Конспект по развитию речи «Задаём вопросы с любопытным Слоненком Р. Киплингу»

Конспект по развитию речи «Задаём вопросы с любопытным Слоненком Р.Киплингу

Занятие, посвящённое мультфильму «Слоненок» по Киплингу, направлено на комплексное развитие детей дошкольного возраста. Главная цель – научить детей понимать и выражать эмоции, в частности, интерес, анализировать поступки персонажей, сопереживать им и развивать коммуникативные навыки. Занятие построено на основе просмотра фрагментов мультфильма и последующего обсуждения, использования мнемотехники и музыкально-ритмических упражнений.

Развитие эмоционального интеллекта и речи:

Занятие начинается с просмотра первого фрагмента мультфильма, до момента, когда слонёнок решается покинуть семью. Этот фрагмент специально выбран для создания позитивной мотивации к участию.

Воспитатель задаёт открытый вопрос: «Ребята, вспомните, как назывался мультфильм, который мы недавно смотрели?». Это побуждает детей к активному участию и помогает им вспомнить контекст.

После просмотра воспитатель переходит к ключевой части занятия – анализу эмоций слонёнка.

Вопрос «Что любил делать слонёнок?» является отправной точкой. Дети, вероятно, ответят, что он любил играть, баловаться, исследовать окружающий мир. Важно, чтобы воспитатель уточнял ответы, задавая наводящие вопросы: «А как именно он играл? Что ему приносило удовольствие? Какие игры ему нравились больше всего?».

Далее, более сложный вопрос: «А что он чувствовал, когда…?» (воспитатель должен продолжить фразу, описывая конкретную ситуацию из мультфильма, например: «…его ругали за шалости?», «…он видел других животных?», «…оставался один на берегу реки?»). Здесь важно научить детей выражать оттенки чувств. Если ребёнок отвечает просто «грустно», воспитатель может помочь уточнить: «Грустно? А как именно он чувствовал себя? Было ли это лёгкая грусть или сильное огорчение? Может быть, он чувствовал ещё что-то, например, обиду, одиночество, или, наоборот, предвкушение чего-то интересного?». Воспитатель может использовать приёмы мнемотехники, например, показывая картинки, изображающие различные эмоции (радость, грусть, страх, любопытство) и помогая детям подобрать соответствующие слова.

Чтобы углубить понимание скрытых мотивов поведения слонёнка, воспитатель может задавать вопросы, требующие анализа: «Почему слонёнок ушёл от родных? Что его побудило к этому? Что он искал? Что он надеялся найти?». Ответы детей помогут им осмыслить поведение персонажа, понять его потребности и желания. Важно подчеркнуть, что у слонёнка, как и у любого другого персонажа, есть свои причины для поступков.

Развитие речи и коммуникативных навыков: Занятие активно использует вопросительные слова: «Кто?», «Что?», «Где?», «Когда?», «Как?», «Почему?». Воспитатель демонстрирует, как задавать цепочки вопросов, начиная с простого и переходя к более сложным, аналитическим. Например, начав с «Что делал слонёнок на берегу реки?», можно перейти к «Почему ему понравилось это место?», а затем к «Что он чувствовал, когда обнаружил… (конкретную деталь из мультфильма)?».

В занятии также используется работа с серией картинок, иллюстрирующих ключевые моменты мультфильма. Дети учатся составлять рассказ по этим картинкам, рассказывая о событиях и эмоциях персонажей. Эта часть занятия помогает развивать связную речь и умение последовательно излагать свои мысли.

Художественно-эстетическое развитие: Музыка играет важную роль в занятии. После обсуждения мультфильма дети могут выполнять музыкально-ритмические упражнения, передавая через движения характер музыки и её эмоциональное содержание. Это помогает детям соединить вербальное и невербальное выражение эмоций. Например, под спокойную мелодию дети могут изображать плавные, медленные движения, отражающие грусть слонёнка, а под весёлую – энергичные, живые движения, соответствующие его радостным моментам. Использование песни из мультфильма позволит закрепить полученные знания и ещё раз прочувствовать эмоциональный фон истории.

В заключение, занятие помогает детям не только узнать о мультфильме, но и развивает их эмоциональный интеллект, речь, коммуникативные навыки и художественно-эстетическое восприятие. Вся работа ориентирована на индивидуальный подход, позволяя каждому ребёнку выразить свои мысли и чувства в комфортной атмосфере. Важно помнить, что ключом к успеху является создание интересной и занимательной среды, поощрение детской инициативы и поддержка их усилий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590160-konspekt-po-razvitiju-rechi-zadajom-voprosy-s