- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тестовые задания для проверки знаний по теме «Наш товарищ язык»
Тестовые задания для проверки знаний по теме
«НАШ ТОВАРИЩ – ЯЗЫК»
Задание: из предложенной информации по каждому заданию выберите один ответ и запишите его индекс из цифры и буквы.
1. Зачем человеку язык?
а). Чтобы жевать, глотать и петь.
б). Чтобы говорить и чувствовать вкус.
в). Все ответы верны.
2. Язык – это:
а). Одна мышца.
б). Несколько мышц.
в). Хрящ.
3. Вкус пищи человек чувствует с помощью:
а). Языка.
б). Носа.
в). Языка и носа.
4. Какая часть языка помогает нам выговаривать различные слова?
а). Задняя.
б). Передняя.
в). Средняя.
5. В какой части языка расположены мышцы, которые помогают нам произносить звуки «К» и «Г»?
а). В передней.
б). В средней.
в). В задней.
6. В какой части языка расположены мышцы, которые помогают нам произносить звуки «С», «З» и «Ц»?
а). В передней.
б). В средней.
в). В задней.
7. Какая часть языка помогает нам есть, перемещая пищу во рту, когда мы её жуём?
а). Передняя.
б). Средняя.
в). Задняя.
8. Как называются крошечные бугорки, которыми покрыта поверхность языка?
а). Вкусовые шишечки.
б). Вкусовые шарики.
в). Вкусовые сосочки.
9.Поверхность языка:
а). Гладкая.
б). Шероховатая.
в). С ямками и впадинами.
10. Как мы узнаём различные вкусы (сладкий, кислый, горький, солёный)?
а). Благодаря вкусовым клеткам, занимающим на поверхности языка определённую зону.
б). Благодаря сообщениям вкусовых клеток мозгу, который обрабатывает их и распознаёт для нас вкус.
в). Все ответы верны.
Правильные ответы на тестовые задания:
1в; 2б; 3в; 4б; 5в; 6а; 7а; 8в; 9б; 10в.
Оценочная шкала для диагностики результатов тестирования
Ф.И. уч.-ся | № вопроса/количество баллов | Всего баллов 0-20б. | |||||||||
1/0-2б. | 2/0-2б. | 3/0-2б. | 4/0-2б. | 5/0-2б. | 6/0-2б. | 7/0-2б. | 8/0-2б. | 9/0-2б. | 10/0-2б. | ||
Уровни усвоения знаний по теме:
0 – 10б. – недостаточно усвоенные знания;
11 – 16б. – знания, усвоенные в соответствии с возрастными особенностями;
17 – 20б. – знания, усвоенные в достаточном объёме.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578780-testovye-zadanija-dlja-proverki-znanij-po-tem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.