Проект для детей от 6 до 7 лет «Туризм»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 50» г. Оренбурга

Познавательный краткосрочный проект

«Юные туристы»

Подготовила воспитатель

первой квалификационной категории:

Петрова Любовь Анатольевна

Актуальность:

Туризм – особый вид социальной деятельности человека, направленный на укрепление здоровья, повышения физической активности, выносливости организма, познание и общение. Туризм – самая массовая и доступная форма активного отдыха, эффективное средство закалки и пропаганды здорового образа жизни. Участие детей в мероприятиях этого направления, способствует воспитанию дошкольников чувства патриотизма, формирует бережное отношение к природе, способствует психологической разгрузке и физической активности.

Новизна проекта заключается в том, что внедряя в практику туристическую деятельность, у детей формируется нравственные качества, познается окружающий мир, укрепляется здоровье.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Участники проекта: воспитанники подготовительной к школе группы, воспитатели.

Срок реализации: 01.06.2024г. по 20.06.2024г.

Цель: воспитывать здоровый образ жизни через привитие интереса к

детскому туризму.

Задачи:

- Расширять знания о детском туризме;

- Развивать выносливость, терпение, чувство взаимопомощи;

- Воспитывать бережное отношение к окружающей природе;

- Обеспечить охрану жизни и укрепления здоровья детей;

- Способствовать повышению двигательной активности и общей физической выносливости.

Ожидаемый результат:

- Повышение эмоционального и физического благополучия детей;

- Дети приобрели новые знания о туризме, попрактиковались в их применении;

- Сформировано бережное отношение к природе

Этапы реализации проекта

Первый этап – подготовительный:

- Подбор и изучение методической литературы по теме;

- Информация родителям о предстоящей деятельности;

- Подбор художественной литературы, презентаций, фотографий, плакатов по теме проекта.

- Составление плана основного этапа проекта.

Второй этап – основной

- Проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий с воспитанниками;

- Организация дидактических и подвижных игр, индивидуальной и

групповой работы.

Третий – заключительный этап

- Туристская квест-игра;

Предварительная работа:

- Подготовить беседы с детьми с использованием презентации;

- Подобрать рассказы, стихи, загадки о туризме и туристах и музыку.

Содержание проекта:

Беседы с использованием презентаций:

-Беседа «Кто такие туристы».

Цель: приблизить детей к туристским походам и соревнованиям.

-Беседа «Виды туризма»

Цель: закрепить знания о разновидностях туризма.

-Беседа «Типы костров»

Цель: изучение типов костров и их назначения, основные правила

разведения костра.

-Беседа «Правила поведения в природе»

Цель: воспитывать у детей чувство ответственности за своё поведение в природе, сформировать знания о нормах и правилах поведения в природе; выработать потребность в общении с природой.

Художественно-эстетическое развитие:

-Рисование по сказке «Лягушка - путешественница».

Цель: изготовление рисунка гуашевыми красками.

Речевое развитие:

- Чтение художественной литературы:

Цель: расширять представления детей о том, что сказки бывают не только народные, но и авторские; учить детей осмысливать содержание сказки, характеры персонажей.

Михалков С. Весёлый турист // Собр. соч. в 3-х т. Стихи и сказки.- М.,

1970. – Т. 1. «Лягушка-путешественница» — произведение В. Гаршина,

Загадки о туризме, разучивание туристической речевки.

Физическое развитие:

Сюжетно – физкультурное занятие «Юные туристы идут в поход», подвижные игры.

Консультация для родителей: «Снаряжение начинающего туриста».

Приложение к проекту.

Речевка туристическая.

Восп.: Кто шагает с рюкзаком?

Все: Мы, туристы!

Восп.: Кто со скукой не знаком?

Все: Мы, туристы!

Восп.: Нас вперед ведут ….

Все: Дороги!

Восп.: Наш девиз:

Все: «Всегда вперед!»

Восп.: Эй, ребята,

Все: Тверже шаг!

Восп.: Кто отстал?

Все: Не отставай!

Восп.: Кто устал?

Все: Не унывай.

Консультация для родителей:

«Снаряжение начинающего туриста».

Определим основные понятия.

Туризм – особый вид социальной деятельности человека, направленный на укрепление здоровья, повышение физической тренированности, выносливости организма, познание и общение. Различают организованный (предлагаемый разными организациями и фирмами, несущими полную ответственность за предоставляемые услуги) и самодеятельный (организуемый по инициативе самих участников) туризм.

Туристское путешествие включает в себя два понятия: поездка и поход.

Поездка – это путешествие по туристско-экскурсионному, постоянному, заранее разработанному маршруту с использованием транспорта. Поход – активный способ передвижения туристов по маршруту (пешком, на лыжах, велосипедах и т.д.). «Туристический поход» и «туристская прогулка» имеют много сходства. Туристический поход – форма организации туристской деятельности, предусматривающая выполнение достаточно высоких физических нагрузок, связанных с длительным передвижением по маршруту, овладение специальными прикладными знаниями и навыками. Туристская прогулка – форма организации туристской деятельности, предполагающая кратковременное (3-6 часов) пребывание в природных условиях и овладение некоторыми элементарными туристскими навыками.

Таким образом, туристская прогулка является вполне приемлемой формой организации деятельности детей в дошкольном образовательном

учреждении. В чем ценность туристских прогулок? Прежде всего, туристские прогулки оказывают ни с чем несравнимый оздоровительный эффект, получаемый в результате разнообразной двигательной активности, а так же комплексного воздействия на организм природных факторов: солнца, воздуха, воды. Туристская прогулка в лес, на луг, к реке – это всегда положительные эмоции, радостное общение, возможность оценить свои силы и способности в преодолении новых препятствий. Прогулки воспитывают у детей важнейшие нравственные качества, учат налаживать взаимоотношения между членами группы, развивают в каждом ребенке организованность, отзывчивость, щедрость, доброжелательность. Дошкольный туризм включает в себя ряд компонентов: физкультурно-оздоровительный, социально-коммуникативный, эмоционально-психологический, эстетический, познавательный и прикладной. Таким образом, туризм является прекрасным средством всестороннего развития личности ребенка.

С чего начать?

Для непродолжительной туристской прогулки не нужно много специального инвентаря, но обязательным является приобретение рюкзаков для каждого участника похода. Спортивные сумки, пакеты не могут заменить удобного вместительного рюкзака, переноска которого освобождает руки для самостраховки и помощи друг другу. Начинающему туристу можно приобрести или сшить заплечный мешочек с широкими и мягкими лямками, липучками-застежками, нарядными и удобными. Маленький рюкзачок можно украсить аппликацией, мелкими игрушками-брелками, и тогда он станет любимым спутником юного путешественника, главное, что бы он соответствовал росту ребенка. Родителям следует научить своего малыша заботиться о сохранности и чистоте личного снаряжения, участвовать в его ремонте и украшении. Вес рюкзака с содержимым для ребенка 5-6 лет должен составлять 1-1,5кг. Для отдыха детей во время привалов необходимо предусмотреть индивидуальные коврики. Длина коврика должна быть не меньше роста человека, чтобы можно было обеспечить отдых позвоночнику и ногам во время привалов, а ширина – не более 60-70см. Каждому ребенку можно приготовить реп - шнур (в этом качестве можно использовать обычную бельевую веревку) длиной около 40см., с помощью которой он будет учиться вязать простейшие узлы. Следующим этапом в подготовке к прогулкам является подбор обуви и одежды для ребенка. Основной принцип, которого необходимо придерживаться в этом вопросе, - одежда не по сезону, а по погоде. Обувь ребенка должна быть разношенной, удобной, это могут быть кроссовки, кеды на толстой подошве, в холодный период это могут быть кожаные зимние сапоги или ботинки. Одежда должна быть удобной для выполнения активных движений. Необходимо продумать головной убор. В теплый период можно использовать спортивную кепку-бейсболку или спортивную панаму. В холодный период – спортивную шапочку (с дополнительным слоем утеплителем в ветреные и морозные дни). У каждого туриста должны быть запасные рукавицы и носки, даже если группа уходит на двухчасовую прогулку. Во время кратковременных туристских прогулок не планируются специальные завтраки или обеды, так как путешествие организуется сразу после завтрака и к обеду дети возвращаются в детский сад. Однако не стоит лишать детей удовольствия перекусить на свежем воздухе. Содержание завтрака в теплый и холодный период года, конечно, должно различаться. Прежде всего, это касается напитков. Горячий чай в мини-термосе прекрасен в холодные дни, а сок, морс, компот в пластиковых бутылках, герметичных коробках – в теплые. Остальное – дело вкуса ребенка. Можно взять с собой баранки, печенье, а в теплый период года – овощи, фрукты. Однако содержание перекуса ребенка не должно быть предметом хвастовства или зависти детей. Это должны быть простые продукты, которые можно легко разделить, чтобы угостить друзей. Можно положить с собой игрушку, книгу. Теперь вопрос подготовки снаряжения решен.

Когда разработан маршрут туристской прогулки с учетом сезона и физической подготовленности детей, можно отправляться в путь.

Спасибо за внимание!

Физкультминутки:

Пальчиковая гимнастика:

«Осенняя прогулка»

Если мы идем гулять, («шагают» пальчиками по столу)

Зонт с собою нужно брать. («зонтик» - пальцы правой руки сжать в кулачок, затем выставить вверх указательный палец и опустить на него выпрямленную ладонь левой руки)

Осенью от дождика (стучат пальчиком правой руки по левой ладони)

Спрячемся под зонтиком. («зонтик»)

«Мы пошли в лесок гулять»

Раз, два, три, четыре, пять, (сжимают и разжимают кулачки)

Мы пошли в лесок гулять.

Этот пальчик по дорожке, (загибают пальцы, начиная с большого)

Этот пальчик по тропинке,

Этот пальчик за грибами,

Этот пальчик за малинкой,

Этот пальчик заблудился,

Очень поздно возвратился.

Дидактические игры на закрепление знаний детей о туризме:

«Подумай и отгадай»

Цель: учить детей различать туристическое снаряжение (аптечка, предметы туризма, походный инвентарь).

Ход: детям предлагают иллюстрации с изображением туриста с рюкзаком, различными предметами туризма, туристического снаряжения, туристического инвентаря. Из этого многообразия выбрать те, которые могут пригодиться в походе. Выигрывает тот, кто безошибочно справляется с заданием.

«Виды туризма. «Угадай и расскажи»

Цель: Закрепить знания о разновидностях туризма.

Материал: Карточки с изображением разных видов туризма.

Содержание: На столе разложены карточки с изображением разных видов туризма. Ребенок берет любую карточку, называет вид туризма и рассказывает, что он знает об этом виде туризма.

Игра - тренировка «Мы собираемся в поход».

Цель: Создание психологического настроя детей на новый вид деятельности. Уметь правильно выбрать вещи, необходимые туристу.

Материал: Вещи (карточки), необходимые туристу в походе: котелок, рюкзак, миска, ложка, палатка, фонарик, нож, топорик, гитара, игрушки, мяч, фен, магнитофон, и т.д.

Содержание: Ребенок должен из предложенных ему вещей (карточек) выбрать те, которые ему понадобятся в походе.

«Разложи костер»

Цель: знать и различать виды костра, уметь выкладывать костер.

Материал: бруски для выкладывания костра, карточки с видами костра.

Содержание: Воспитатель приносит в группу коробку и говорит, что в

коробочке лежат карточки с разными видами костров и брусочки (полешки, для выкладывания костра). Дети должны назвать вид костра и разложить костер.

Подвижные игры на туристическую тематику.

«Ниточка – иголочка»

Дети идут (бегут) в колонне по одному за воспитателем и по сигналу выполняют разнообразные задания: бег змейкой между деревьями, ходьба и бег по бревну, прыжки с пенька, подлезание под ветками и т. п.

«Следопыты»

Дети самостоятельно, ориентируясь по заранее разложенным указателям (флажкам, ленточкам, стрелкам), должны найти дорогу на поляну. Направляющие меняются по сигналу воспитателя.

«Перебежки»

На площадке определяются стороны света яркими предметами (кеглями). Затем все собираются в центре площадки. По сигналу "Восток" ("Север" и т. д.) дети должны как можно быстрее достичь обозначенного места в соответствующей стороне

«Ловкий турист» (игра-эстафета)

1.Надень рюкзак.

2.Пробежать с рюкзаком между кубов змейкой.

3. Добежать до флажка и принести его следующему игроку (тот оставляет флажок на финише).

«Кто быстрее» (игра-эстафета)

1. Прыжки на двух ногах до черты (кочки) с мячом в руках.

2. Передача мяча двумя руками из-за головы следующему игроку.

«Туристические препятствия»

1. «Кочки» - прыжки из обруча в обруч (расстояние между обручами-30см).

2.»Между веток» - пролезание в обруч способом снизу вверх.

3. Бег по прямой до флажка(10м).

4. «Через кусты» - бег в обратном направлении змейкой между обручами.

«Точный глазомер»

Участникам предлагается на глаз определить количество шагов до куста, дерева, и т. д. Ответы проверяются. Победители получают звание «Острый глаз».

«Кто быстрее»

Для игры необходимо разделить детей на две команды и выбрать командиров. Каждая команда получает задание: как можно скорее прийти в заданное место по определенному маршруту. Для одной команды он обозначается красными лентами, развешанными на деревьях, в кустах и т. д. Для другой - желтыми. Побеждает команда, которая первой придет к финишу и посчитает ленточки, встретившиеся на пути. Звание самой наблюдательной и быстрой получает команда, которая не свернула с пути и правильно сосчитала все ленточки.

Туристические загадки для дошкольников.

По лесам и по полям

Тащит больше, чем весит сам.

(турист)

Из сучьев и веток, своими руками,

Зелененький домик построим мы сами.

(шалаш)

В кармане моем замечательный друг:

Он знает, где север и знает, где юг.

(компас)

Он в походе очень нужен,

Он с кострами очень дружен.

Можно в нем уху варить,

Чай и кофе вскипятить.

( котелок)

Два ремня висят на мне,

Есть карманы на спине.

А в поход пойдешь со мной –

Я повисну за спиной.

( рюкзак)

На привале нам помог:

Суп варил. Картошку пек.

Для похода – хорошо,

Но с собой не понесешь.

( костер)

В поход идут и дом берут,

В котором дома не живут.

(палатка)

Не живая, а идет,

Не подвижна, а ведет.

(дорога)

Над рекой она склонилась,

Ловко-ловко исхитрилась:

Обменяла червяка

На большого окунька.

(удочка)

О ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЯХ

Где-то в чаще дремучей есть волшебная аптечка,

Там красные таблетки развешаны на ветке. (Шиповник)

Красота всего парка, летом — тень, если жарко.

Даст резную посуду и полечит простуду. (Липа)

Путник часто ранит ноги — вот и лекарь у дороги. (Подорожник)

Горькая травка и животу поправка,

И сама душиста, и метет чисто. (Полынь)

Это прозвище недаром у красивого цветка.

Капля сочного нектара и душиста, и сладка!

От простуды излечиться вам поможет... (Медуница)

О ГРИБАХ

На полянке у ручья выросли сестрички, рыжие... (Лисички)

С шапочкой красной знаться опасна,

Даже муха-зуда не садится сюда. (Мухомор)

Дружные братцы на пеньке живут —

Целый день хоровод ведут. (Опята)

Стоит Лукашка — белая рубашка,

А шляпа надета шоколадного цвета. (Белый гриб)

Есть старуха вредная, на ней шляпа бледная,

А нога в ботинке, на чулке — пестринки. (Бледная поганка)

Стоит мальчонка, замаслена шапчонка. (Масленок)

Скучно стоять одному под березкой,

Меня поскорее возьмите в лукошко. (Подберезовик )

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587493-proekt-dlja-detej-ot-6-do-7-let-turizm