Конспект занятия по математике в подготовительной группе

                                        Конспект занятия в подготовительной группе

                «Космическое путешествие на планету профессора Всезнамуса».

Цель: Обобщение и систематизация математических знаний.

Задачи:

1) Развивающие

- развивать логическое мышление, память, внимание, слуховое восприятие

- развивать связную речь;

- способствовать развитию познавательных интересов;

2) Образовательные

-закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 10

-закреплять умение решать простые арифметические задачи

-закреплять умение записывать арифметические действия, используя карточки с

цифрами и знаками «-», «+» и отношения «=»

3) Воспитательные

- воспитывать интерес к математическим занятиям

Методы и приемы:

- репродуктивный метод (задания № 1 «Математическая разминка», №2

«Космический кроссворд», №3 «Решите задачи на смекалку», № 4

«Математические стихи»)

- эвристический метод (Задание № 5 «Сложи фигуру из космических палочек»,

№ 6 «Зашифрованные фигуры» (средний уровень)

- исследовательский метод (решение проблемно-игровой ситуации - «поиск

изображения планеты профессора Всезнамуса», Задание № 6 «Зашифрованные

фигуры» (высокий уровень и повышенный уровень сложности))

- игровой (игровой сюжет «космическое путешествие»);

- методы контроля (анализ выполненных заданий, самооценка детьми

результатов деятельности с помощью «звёздочек»)

Материалы и оборудование

Оборудование: два 4- местных стола, 8 стульев; ТСО: ноутбук, проектор,

экран; мультимедийные презентации «Задания профессора Всезнамуса»,

физкультминутка

Дидактический материал: наборы цифр от 0 до 10 (по количеству детей);

разнообразный счетный материал (для работы у доски); палочки Кюизенера (по

количеству детей); блоки Дьенеша со схемами (по количеству детей);

плоскостные геометрические формы (по количеству детей); дидактическое

пособие «Планета цифр»; дидактическое пособие «Математическая гора»

Используемые педагогические технологии: игровые, элементы технологии

индивидуально-дифференцированного подхода, здоровьесберегающие.

                                                  Ход занятия:

Ребята, посмотрите, какой замечательный сегодня день!

- Встанем в круг радости, возьмёмся за руки и поприветствуем друг друга добрыми улыбками:

Поскорее встанем в круг,                                                     

Ты – мой друг, и я – твой друг!                                                                                                                                                                         

Мы ногами топнем,                                                                       

Мы в ладоши хлопнем,                                                           

А потом пойдём, пойдём,

Друга за руку возьмём!       

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать мого нового и интересного, сегодня я приглашаю вас совершить космическое путешествие в поисках планеты Знаний!       

-Вы знаете где она находится?

Дети: Нет!

Воспитатель: Я тоже не знаю как она выглядит и где    найти ее фото. Но предлагаю обратиться за помощью профессору Всезнамусу.

На экране появляется профессор Всезнамус и предлагает детям выполнить задания, которые позволят детям решить проблемную ситуацию – найти фото планеты Знаний.

На экране появляется профессор Всезнамус             

Профессор Всезнамус: «Здравствуйте, ребята. Я знаю, что вы хотите попасть на мою планету – планету Знаний. Я согласен вам помочь при условии успешного выполнения моих заданий. Выполняя их вы будете получать от меня по одной части ее изображения. Собрав 6 частей, вы получите фото планеты Знаний и сможете без труда найти ее в огромном космическом пространстве»

Воспитатель: Ну что ребята, вы согласны выполнить задания профессора Всезнамуса?

Дети: Да! Конечно!

Воспитатель: Тогда предлагаю пройти за столы, для выполнения первого задания.

Дети проходят за столы, где разложены наборы цифр.

Задание№ 1 профессора Всезнамуса

«Математическая разминка: угадай

число»

 Сколько углов у квадрата ?

 Сколько сторон у треугольника ?

 Сколько цветов у радуги?

 Сколько углов у круга?

 Сколько огней у светофора?

Упражнение выполняется с целью повторения ранее изученного материала,

развития памяти, внимания.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справилист с первым заданием и получаете от профессора первую часть фото планеты Знаний!

Второе задание представлено на доске для индивидуального выполнения. Дети работают за столами и сравнивают правильность своего ответа с ответом ребёнка, работающего у доски.

Задание№ 2 профессора Всезнамуса

«Космический кроссворд»

Задание: вставить в числовой ряд вместо

знака «?» нужную цифру

1234 ? 678910

12345678 ? 910

123456 ? 8910

123 ? 5678910

Упражнение выполняется с целью закрепления прямого и обратного счета и закрепления состава чисел в пределах 10-ти.

Воспитатель: Ребята, вы справились с заданием и получаете вторую часть планеты!

Задание№ 3 профессора Всезнамуса

«Задачки от Марсианина»

Задачи на смекалку:

- На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья,

остальные вороны. Сколько ворон на

дереве?

- 5 лисят песок копают,3 на солнце

загорают,2 купаются в золе. Сколько всех,

скажите мне?

- У бабушки Даши внучка Маша, кот

Пушок и собака Дружок. Сколько всего

внуков у бабушки

- Сколько ушей у трёх мышей?

- На клёне 5 веток. На каждой ветке по 2

яблока. Сколько яблок на клёне?

- Сколько лап у двух медвежат?

Упражнение выполняется с целью закрепления навыков формирования вычислительной деятельности, развитие слухового внимания и навыка выполнения простых арифметических операций в уме.

Дети выкладывают решение задачи за столами с помощью цифр.

Воспитатель: Вы выполниле третье задание и получаете еще одну часть планеты!

Задание№ 4 профессора Всезнамуса

«Математическая гора»

Цель: Развитие навыков вычислительной деятельности, памяти, умения оперировать

алгоритмами

Задание: заберись на вершину горы,

используя все возможные способы?

Дети выкладывают решение задачи за столами с помощью цифр. Сравнивают ответы. По очереди дети выполняют задание у доски.

Упражнение выполняется с целью закрепления решения простых арифметических задач, формирования арифметических действий вычитания,

сложения, совершенствования умения записывать арифметические действия, используя карточки с цифрами и знаками «+», «-», и отношениями «=», развития слухового внимания, а также повышению познавательного интереса к математике.

Воспитатель: Молодцы, задание выполнено, а вы получаете еще одну часть планеты!

                                      Физминутка

с весёлым Космо-колобком

Мультимедийная презентация «Колобок» с анимацией и музыкальным сопровождением

Цель проведения: снятие статического напряжения, снижение утомления,

повышение умственной работоспособности

Дети повторяют движения по показу Космо-Колобка.

Воспитатель: Ну что же ребята, мы отдохнули! а теперь пора выполнить следующее задание от профессора Всезнамуса!

Задание№ 5 профессора Всезнамуса

«Сложи фигуру из космических

палочек»

«Составь из палочек:

Два равных треугольника

Три равных треугольника из семи палочек

Четыре равных треугольника из девяти

палочек.

Два равных квадрата из семи палочек»

В работе дети используют палочки Кюизенера.

Упражнение выполняется с целью закрепления знаний о числе и величине, геометрических фигурах, формирование математического и логического мышления,

развитие творческого воображения.

Воспитатель: Отлично, вы справились и у нас еще одна чать планеты Знаний!

Задание № 6 профессора Всезнамуса

«Зашифрованные фигуры»

Профессор Всезнамус с помощью «космической капсулы Знания» предлагает

детям занять синий и желтый стол. В основе деления на группы – уровень сложности предлагаемых заданий.

Задания среднего уровня сложности для 1 подгруппы детей, находящихся за синим столом - предлагается выполнить по образцу Задание: выбрать понравившуюся схему и смоделировать фигуру из геометрических форм по образцу Материал для выполнения задания: блоки Дьеныша, схемы, состоящие из 10-15-ти геометрических форм.

Задания высокого уровня сложности для 2 подгруппы детей, находящихся за

желтым столом выполняются без образца: составить из 10 треугольников и двух

кругов на выбор любую фигуру: «Легковой (грузовой) автомобиль», «Ракета»,

«Елочка», «Самолет» или придумать фигуру самостоятельно.

Материал для выполнения задания: плоскостные геометрические формы: треугольники и круги (по количеству детей)

Задания повышенного уровня (для детей успешно справившихся с предыдущим

заданием):

Из нескольких геометрических фигур, сложи фигуру заданной формы (квадрат) из

заданного набора фигур (2 больших и 4 малых треугольника, 1 большой и 1 малый

квадрат)

Задания направлены на закрепление навыка математического моделирования по схеме и без, развитие логического и пространственного мышления, творческого воображения

Воспитатель: Ребята, несмотря на то, что задание было очень сложным, вы с ним справились!

Находим последнюю шестую часть изображения планеты и собираем ее.

На экране вновь появляется Профессор Всезнамус и обращается к детям.

Звучит голос Профессора: «Ребята, я рад, что вы успешно справились со всеми

заданиями. Теперь вы знаете как выглядит планета Знаний. Я жду вас на планете в

следующее ваше космическое путешествие.

До новых встреч!»

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вы сегодня большие молодцы! выполнили все задания! Теперь мы знаем, как выглядит планета Знаний и обязательно отправимся не нее к профессору Всезнамусу еще раз!

А сейчас я предлагаю оценить как вы справились и выбрать звездочку звёздочку:

- выбор красной звездочки означал - «считаю, что со всеми заданиями справился хорошо»

- выбор зелёной - «считаю, что справился с заданиями хорошо, но при помощи воспитателя.

-также золотые звездочки получают ребята, которые выполнили задания повышенной сложности.    Ведь хорошие знания – одно из лучших приобретений человека и необходимость

для успеха любого дела.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592568-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-podgotovit