Путешествие зайчат в лес

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Росинка»»

660910, Красноярский край, п. Кедровый, ул. Багирова,14 тел:(8-39133) 28-395,

e-mail:sadkedr@gmail.com

Конспект открытого занятия по познавательному развитию

во второй младшей группе № 5 «Цветик-Семицветик»

на тему «Путешествие зайчат в лес»

Разработал:

воспитатель - Юковицкая В.В.

п. Кедровый 2024

Цель: формирование знаний детей о цвете, форме, величине.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету.

Закреплять способ соотнесения предметов по высоте (выше - ниже), величине (больше - меньше).

Закреплять знания о геометрических фигурах: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник.

Закреплять умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь.

Развивающие: развивать умение ориентироваться по признакам -величина, цвет и форма.

Обогащать чувственный опыт детей, развивать умение фиксировать его в речи. Упражнять детей в подборе определений, активизировать словарный запас детей.

Развивать воображение, мышление.

Воспитательные: воспитывать интерес к занятию, доброжелательное отношение друг к другу.

Образовательная среда:

Формы организации взаимодействия: игровой, словесный, наглядный, практический.

Предметно-практическая среда: икт, аудиозапись шума леса, шум воды, песенка про зайчат; шапочки зайчат, елочки разной высоты, игрушка - белочка, тканевые речки- разной ширины, два прямоугольника разной ширины (мостики), 4 домика, геометрические фигуры разного цвета (домики зверей).

Ход нод

1.Организационный момент:

Воспитатель-Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).

Воспитатель- Ребята, а вы знаете, когда просыпается солнышко?

-Когда мы рано встаем и в детский сад идем?

-А когда в детском саду на прогулку ходим, едим вкусный обед?

-А домой когда из детского сада уходим?

-Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим?

Воспитатель- Дети, посмотрите, что это? (волшебная палочка). Сейчас я вас превращу в зайчиков.

(Звучит песня про зайчат).
- Покружились, покружились, и в зайчиков превратились. (надеваю детям шапочки зайчат)
Воспитатель- Мы сегодня отправимся путешествовать, а куда, вы сейчас узнаете.
- Закройте все глаза и внимательно слушайте звуки и представляйте, что мы уже там. (Включаю шум леса и пение птиц).
2. Основная часть:

Воспитатель -Вы узнали, куда мы попали? Дети, а вы знаете какое время года?
- Да, мы уже в весеннем лесу.
- А какие деревья здесь растут?
- А тот и елочки. Какого цвета? А по высоте елочки одинаковые или разные? Правильно, разные. Высокие и низкие.
Воспитатель- Давайте поиграем, раз, два, три, к высокой елочке беги. Возле какой елочки вы стоите?
- Раз, два, три, к низкой елочке беги. Вот какие умные зайчата, вы теперь знаете, что елочки в лесу бывают высокие и низкие.

Воспитатель- А кто это здесь спрятался? Правильно, белочка.
- Что случилось, белочка? Почему ты такая грустная и почему около тебя много шишек? (беру ее на руки, прислоняю к уху)

Белочка-Здесь в лесу был сильный ветер. И много неприятностей принес лесным жителям.
Воспитатель-Белочка просит разобраться с шишками. Какая шишка, с какой елочки?
- Поможем белочке разобрать шишки.
- Большие шишки с высокой елочки, а маленькиес низкой. Каждый подойдет и возьмет по две шишки одну большую и маленькую, и положите под высокую и низкую елочки.

Воспитатель- Видите, зайчата, как пригодились нам знания. Белочка говорит вам спасибо, теперь она знает, где какие шишки растут.

- Она просит вас взять ее собой, белочка покажет нам и расскажет, что еще случилось после того, как прошел сильный ветер.
Воспитатель- Дети поможем белочке? Хорошо, пошли с нами.

- Все отправляемся в путь (включаю звук воды, на полу лежат две тканевые полосы, одна широкая, другая узкая). – Что это за шум?

Воспитатель- Шум воды в реках. Какого цвета вода? А реки одинаковые или разные?
Воспитатель- Да разные. Одна река узкая, а другая широкая.– Зайчата, как можно перебраться через реки?
Воспитатель- Правильно, перепрыгнуть (дети перепрыгивают узкую и широкую реку).
Воспитатель-Через какую реку вам легче перепрыгнуть? Да, через узкую.
Воспитатель- Белочка, ты что-то нам хочешь сказать? – Она говорит, что на реке стояли мосты, но ветер снес их. И просит вас правильно поставить на речках мостики (показываю прямоугольники, один широкий, другой узкий накладываю один прямоугольник на другой).
Воспитатель- Какой это мост? (показываю широкий мост)

– Какой это мост? (показываю узкий мост)

- На какую реку поставим широкий мост?

– На какую реку поставим узкий мост?
- Попрыгали зайчики по широкому мостику.

Физ. минутка
- Ушки мыли, лапки мыли, носик мыли, хвостик мыли

И теперь мы чистые зайчики пушистые.
Воспитатель- Белочка вам говорит спасибо, что еще одно доброе дело сделали, теперь звери могут переходить с одного берега на другой берег реки по мостикам- широкому и узкому.

«Игра Скажи наоборот»

-Заяц добрый, а волк…

-У белки шерсть мягкая, а у медведя…

-Бегемот большой, а енот…

-Жираф высокий, а лев…

-У верблюда ноги длинные, а у ежа…

-У зайца шерсть светлая, а волка…

Воспитатель- Наше путешествие продолжается (на столах лежат домики и геометрические фигуры, разного цвета).

Воспитатель- Ребята, посмотрите, на полянку, здесь чьи– то домики, давайте подойдем поближе, сядем вокруг полянки и рассмотрим их. Это домики зверей. Какие звери здесь живут?
Воспитатель-Домики одинаковые у зверей?
- Где живут лисички? (форму и цвет)
- Правильно, лисички живут в овальном домике красного цвета.

- Где волки живут?
- Да, волки живу в треугольном желтом домике.

- В каких домиках живут другие звери? (дети называют величину, форму и цвет домиков).

Воспитатель - Белочка, говорит, что домики зверей тоже пострадали от ветра. У домиков нет дверей. Звери не могут понять, куда какие двери надо поставить. А мы зайчишки умные, мы все знаем.

Воспитатель - Возьмите по одной геометрической фигуре и поставьте правильно двери в домиках (каждый ребенок берет по одной геометрической фигуре и кладет в соответствующий проем дверей, в круглый проем кладет круг и т.д.).

Воспитатель- Мы еще одно доброе дело сделали, спасли зверей от холода, им теперь в своих домиках будет тепло.
Воспитатель- Белочка говорит вам спасибо за вашу помощь в лесу, а ей нужно возвращаться в лес.
Воспитатель- И нам тоже надо возвращаться в детский сад.

-Покружились, покружились и в деток превратились (снимают дети шапочки)

3.Рефлексия:

Воспитатель-Дети, что вам понравилось в путешествии больше всего?
- За что бы вы себя похвалили? Вам было сложно?

Последующая деятельность: Д/И «Собери по цвету»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592636-puteshestvie-zajchat-v-les