Юный турист

Муниципальное казенное учреждение «Управление народного образования»

Дальнереченского муниципального района Приморского края

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества с. Ракитное»

Дальнереченского муниципального района Приморского края

Утверждаю

Директор МБУ ДО «ДДТ с. Ракитное»

___________ /Т.И.Лозицкая/

Приказ №

"__" ____ 2022 г.

"ЮНЫЙ ТУРИСТ"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности

Возраст учащихся: 8 – 10 лет

Срок реализации: 1 год

Автор – составитель: Казанцева Ирина

Фёдоровна, педагог начальных классов

с. Малиново

2022

Раздел № 1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ

1. 1. Пояснительная записка

Актуальность программы

Одним из самых эффективных, увлекательных, полезных видов спорта является туризм. Движение, чистый воздух, физические нагрузки, неформальное общение – это именно то, что нужно для укрепления и формирования здорового организма ребенка.

Детскому возрасту свойственно стремление к необычности, к приключениям и романтике. Туризм – прекрасное средство, которое естественным путем удовлетворяет потребности ребят.

Туристско-краеведческая форма учебно-воспитательной работы является эмоционально яркой и очень содержательной стороной жизни детей. Такая форма работы способствует: укреплению здоровья, всестороннему воспитанию, становлению гражданственности и патриотизма подрастающего поколения. Особенно актуальными в настоящее время являются: укрепление здоровья учащихся через дозированные физические нагрузки, знакомство воочию с красивейшими ландшафтами страны, непосредственный контакт с природой.

Необходимость создания данной программы вызвана возникающими сложностями при организации учебной самоорганизации младших школьников.

Актуальностьданной программы определяется тем, что в условиях современной социальной среды, походы, путешествия, краеведческие исследования занимают с каждым годом все большее место в жизни наших школьников, что благотворно сказывается на их кругозоре и формировании ЗОЖ.

Сегодня как никогда актуален вопрос о необходимости изменения своего отношения к жизни, к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения.

Сочетание спортивного ориентирования, краеведения и туризма способствует формированию у ребенка представлений о взаимодействии человека и окружающей среды, навыков здорового образа жизни, любви к родному краю, стремления к показателям туристского мастерства.

Адресат программы возраст обучающихся 8 – 10 лет

Особенности организации образовательного процесса:

- группы формируются из обучающихся одного или двух соседних классов (3 – 4)

- занятия проводятся во внеурочное время;

- продолжительность образовательного процесса: объём – 60 часов (по 2 часа в неделю, всего 60 часов за год)

1. 1. Цель и задачи программы

Цель программы - всестороннее развитие личности учащегося, направленное на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития через туристско-краеведческую деятельность в рамках дополнительного образования.

Задачи программы:

Воспитательные:

- воспитывать духовно- нравственные и эстетические качества;

-сформировать активную гражданскую позицию, включающую развитие ответственности за настоящее и будущее своего края.

Развивающие:

-способствовать развитию краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природа и социум рассматривается в неразрывном единстве;

-формировать здоровый образ жизни, ответственность за свое здоровье, воспитание сознательной дисциплины, бережного отношения к общественной собственности, чувства дружбы, товарищества, единства слова и дела, коллективизма. 

Обучающие:

-изучить основы краеведения и азбуки туристско бытовых и санитарно гигиенических навыков;

-организацию туристского быта;

- приобретение навыков ориентирования на местности;

-формировать физкультурно-туристские знания, умения и навыки;

-обучить основам техники преодоления естественных и искусственных препятствий во время экскурсий на природу, туристских прогулок, походов выходного дня;

- поддерживать и развивать интерес к туризму.

1. 1. Содержание программы

      1. Учебный план

Тематическое планирование курса 3 – 4 классы

1. 1. 1. Содержание учебного плана

Введение 1 час

Беседа о работе кружка, о значении туристического краеведения для человека. Виды туризма. Особенности походов.

Раздел 1. Туристское снаряжение (2 часа)

Необходимое групповое и личное снаряжение в зависимости от района путешествия, способа передвижения, времени года и погоды, длительности похода.

Виды рюкзаков и палаток. Походная постель, очаги, ведра (котлы), крючки для подвешивания посуды.

Комплектование ремонтного набора.

Оборудование для краеведческой работы.

Практические занятия.

1.Составление списков личного и группового снаряжения. Ознакомление с имеющимся снаряжением.

2.Установка палаток, устройство очага. Подготовка снаряжения. 3.Усовершенствование очага, кольев, колышков для палаток, крючков для подвешивания посуды, приспособлений для сушки обуви и одежды и др. упаковка снаряжения и укладка рюкзака

Раздел 2. Подготовка похода (1 час)

Распределение обязанностей в группе. План подготовки к путешествию. Ознакомление с районом путешествия. Подбор литературы и карт. Нормы переходов.

Ознакомление с Инструкцией по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися.

Обеспечение безопасности – основное и важнейшее требование к походам и путешествиям.

Практическое занятие (зачёт)

1.Что взять с собой в поход. Снаряжение туристов. Палатка – дом туриста: ее устройство, правила установки и выбора места (чтобы не навредить природе).

Раздел 3. Физическая подготовка юного туриста (50 часов)

Утренняя гимнастика. Специальные предложения для соответствующего вида туризма (пешего, лыжного). Занятия легкой атлетикой, гимнастикой, лыжами. Преодоление препятствий.

Движение в походе: строй, темп, остановки для отдыха; обязанности направляющего и замыкающего. Обеспечение безопасности в походе.

Практические занятия (зачёты)

1.Установка и сбор палатки, выбор места и устройство кострища (бивака), выбор и сбор топлива для костра.

2. Поход выходного дня: закрепление норм и правил туристского природопользования.

3.Выполнение упражнений утренней гимнастики и специальных упражнений.

Обучение преодолению препятствий (в зависимости от способов передвижения и района путешествия). Овладение приемами, обеспечивающими безопасность

Раздел 4. Туристский быт (2 часа)

Набор продуктов. Меню, хранение продуктов. Приготовление пищи. Использование ягод и грибов.

Режим дня в походе. Игры в походе.

Практическое занятие (зачёт)

1.Составление набора продуктов и меню на одно-, двух-, трехдневный поход. Приобретение продуктов.

Раздел 5. Поход с целью закрепления полученных знаний – 4 часа

Планирование составляется отдельно для каждого года с учётом уровня интеллектуального и физического развития обучающихся.

На первом этапе обучающиеся знакомятся с физическими упражнениями. Большинство упражнений предлагается в виде увлекательных для ребенка игр, побуждающих его к выполнению тех или иных активных движений.

Предусматривается включение физических упражнений, выполнение проектов краеведческой направленности.

1. 1. Планируемые результаты

Требования к уровню подготовки учащихся

Планируемые результаты

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

-положительное отношение к ежедневным занятиям физической культурой, к ЗОЖ (здоровый образ жизни), к природе, как к основным ценностям в жизни человека;

-интерес к изучению краеведческих вопросов, касающихся культуры и истории родного края;

-первоначальные туристические умения и навыки.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

-туристско-краеведческого мышления;

-познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры и туризма;

-умений и навыков, способов ориентирования на местности и элементарных правилах поведения в природе;

-понимания значения занятий туризмом для общефизической подготовки и укрепления здоровья человека;

-мотивации к выполнению норм гигиены и закаливающих процедур.

Метапредметные:

Регулятивные

Учащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

-следовать на занятиях инструкциям учителя;

-вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

-понимать цель выполняемых действий;

-правильно оценивать выполненные задания;

-самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;

-первоначальным туристическим умениям и навыкам;

-работать индивидуально и в группе;

-беречь и защищать природу.

Познавательные

Учащиеся научатся:

-работать с «Кодексом туриста»;

-различать понятия: здоровье человека, физическая культура, туризм и краеведение; физические упражнения, турист, туристическая группа;

-определять влияние занятий физическими упражнениями и туризмом на здоровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, ориентируясь в естественной природной среде по природным ориентирам, используя справочную литературу;

-различать виды туристической деятельности;

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

-отвечать на вопросы и задавать вопросы;

-выслушивать друг друга;

-рассказывать об истории возникновения физической культуры и туризма, о личной гигиене;

Учащиеся получат возможность научиться:

-рассказывать о влиянии физических упражнений на организм и здоровье человека;

-различать виды туризма, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе, детском коллективе;

-безопасному поведению во время занятий в природной среде;

-участвовать в походах.

Предметные

Учащиеся научатся:

-выполнять правила поведения на занятиях по общефизической и туристической подготовке;

-рассказывать об истории возникновения физической культуры и туризма;

-понимать значение физических упражнений для здоровья человека;

-называть правила ведения ЗОЖ;

-определять подбор одежды и инвентаря для туристических прогулок и походов;

-самостоятельно выполнять первоначальные действия юного туриста в природе.

Механизм оценки получаемых результатов ведётся через оценку выполненных исследовательских проектов, соревнования, а также выполнение индивидуальных способностей – зачёты.

Раздел № 2. Организационно – педагогические условия

2.1. Условия реализации программы

1. Материально-техническое обеспечение: учебный кабинет, учебные столы, стулья, компьютер, интерактивная доска, медиапроектор, классная доска, мел, спортивный зал, спортивный инвентарь.

2. Учебно-методическое и информационное обеспечение: подборка информационной и справочной литературы; обучающие и справочные электронные издания; доступ в Интернет.

2.2. Оценочные материалы в форме аттестации

Оценка достижений проводится в процессе: зачётов, защиты проекта, участие в однодневном походе, где применяют полученные знания и умения в своей работе.

Таблица контрольных нормативов

2.3. Методические материалы

Учебно-методическое обеспечение.

Учебно-методический комплекс (используемый в процессе реализации настоящей программы) включает в себя:

-нормативные документы, определяющие формы туристско-краеведческой деятельности учащихся.

-туристская периодика (газеты, журналы, сайты)

-видеотека

Постоянно корректируемый список литературы по туристическому краеведению, снабжен комментариями.

Пространственно-временное обеспечение.

Занятие с учащимися проводятся:

-на базе образовательного учреждения;

-на спортивной площадке образовательного учреждения;

-в условиях природной среды на территории с. Малиново.

Дидактическое обеспечение

Презентации:

-«Мы идем в поход»;

-«Вязание туристических узлов»;

-«Ориентирование на месте»;

-«Туризм»;

-«Виды туризма»;

-«Первая медицинская помощь»;

-«Приготовление пищи в походе».

Кинофрагменты

-«Как пользоваться компасом»;

-«Нижняя страховочная система из веревок»;

-«Как научиться подтягиваться на турнике»;

-«Силовая бегуна-укрепление колена»;

-«Друг ли ты лесу?»

Карты

- «Приморского края»

-«План школьного двора МОБУ «СОШ с. Малиново».

Диафильмы:

-«Как охранять окружающую нас природу»;

-«Природные зоны: тундра, леса».

Объекты натуральные:

-«Гербарии культурных растений»;

-«Гербарии дикорастущих растений (для начальной школы)»;

-«Коллекции плодов и семян, шишек, грибов, древесины разных пород деревьев» и т.д.

Модели:

-«Глобус Земли физический» М 1 : 30 000 000;

-«Комплекты макетов форм поверхности суши».

Туристское снаряжение

-Палатка.

-Рюкзаки.

-Костровое оборудование.

-Медицинская аптечка.

-Ремонтный набор.

-Веревка основная и вспомогательная (по 30 м).

--Снаряжение для метеорологических наблюдений и краеведческой работы.

2.4. Календарный учебный график

2.5. Календарный план воспитательной работы

2.6. Список литературы

1.Антропов К., Расторгуев М. Узлы. - М: ЦДЮТур МО РФ, 1994. Куликов В. М., Константинов Ю. С.

2.Балабанов И. В. «Узлы» - М., 2007. – 80 с.

3.Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. «Основы медицинских знаний: Учебно-практ. пособие». – М., ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004. – 252 с.

4.Ильин А.А. «Большая энциклопедия городского выживания». – М., Изд-во Эксмо, 2003. – 576 с.

5.Изд Ильин А.А. «Энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях». – М., -во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 384 с.

6.Константинов Ю.С. «Туристские слеты и соревнования учащихся. Учебно-методическое пособие» - М., Издательство ЦДЮТиК МО РФ, 2000.

7.Личная безопасность./ Гл.ред. В.Володин – М.. «Аванта+», 2001.

8.Маслов А.Г., Константинов Ю.С. «Программа обучения жизненным навыкам в системе дополнительного образования». – М., МТО-ХОЛДИНГ, 2001. – 96 с.

Используемые ЦОР: 

1) Озеров А.Г. Методические рекомендации по организации исследовательской обучающихся “Подготовка исследовательских работ учащихся по краеведению” (работа, приложение, презентация) http://www.turcentrrf.ru/stran/metod_razrab.htm

2) Смирнова Л.Л. Дидактические материалы (электронное пособие) “Готовимся к турслету” http://www.turcentrrf.ru/stran/metod_razrab.htm

3) Егорова Л.А. “Юные активисты школьных музеев” (учебные деловые игры) http://www.turcentrrf.ru/stran/metod_razrab.htm

4) “Костры, их типы. Правила разведения костров” (ЭОР)

5) Ориентировнаие на местности (способы ориентирования по положению солнца, по звездам, по снежному покрову, по расположению растений и др.)http://revolution.allbest.ru/sport/00153421_0.html

6) Алешин В.М. Карта в спортивном ориентировании” http://tourlib.net/books_tourism/aleshyn.htm

7) Статья “Как правильно пользоваться компасом при спортивном ориентировании” http://www.karabin.su/kak-polzovatsya-kompasom/

8) Презентация “Ориентирование на местности” http://present.griban.ru/file/21-orientirovanie-na-mestnosti.html

9) Ганопольский В.И., Безносиков Е.Я. и др. “Основы техники пешеходного и горного туризма” http://tourlib.net/books_tourism/ganopolsky07.htm

10) Методическая разработка туристического слета http://geoo.ucoz.kz/load/metodicheskaja_razrabotka_turisticheskogo_sleta/21-1-0-383

11) Туригротека (практические рекомендации для организации викторин, игр, КВН, разнообразные игровые программы, спортивно-туристические конкурсы)http://bank.59209.edusite.ru/p50aa1.html

12)Основытуризма http://bank.59209.edusite.ru/p50aa1.html

13) Правила безопасности поведения на воде - ЭОР

14) Детская мультимедийная энциклопедия “Опасности в природе” - http://www.spas-extreme.ru/el.php?SID=146

15) ИНСТРУКЦИЯ по организации и проведению туристских походов и экскурсий с учащимися.http://belvirtclub.narod.ru/det_tur/instr_01.htm

16) ИНСТРУКЦИЯ по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий.  http://my-edu.ru/cat/vneklassnaja-rabota/instruktsiya-po-organizacii-i-provedeniju-turistskih-pohodov-jekspedicij-i-j

17) Организация исследовательской деятельности вовнеурочное время   http://www.tiuu.ru/content/pages/46.htm

18) Презентации по краеведению -http://prezentacia.ucoz.ru/load/kraevedenie/27-1-2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589828-junyj-turist