Характеристика 1 класса в период адаптации

Ниже среднего уровень готовности к обучению в школе имеют _ ученика: ___________________________________________________

Низкий уровень: _________________________________________

Они обладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя.На уроках мало активны. Необходимо большее внимание уделять развитию фонематического слуха у детей, формировать умения определять количество звуков в слове, умение слышать и слушать текст и голос учителя.

У ребят привито положительное отношение к труду, охотно рисуют, делают

поделки, умеют работать с необходимыми инструментами, приводят в порядок рабочее место. Охотно помогают друг другу. В первом полугодии приняли участие в конкурсах __ человек. Двое получили грамоты в районных конкурсах.

Есть ученики, которые с трудом принимают правила поведения в коллективе: ____________________________________________________. Эти дети не могут зачастую объяснить своего неадекватного поведения. Этим ученикам уделяется большое внимание на классных часах, уроках, во внеурочное время, в индивидуальных беседах.

Адаптация учащихся в классном коллективе проходит успешно, но долго. В классе создаются необходимые условия для адаптации: – уроки по 35 минут; – физминутки; – игровые моменты на уроках, уроки-экскурсии, игровые перемены; – классные часы в соответствии с возрастными особенностями. Участвуем в движении «Орлята России». Систематически проводятся необходимые беседы различного характера: о поведении в школе; режиме класса; поведении в столовой, на перемене; поведении в раздевалке; приветствии взрослых людей.

В классе имеются часто болеющие дети: ____________.С учащимися родители активно занимаются дома, на успеваемость не влияет.

К группе риска можно отнести (успеваемость) __________________.

В системе проводится работа с родителями первоклассников – ежедневные консультации по преодолению трудностей, плановые тематические родительские собрания.

Соблюдено безотметочное оценивание в 1 классе. Обращается внимание только на положительные моменты в деятельности ученика, достижения ребенка   сравниваются только с его же собственными результатами, замечания делаются в корректной этичной форме (просьба, пожелание).

Работоспособность класса средняя. Многие дети проявляют активность в общественной жизни школы и класса. Любознательные и общительные, на контакт идут легко. Дисциплина в классе удовлетворительная – некоторые все же любят на уроке поговорить между собой. С детьми ведётся работа по адаптации к школе. На занятия ребята, как правило, не опаздывают, стараются приходить вовремя, но все же такие есть: ______________________________________________________________.

Неплохие взаимоотношения сложились с родителями, большинство которых интересуется жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей. Особенно активны члены родительского комитета и родители детей: …..

По истечении четырёх  месяцев  обучения в школе дети изменились в положительную сторону. Они внимательно слушают взрослых, осмысленно отвечают на заданные вопросы, полным предложением. На занятиях дисциплина стала лучше, дети стали собраннее, из отдельно взятых детей постепенно формируется школьный коллектив.

Практически все дети адаптировались к школьной жизни: имеют навыки самообслуживания, содержат в  порядке рабочее место, принимают и подчиняются правилам поведения в школе. (____________________________)

Класс считать сплоченным пока нельзя, т.к. многие дети, придя в школу, были незнакомы. Некоторые ребята уже дружат между собой, складываются микрогруппы. __ детей осознают важность учения, отсюда хорошая успеваемость и заинтересованность в процессе учения.

Во внеурочной деятельности в школе заняты все:

«Умники и умницы»- __ чел.

«шахматы»- __ чел.

«Волшебная палитра»- __ чел. 

Во внеурочной деятельности вне школе заняты 16 чел.: ____________________________________________________________.

Таким образом, подводя итоги первого полугодия , будет продолжена работа по формированию дружного коллектива, формированию толерантности, культуры поведения в общественных местах будет продолжена в течение учебного года.  Самая главная задача на данный момент - это сформировать у первоклассников положительную мотивацию к повседневной учебной деятельности.

Классный руководитель ….