нам предлагаются загадки о видах транспорта. Предлагаю их внимательно послушать и попробовать отгадать.

- Вот стальная птица,

В небеса стремится,

А ведёт её пилот.

Что за птица? Самолёт

- Чудесный длинный дом,

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином… Автобус

- Я блестящая такая

И, конечно, легковая.

По дороге мчусь стрелой –

Не угнаться вам за мной!

У меня есть руль и шины,

Как зовут меня? Машина!

- Плывет, с волнами споря,

Огромный дом по морю. Корабль.

Вы справились с заданием и получили еще одну краску. Какого она цвета?

Задание №4 «Светофор»

Вы выполнили все задания и получили в подарок краситель. Вам следует залить его в светофор и тогда он заработает.

Воспитатель: Напомните мне, какими цветами он должен светить? Какие цвета красителей у нас есть? Что нам нужно сделать с красителем, чтобы он стал жидким? (смешать с водой)

Исследовательская деятельность детей

— Сначала мы превратим наш сухой краситель в жидкий. Для этого в стаканы с водой мы добавляем по 1 ложечке красителя. В первый стакан добавим красный краситель, во второй-желтый, а в третий-синий.. (выполняют)

Теперь наш краситель похож на краску. Все ли цвета у нас есть для светофора?

— Что же делать нам не хватает зеленого цвета? (смешать краски)

Какие цвета нам нужно смешать, что бы получить зеленую краску?

Давайте в стакан с желтой краской добавим синюю. (Выполняют)

Цвет образовался? (зеленый) теперь у нас есть все цвета.

— Какую краску зальем на самый низ? Цвет посередине? Какого цвета краска должна быть на самом верху? Заливаем их в светофор. (Засветился светофор)

III. Заключительная часть

— Ура! У нас получилось. Мы смогли починить светофор. Какие мы молодцы, настоящие супергерои. Теперь все светофоры на улицах города снова заработают, пешеходы, и транспорт снова будут правильно двигаться. Жители страны Светофории вам очень благодарны!

Воспитатель: а теперь вы можете каждый раскрасить свой светофор, берите цветные карандаши, раскраски, и приступайте к творчеству.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572365-konspekt-nod-dlja-srednej-gruppy-transport-pr