НОД по развитию русской речи в младшей группе Тема: «Одежда и обувь» (1 занятие)

НОД по развитию русской речи в младшей группе
Плиева Ирина Гимзеровна
Тема: «Одежда и обувь» (1 занятие)

Цели:

– Уметь правильно называть предметы одежды.

– Продолжать учить употреблять в речи предлоги.

– Развивать диалогическую речь.

– Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам одежды и обуви.
Словарь: поднимайся, одевайся, обувайся, башмачок, пуговица, кармашек, варежки, пижама.

Материалы и оборудование

Демонстрационный: кукла Маша в зимней одежде.

Раздаточный: игровизор, альбомный лист с изображением одежды и дерева.
Ход занятия

Пальчиковая гимнастика.

«Где мой пальчик»

Маша варежку надела, Сжать пальцы в кулак.
Ой, куда я пальчик дела, (Все пальцы разжать, кроме
Нету пальчика, пропал, большого)
В свой домишко не попал.
Маша варежку сняла –
Поглядите-ка, нашла. Разогнуть все пальцы.
Ищешь, ищешь – и
найдешь.
Здравствуй, пальчик, Сжать пальцы в кулак.
Как живешь?
Н. Саконская

В. Что произошло с Машей? Где был пальчик? Обрадовалась Машенька? Что она сказала пальчику?

Д. Ищешь, ищешь – и найдешь.

Здравствуй, пальчик,

Как живешь?

В. Машенька обещала к нам прийти, но что-то задерживается. Пока Маши нет, я прочитаю вам рассказ про «Машу-Растеряшу».
(Чтение рассказа «Маша-Растеряша» Л. Воронковой. После чтения вопросы к детям.)

Почему рассказ называется «Маша-Растеряша»?

Почему Маша долго одевалась?

Где Маша искала свою одежду?

Где был башмачок?

Где искала Маша платье?

Где его нашла?

Где должно быть платьице?

Почему Маша опоздала в детский сад?

Что дети сказали Маше?

А вы опаздываете в детский сад? Почему?
Физминутка

(Дети стоят лицом к воспитателю.)

Ищет вещи Маша, повороты туловища, Маша-Растеряша.

И на стуле нет, развели руками,
И под стулом нет, присели,
На кровати нет, встали,
Под кроватью нет. присели,
Вот какая Маша, развели руками
Маша-Растеряша.

В. Дети, куда вы вешаете или кладете свои вещи пальто, ботинки, шапку, тапочки, варежки, пижаму.
Ответы детей.

В. Как назвать одним словом перечисленные предметы?

Д. Одежда.

В. Подойдите к столам и на игровизорах рассмотрите, какие предметы изображены? (Пальто, платье, кофта, брюки, дерево.)

Зачеркните фломастером лишний предмет.

Дети, почему вы зачеркнули дерево?

Д. Потому что это не одежда.

В. Вот и Маша появилась.

(Занести куклу с неправильно застегнутыми пуговицами, шапка – наизнанку, шнурки не завязаны.)
В. Дети, вам нравится, как одета Маша?

Кто хочет помочь ей правильно одеться?

(Дети застегивают пуговицы, вывернули шапку, завязали шнурки.)

В. Молодцы, вы помогли Маше правильно одеться. Теперь мы с Машей посмотрим, как вы оденетесь на прогулку.
(Воспитатель уточняет, что они наденут.)