Педагогический информационно-познавательный проект «Медведь неофициальный символ России»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД №4 «ЗОЛОТОЙ ГРЕБЕШОК» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Педагогический

информационно-познавательный проект

«Медведь – неофициальный символ России»

Авторы:

Дударева Лариса Михайловна

воспитатель высшей кв. категории,

Литвинова Лариса Васильевна

воспитатель высшей кв. категории

г. Бердск

Тип проекта: информационно-познавательный.

Участники проекта: дети средней группы №6 «Берёзонька», родители, воспитатели.

По количеству участников: групповой.

По продолжительности: длительный (октябрь - апрель).

Актуальность

В современном обществе актуальной стала проблема патриотического воспитания детей. В последние годы в нашей стране произошли большие перемены: традиционные духовные ценности и идеалы заменили идеалы западной культуры, материальные ценности заменили духовные, личные интересы стали противоположны общественным. Патриотические идеалы утратили социальную значимость. В результате этих процессов произошло нарушение отлаженной системы социализации подрастающего поколения, которая основывалась на преемственности поколений. Воспитание гордости за своё Отечество и любви к Родине – задача чрезвычайно сложная, особенно когда речь идёт о детях дошкольного возраста. «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоёванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом…» (Д. С. Лихачев).

Цельпроекта: Формирование у детей представления о нравственных ценностях российского народа через ознакомление с негосударственной символикой России.

Задачи:

1. Познакомить детей с неофициальным символом России «Медведь».

2. Расширять и обогащать словарный запас детей.

3. Развивать познавательный интерес, внимание, память, речь, мышление, творческие способности.

4. Воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к своей стране. Ожидаемый результат:

• У детей будут сформированы представления о неофициальном символе России «Медведь».

• Обогатится словарный запас.

• Повысится познавательный интерес по данной теме.

• Повысится эмоциональная отзывчивость.

Проблема проекта

Дети не имеют представления о неофициальных символах нашей страны.

Модель «Трех вопросов»

Этапы работы над проектом

I этап – Подготовительный

Выбор темы, сбор информации, подбор методической литературы и наглядно-дидактического материала, составление плана работы над проектом.

II этап – Основной

Работа с детьми:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

• Беседы: «Какие бывают медведи?», «Как вести себя в лесу при встрече с медведем».

• Тематический день «День медведя».

• Сюжетно-ролевые игры: «Мишка заболел», «Путешествие в лес», «Медведь в гостях у ребят».

• Рассматривание серии картинок и альбома «Дикие животные», иллюстраций к сказкам, альбома «Зимние Олимпийские игры -2014 г.» (г. Сочи).

• Создание мини-музея «Мой мишка».

• Тематическая выставка книг о медведе.

Образовательная область «Познавательное развитие»

• Беседы: «Медведь – символ России» (презентация), «Оберег – медведь», «Медведи бывают разные», «Интересные факты».

• НОД интегрированное занятие «Медведь».

• Образовательная ситуация «Угадай, из какой сказки картинка».

• Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Четвёртый лишний», «Кто где живет?», «Чья тень?», «Сосчитай медведей», «Чем питается медведь», «Составь по образцу» (Блоки Дьенеша), «Составь из частей» (кубики), Пазлы «Маша и медведь», «Составь узор для шарфика медведя», «Олимпийский Мишка» (разрезные картинки), «Разложи по размеру», «Кого не стало?», «Найди мишку» (зрительное вниманию), «Сравни картинки», «Танграм», «Назови части тела», «Исправь ошибку», «Найди мишке заплатку из геометрических фигур», «Какого медведя не стало?», «Собери мишку» (пирамидка) «Помоги медвежонку добраться до мамы» (лабиринт), «Помоги медведю добраться до сот» (лабиринт), «Сравнение следов медведя со следами других животных» «Найди чей след» (пазлы).

• Конструктор «Зоопарк».

• Исследовательская деятельность: «Как получить коричневый цвет при смешивании красок», «Почему мех медведя не мокнет в воде».

• Загадки о медведе.

• Просмотр познавательных фильмов: «Планета медведей», «Бурый медведь».

Образовательная область «Речевое развитие»

• Составь рассказ с использованием мнемотаблицы «Расскажи-ка», расскажи сказку (мнемотаблицы).

• Дидактические игры: «Назови ласково», «Один-много», «Подбери признак» (медведь какой?), «Кто у кого?», «Назови семью», «Чей? Чья? Чьё? Чьи?», «Посчитай-ка» (один медведь, два медведя), «Назови действия» (рычит, лазает по деревьям, разоряет ульи), «Чьи следы?».

• Пальчиковая гимнастика: «Шёл медведь к своей берлоге», «Как медведь к зиме готовился», «Медвежонок».

• Чтение художественной литературы: р.н.с. «Колобок», «Три медведя, «Теремок», «Маша и медведь», «Лиса и заяц», «Смоляной бычок», «Мужик и медведь» («Вершки и корешки»), венг.ск. «Два жадных медвежонка», латыш.ск. «Лесной мишка и проказница мышка», И.П. Токмакова «Медведь», В. Бианки «Купание медвежат», В. Сутеев «Яблоко». «Кот-Рыболов», «Мешок яблок», К. Чуковский «Краденое солнце», Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост», Л. Квитко "Медведь в лесу", А. Чёрный «Про девочку, которая нашла своего мишку».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

• Рисование: «Одеяло для мишутки», «Красивая чашка в горошек», «Теремок», «Тарелочки для мишутки», «Медведь в берлоге».

• Аппликация: «Шарфик для Мишутки», «Медведь в берлоге» (оригами, вата), «Медведь» (обрывание), «Сибирская зима» (с элементами рисования), «Мишка» (из геометрич.фигур), «Салфетка для мишки», «Поздравительная газета» (День дошкольного работника).

• Лепка: «Ягода для мишки» (коллект.), «Угощение для мишки», «Малина для Мишутки», «Кроватка для мишки», «Баю-бай, засыпай» (образы спящих игрушек-мишек в стилистике «пеленашек»), «Мишка-неваляшка», пластилинография «Медведь – неофициальный символ России» (с элементами аппликации).

• Конструирование из строительного материала: «Построим дом для медведя», «Теремок для всех зверей», «Дом для мишки», «Мостик», «Кроватка».

• Конструирование из бумаги «Мишка».

• Конструирование из природного материала «Медведь».

• Раскраски «Медведь».

• Обводка и штриховка фигуры медведь.

• Трафареты «Дикие животные».

• Слушание: Б. Барток «Медвежий танец», Т. Попатенко «Медведь», Е. Теличеева «Медведи», пьеса «Мишка» музыка М. Раухвергера.

• Театрализованная деятельность «Теремок», «Колобок».

• Развлечение: кукольный спектакль «Теремок» (на новый лад) (в рамках акции «Всем миром»).

• Новогодний утренний «Снежные пирожки» (по мотивам р.н.с. «Маша и медведь»).

Образовательная область «Физическое развитие»

• Подвижные игры: «У медведя во бору», «Медведь и пчёлы», «Мишка косолапый по лесу идёт», «Мишка – ловишка», «Мишка бурый».

• Хороводная игра «Мишка по лесу идёт».

• М п/и «Найдем мишку», «Горячо-холодно».

• Физкультминутка «Мишка любит очень мёд», «Медвежата в чаще жили», «Мишка вылез из берлоги», «Сидели два медведя», «Три медведя».

• Прогулка-развлечение «Поиграем с медвежонком».

• Досуг «Маша и медведь».

Работа с родителями:

1. Наглядная информация: «Почему медведь неофициальный символ России».

2. Тематическая выставка книг «Медведь в сказках».

3. Акция «Подари книгу» (сказки о медведе).

4. Памятка «Как читать детям сказки».

5. Выставка поделок «Медведь – неофициальный символ России».

6. Городская акция «Подарок солдату на фронт».

III этап – Заключительный

1. Выставка творческих работ «Медведь – неофициальный символ России».

2. Создание мини-музея «Мой мишка».

Вывод: За время работы над проектом дети узнали много интересной информации про неофициальный символ России – бурого медведя:

- образ жизни (чем питается медведь, как добывает пищу, как выглядят медвежата, берлога);

- медведь может быть разный: сильный, умный, глупый, неуклюжий, ловкий, доверчивый, любопытный, сообразительный, справедливый, заботливый;

- почему медведь является неофициальным символом России, так как он олицетворяет национальные черты русского характера и является важной частью русской культуры.

В процессе проектной деятельности дети и родители с интересом принимали участие в реализации проекта.

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589615-pedagogicheskij-informacionno-poznavatelnyj-p