Проект «Перелётные птицы»

Проект в 1младшей группе «Перелётные птицы»

Подготовила и реализовала: Носкова А.А.

Вид проекта: творческий, краткосрочный

Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатель

Актуальность:

В настоящее время как никогда стоит остро вопрос экологического воспитания дошкольников. Птицы окружают нас повсюду, приносят пользу и радость. У ребенка дошкольника быстро формируется психологический контакт с птицами. И воспитатели, вместе с родителями, должны создать условия для общения ребенка с миром природы, дать представления о птицах, их повадках и образе жизни. Дети – наше будущее, и какими они вырастут по отношению к природе, зависит только от нас, взрослых. И если они будут готовы прийти на защиту окружающей среды, то наши усилия и заботы были не напрасны.

Цель проекта:

Формировать у детей представление об особенностях жизни перелетных птиц.

Закрепить названия перелётных птиц (грач, скворец, ласточка, жаворонок, дикая утка, журавль).

Воспитывать заботливое отношение к пернатым птицам

Задачи:

Познакомить детей с перелетными птицами.

Расширить и закрепить представления о жизни перелетных птиц, внешнем виде, образу жизни.

Воспитывать интерес к живой природе, развивать любознательность.

Ожидаемые результаты:

Формирование представлений о перелетных птицах. Эмоциональное развитие ребёнка в целом, формирование умения логически мыслить, обогащение словаря, познавательной деятельности.

Воспитание эмоционального, бережного отношения к окружающему миру природы, умение видеть красоту.

Формы реализации проекта: непосредственно-образовательная

деятельность, совместная деятельность, игровая деятельность.

Подготовительный этап:

Методическая и художественная литература по теме.

Дидактический материал, наглядные пособия, пополнение предметно-пространственной развивающей среды по теме.

Составление плана работы по проекту

Основной этап:

Социально-коммуникативное развитие:

• Дидактические игры: «Назови птицу», «Кто, где живёт?»,

«Когда это бывает?», «Кто, как поёт?», «Кто лишний?»,

«Кого не стало?», «У кого – кто?».

• Настольные игры: «Разрезные картинки»,

«Помогите найти маму», «Кто что ест?».

• Беседы на тему: «Как помочь перелётным птицам?»,

«Как мы кормим птичек?».

Познавательное развитие: Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок детского сада, за их повадками; кормление птиц; обратить внимание на скворечники, гнёзда.

• ООД по формированию элементарных математических представлений:

«Кого больше, кого меньше, «Сосчитай-ка», «Птички-невелички».

• Проведение образовательной деятельности по экологии «Перелётные птицы».

Речевое развитие:

Рассматривание фотографий птиц, составление описательного рассказа о птицах.

Рассматривание картины А. Саврасова «Грачи прилетели», составление повествовательного рассказа.

Рассматривание сюжетных картинок «Кормление птиц»,

составление описательного рассказа.

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Весенняя песенка»,

А. Барто «Птичка», «Кто как кричит?», И. Белоусова «Весенняя гостья», А. Плещеев «Весна».

Художественно-эстетическое развитие:

Раскрашивание перелётных птиц.

Лепка «Птичка-невеличка».

Оригами «Птичка».

Аппликация «Скворечник».

Физическое развитие.

Разучивание п/и «Совушка-сова», «Птицелов», «Птичка-невеличка».

Проведение образовательной деятельности: «Догоняет кошка птичку», «Поиграем с птичками», «Путешествие в весенний лес».

Развивающая среда: сюжетные картинки «Птицы», репродукция к картине А. Саврасова «Грачи прилетели», книжки-раскраски «Птицы», настольные игры, книжки-малышки, скворечники, атрибуты с изображением птиц.

Заключительный этап

Подведение итогов по реализации проекта «Перелетные птицы».

Выставка рисунков детей, поделок.

Работа с родителями:

Привлечение родителей к постройке скворечников.

Подведение итогов.

В процессе реализации проекта у детей сформировалось бережное отношение к живой природе и, в частности, к птицам.

В результате проведённой работы дети получили новые знания о перелётных птицах. Узнали о их жизни, о повадках и различиях, питании, гнездовании. С большим удовольствием лепили и раскрашивали птиц. Дети проявили творческий подход в продуктивных видах деятельности. Совместная продуктивная деятельность помогла в развитии коммуникативных навыков детей. Развивающая среда пополнилась литературой, стихами, иллюстрациями, дидактическими играми.

Литература:

1. Д.Н. Колдина «Игровые занятия с детьми 2-3 лет» ООО «ТЦ Сфера», 2014.

144 с.

2. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» Издательский дом «Цветной мир» «КАРАПУЗ» Творческий центр СФЕРА. Москва, 2010. 144 с.

3. О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в саду» Издательство

МОЗАИКА – СИНТЕЗ Москва, 2014. 112 с.

4. Организация деятельности детей на прогулке. Первая младшая группа / авт.-

сост. З.И. Самойлова. - Волгоград: Учитель, 2013. 76 с.

5. С.Н. Теплюк «Игры – занятия на прогулке с малышами» Издательство

МОЗАИКА – СИНТЕЗ Москва, 2014. 176 с.

6. Т. Г. Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» Издательство

«Просвещение» Москва,1985. 192 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573643-proekt-pereljotnye-pticy