Методическая разработка учителя-логопеда «Речевые игры со счетными палочками»

Методическая разработка учителя-логопеда

«РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ СО СЧЕТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ»

Счетные палочки, можно использовать не только, для того чтобы научиться считать. Многофункциональная развивающая игрушка, может принести большую пользу в обучении и развитии ребенка.

С помощью этого многофункционального пособия можно изучать не только порядок чисел и их состав, понятия «короче-длиннее», «больше-меньше», «выше-ниже», но изакреплять поставленные звуки в речи детей-логопатов.

Игры и занятия с счетными элементами помогают развивать у детей с нарушениями речи:

- самостоятельность;

- воображение и творческое мышление;

- внимание;

- речь;

- интерес к исследованиям и познанию;

- активность;

- волю к победе;

- целеустремленность;

- настойчивость;

- самостоятельность;

- способность к планированию, контролю и оценке собственной деятельности;

- сосредоточенность.

Упражнение «Делай как я».

а) сколько палочек достаточно взять, чтобы сделать треугольник? (Три.) Возьмите три палочки и сделайте треугольник;

б) сколько палочек достаточно добавить, чтобы сделать четырехугольник? (Одну.) Добавьте одну и сделайте четырехугольник. На что похож ваш четырехугольник? {На квадрат.),

в) сложите такую лампу. На что это еще похоже?

Задания на конструирование и трансформацию.

Упражнение 1.

Прямоугольник из 6 палочек разделить одной палочкой на 2 равных квадрата, квадрат из 4 палочек — на 2 равных треугольника, прямоугольника.

Упражнение 2.

Переложить одну палочку так, чтобы домик повернулся в другую сторону.

Упражнение 3.

В фигуре, похожей на ключ, переложить четыре палочки так, чтобы получилось три квадрата.

Упражнение 4.

Какое наименьшее количество палочек нужно переложить, чтобы убрать мусор из совочка?

Упражнение 5.

Переложить две палочки так, чтобы корова смотрела в другую сторону.

Выложи по образцу. На первый взгляд, несложная игра. Однако для ребёнка в возрасте 5-7 лет – это серьёзный мыслительный процесс, который задействует пространственное мышление и смекалку. Перед дошкольником – карточки с рисунками.

Выложи картинку, используя определённое количество палочек.

Прекрасный тренажёр для мозга – самостоятельное выкладывание картинки. Дайте ребёнку определённое количество палочек, например, 10 штук. Что из них можно построить?
Не беспокойтесь, если у него не будет получаться сразу. Попробуйте пофантазировать вместе. Сначала сделайте простые геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, ромб, многогранник. Затем из палочек могут получиться машина, паук или корабль. В процессе игры добавляйте или, наоборот, убавляйте количество палочек. Можно начать с меньшего количества и дойти до 20 штук. Главное, не переусердствуйте. Важно, чтобы ребёнку было интересно выполнять задание.

На что похожа картинка.

Постройте из палочек предмет, но не до конца. Предложите ребёнку догадаться, что это за картинка и чего на ней не хватает. Не спешите, дайте время подумать. Фантазия у детей в этом возрасте работает очень хорошо. Вполне возможно, что ребёнок додумает свою картинку, отличную от вашей. Если будущему школьнику будет трудно, помогите ему. Скажите, что вы хотели изобразить.

АПЕЛЬСИН
Мы делили апельсин:
Много нас, а он один!
Эта долька для ежа,
Эта долька для стрижа,
Эта долька для моржа,
Эта долька для бобра

А для волка – кожура.
Он сердит на нас – беда!
Разбегайтесь кто куда!
Дети ритмично постукивают ребром ладони одругую ладонь.Берут в руки счетную палочку и показывают ее.Ставят счетную палочку на большой палецправой руки и держат указательным пальцем правой руки.Ставят счетную палочку на большой палецправой руки и держат средним пальцем правойруки.Ставят счетную палочку на большой палецправой руки и держат безымянным пальцемправой руки.Ставят счетную палочку на большой палецправой руки и держат мизинцем правой руки.Убирают счетную палочку за спину.Сжимают кулаки и прижимают их к груди,хмурят брови.Указательные и средние пальцы обеих рук«бегут» по ногам.
Затем дети выполняют те же действия левой рукой
УЗНАЕТЕ? ЭТО ЦАПЛЯ!
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат.
На носу сверкает капля.
Узнаете? Это цапля!
Н. Нищев

Дети ставят счетную палочку набольшой палец правой руки и держатуказательным пальцем правой руки.Ставят счетную палочку на большойпалец правой руки и держат среднимпальцем правой руки.Ставят счетную палочку на большойпалец правой руки и держатбезымянным пальцем правой руки.Ставят счетную палочку на большойпалец правой руки и держат мизинцем правой руки.Касаются счетной палочкой кончиканоса. Показывают счетную палочку.Затем дети выполняют те же действия левой рукой
У ЛАРИСКИ ДВЕ РЕДИСКИ
У Лариски – две редиски,
У Алешки – две картошки,
У сережки-сорванца –
Два зеленых огурца,
А у Вовки – две морковки,
Да, еще у Петьки –
Две хвостатых редьки!
В. Волина
Дети ставят счетную палочку на большойпалец правой руки и держат указательнымпальцем правой руки.Ставят счетную палочку на большойпалец правой руки и держат среднимпальцем правой руки.Ставят счетную палочку на большойпалец правой руки и держат безымяннымпальцем правой руки.Ставят счетную палочку на большойпалец правой руки и держат мизинцемправой руки. Убирают счетную палочку всторону.Показывают указательный и среднийпальцы («хвостатая редька»), шевелятими.

В. Боков
Цапля

Вышла цапля на охоту,
Ходит цапля по болоту,
Ловит цапля лягушат -
Цапнет клювом, и в ушат!
Наловила лягушат,
Опрокинула ушат.
Слёзы цаплю душат -
Хочет цапля кушать!

Дети ставят счетную палочку набольшой палец правой руки и держатуказательным пальцем правой руки.Поворачивают голову вправо, влево.Ставят счетную палочку на большойпалец правой руки и держат среднимпальцем правой руки.Ставят счетную палочку на большойпалец правой руки и держатбезымянным пальцем правой руки.Ставят счетную палочку на большойпалец правой руки и держат мизинцемправой руки.

Ниже приведен дополнительный стихотворный материал для занятий со счётными палочками

****

Раз, два, три, четыре, пять!
Мы собрались поиграть!
К нам сорока прилетела
И тебе водить велела!

***
Шли бараны по дороге
Промочили в луже ноги.
Раз, два, три, четыре, пять
Будем ноги вытирать!
Кто платочком, кто тряпицей,
Кто дырявой рукавицей!

***
Раз, два, три, четыре, пять!
Научилась я считать!
Протянул мне руку Колька:
«Сосчитай-ка пальцев сколько!»
Что же тут не сосчитать:
«Раз, два, три, четыре, пять!»

***
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф-паф, не попал!
Серый зайка убежал!

***
Раз, два, три, четыре!
Жили мыши на квартире!
Чай пили, чашки били!
По три денежки платили.

***
Раз, два, три, четыре!
Кто у нас живет в квартире?
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка
Мой щенок, сверчок и я.
Вот и вся моя семья!
Раз, два, три, четыре, пять!
Всех начну считать опять!

***
Раз, два, три, четыре, пять!
Нам друзей не сосчитать!
А без друга в жизни туго!
Берегите же друг друга!

***
Петушок, петушок!
Покажи свой кожушок!
Кожушок горит огнем
Сколько перешек на нем?
Раз, два, три, четыре, пять!
Не возможно сосчитать!

***
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышел тигр погулять!
Он по улице идет
Ни к кому не пристает!
Но от тигра почему-то
Разбегается народ!
Э. Успенский

***
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем пальчики считать
– Крепкие, дружные,
Все такие нужные!
На другой руке опять:
Раз, два, три, четыре, пять!
Пальчики быстрые
Хоть не очень чистые!
З. Александрова

***
Раз, два, три, четыре, пять!
Надо ложки сосчитать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Надо вилки сосчитать!
Ложки, вилки, ложки, вилки…
В голове шуршат опилки!
Е. Карганова

***
Раз, два, три, четыре, пять!
Все могу я сосчитать:
И салазки на горе,
И коляски во дворе,
И девчонок и мальчишек,
Их сестренок и братишек,
И прилавки в гастрономе,
И окошки в нашем доме!
М. Пляцковский

Считалочки для детей - счет до 10.

Раз, два – синева!
Три, четыре – солнце в мире!
Пять, шесть – речка есть!
Семь, восемь – майки сбросим!
Девять, десять – загораем целый месяц!

***
Я решил ворон считать:
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть - ворона на столбе,
Семь - ворона на трубе,
Восемь – села на плакат,
Девять – кормит воронят…
Ну, а десять – это галка.
Вот и кончилась считалка!
А. Усачев

***
У лисицы новоселье
Ждет гостей в лесу веселье.
Первый гость узнал об этом
И пришел енот с букетом.

Волк с лисою кумовья:
«Мой подарок – это я!»
Первым волк хотел придти,
Да замешкался в пути.
«Вот тебе и пир горой
Неужели я второй?»

Третий- зайка озорной
Тащит чайник заварной
Вот лисичка будет рада-
Угощать гостей ей надо.
Чай заварит крепкий, мятный
Очень вкусный, ароматный.

Кто четвертый гость у нас?
Тетя мышь придет сейчас.
«Я на ярмарке была,
Книгу сказок принесла
Деткам на ночь прочитать,
Крепче детки будут спать»

Пятый гость притопал мишка
Очень маленький Топтыжка.
А подарок? В чем вопрос?
Мишка сладкий мед принес.

Еж колючий – гость шестой
- Забегал в лесок густой.
Там грибов набрал немножко
И принес лисе лукошко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574600-metodicheskaja-razrabotka-uchitelja-logopeda-