Путешествие в сказку: развиваем речь через "Заюшкину избушку" во второй младшей группе

Задачи непосредственно-образовательной деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

• Формировать интерес к сказке «Заюшкина избушка»;

• Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в процессе чтения сказки;

• Воспитывать любовь к художественной литературе;

• Воспитывать чувство сопереживания героям.

Развивающие:

• Развивать умение внимательно слушать воспитателя при рассказывании им сказки;

• Развивать инициативу детей в процессе распределения ролей;

Обучающие:

• Пополнять речь детей новыми словами;

• Вовлекать детей в разговор во время беседы;

• Формировать умение соотносить игровое действие со словами.

Катя - формировать умение взаимодействовать со сверстниками, умение договариваться

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

Смотивировать детей на совместную образовательную деятельность

Игровая ситуация

Беседа

Воспитатель привлекает внимание детей с помощью эмоционального сбора. Дети стоят полукругом на ковре.

- Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся

Как ваше настроение сегодня? (ответы детей)

Здорово!

Дети стоят на ковре.

Раздаётся стук в дверь.

-Ой, ребята, слышите, кто-то постучал в дверь?

Давайте же посмотрим кто же там!

Воспитатель вносит куклу

Ребята, посмотрите, это же кукла Настя

Н: «Здравствуйте, ребята! Мне на день рождение подарили одну красивую книгу, в ней много красивых картинок, но я не совсем понимаю, о чем же она, ведь не умею читать. Ребята, не могли бы вы мне помочь и рассказать о чём же это книга».

Смотрите, и правда, какая красивая книга. Поможем кукле Насте? (ответы детей)

Отлично, предлагаю уже рассмотреть эту книгу.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2.Основная часть.

2.1. Рассказывание сказки

Задачи:

Формировать интерес к сказке «Заюшкина избушка»;

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Развивать умение

внимательно слушать воспитателя при рассказывании им сказки.

Беседа

Чтение художественного слова

Поощрение

Дети сидят на стульчиках полукругом.

- Ребята, книга эта называется «Заюшкина избушка».

Сядем красиво - ноги вместе, руки на коленках, спина прямая.

Ребята, сейчас я вам расскажу сказку, а вы слушайте внимательно.

Воспитатель рассказывает и одновременно показывает сказку с помощью кукол.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Дети проявляют интерес к сказке «Заюшкина избушка»;

Дети проявляют любовь к художественной литературе;

Дети внимательно слушают воспитателя при рассказывании им сказки.

2.2. Беседа по сказке

Задачи:

• Пополнять речь детей новыми словами.

• Вовлекать детей в разговор во время беседы.

• Воспитывать чувство сопереживания героям сказки.

Беседа

Поощрение

Дети сидят на стульчиках полукругом, воспитатель задает вопросы по сказке.

-Ребята, а вам понравилась сказка? (ответы детей)

Здорово! Мне она тоже понравилась.

Кукла Настя, а тебе понравилась сказка?

Из чего лисичка построила избушку?

Верно, из снега.

А из чего зайчик построил себе избушку?

Да, из сыпучего песка

Ребята, а почему лиса выгнала зайчика из избы?

Верно, потому что домик лисы весной растаял и ей не где было жить

Кто хотел помочь зайчику?

Верно, волк, медведь, петушок

Как петушок сумел выгнать лису из домика зайца?

Ребята, в сказке нам встретились новые слова. Например, изба. Изба, ребята - это деревянный дом, в котором кто-то живёт.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

У детей пополнена речь новыми словами;

Дети вовлечены в разговор во время беседы;

Дети проявляют чувство сопереживания героям сказки.

Физминутка

Задача:

Способствовать снятию мышечного напряжения у детей,

Показ

Поощрение

Дети стоят в кругу. Воспитатель показывает движение

-Давайте, с вами немного поиграем на ковре

Раз - присядка, два - прыжок. (Присесть, подпрыгнуть)
Это заячья зарядка.
А лисята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)
Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)
Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)
Ну а мишка косолапый, (Руки согнуты в локтях перед собой,
Широко расставив лапы ноги на ширине плеч, переступать с ноги на
То одну, то обе вместе, ногу, раскачивать туловище в стороны)
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало -  (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой)
Начинает все сначала!

Дети повторяют за воспитателем

Дети сняли мышечное напряжение

2.3. Показ сказки

Задачи:

• Воспитывать у детей доброжелательное отношение к сверстникам;

• Развивать инициативу детей в процессе распределения ролей;

• Формировать умение соотносить игровое действие со словами.

Беседа

Демонстрация

Поощрение

Дети сидят на ковре

- Ребята, а вы хотите сыграть в эту сказку?

Здорово, я буду рассказывать сказку, а вы будете её показывать с помощью кукол. Согласны?

Но сначала нам нужно распределить роли.

Ребята, кто хочет сыграть лису?

Ребята, вы не против, если лису будет играть Вика? (ответы детей).

А кто хочет сыграть волка?

Ребята, вы не против, если волка будет играть Никита?

Воспитатель распределяет оставшиеся роли по желанию детей.

Берем аккуратно, придерживая за голову. На средний палец надеваем голову, остальные будут управлять руками. Вспомним правила, как правильно пользоваться куклой. кукла над ширмой, платье немного опущено вниз; держим куклу прямо, голова чуть опущена вниз; двигается только та кукла, которая говорит; кукла смотрит на того, к кому обращается.

Ну, а теперь мы можем начинать!

Воспитатель рассказывает сказку, а дети изображают действия с помощью кукол

-Молодцы, ребята.

Дети участвуют в показе сказки с использованием кукл.

Дети проявляют доброжелательные отношение к сверстникам;

Дети проявляют инициативу в процессе распределения ролей;

Дети соотносят игровое действие со словами.

3.Подведение итогов ОД.

Задача:

формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности,

Беседа

Поощрение

Воспитатель побуждает детей к анализу достижения игровой задачи

Кукла Катя: Ребята, мне очень понравилась сказка. Спасибо, что рассказали мне о ней. Но мне пора возвращаться домой. До свидания, ребята!

Ребята, давайте попрощаемся с куклой Катей!

Ребята, вам понравилась сказка?

А, в следующий раз отправимся в другую сказку?

Отлично!

Дети слушают воспитателя. Отвечают на вопросы

Дети проявляют умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности,

4.Открытость.

Задача:

ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Беседа

-Ребята, кукла Катя решила оставить вам кукл и вы можете с ними поиграть, играем мы осторожно, бережно и делимся друг с другом.

Дети слушают воспитателя

Дети ориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах