Конспект интегрированного занятия на развитие логического мышления «Путешествие по сказке»

Конспект интегрированного занятия

на развитие логического мышления

«Путешествие по сказке»

Старшая группа

Интеграция образовательных областей: «Познавательное» «Коммуникативное»,

«Познавательно-исследовательское», «Художественно-эстетическое», «Физическое».

Предварительная работа: 

Чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино».

Беседа; рассматривание иллюстраций.

Просмотр одноименного мультфильма; рисование любимых героев сказки.

Словесные и настольно-печатные игры «Приключения Буратино».

Слушание песен из фильма «Золотой ключик или Приключения Буратино».

Цель:

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Развивающие задачи:

1. Развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы.

2. Закреплять знания о составе числа из двух меньших чисел.

3. Закреплять умение ориентироваться во времени.

4. Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

5. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

6. Закреплять умение отгадывать загадки.

7. Закреплять умение решать логические задачи.

8. Закрепить умение из бук составлять слова.

9. Учить решать графический диктант.

10. Развивать внимание, память, словарь.

11. Закрепить знание дней недели.

12. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к математике.

2. Формировать умение понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

3. Воспитывать трудолюбие, усидчивость, активность, чувство коллективизма.

Коррекционные задачи:

1. Развивать зрительное внимание.

2. Обогащать зрительно-двигательную координацию.

3. Развивать ловкость и быстроту реакции, координацию движений.

4. Развивать мелкую моторику рук.

Материалы:

* Сказка А.Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино», «Азбука»

* Музыка, песни из фильма «Золотой ключик»

* Сундук

* Макет ключа

Раздаточный материал:

листы с заданиями; набор со счетными палочками; карандаши; макеты букв слова «сундук»; макеты часов.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети под музыку входят в группу и встают в круг на ковре. Здороваются с гостями.

Приветствие

Собрались все дети в круг.

Ты мой друг и я твой друг.

Крепче за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Воспитатель:Ребята, я сегодня получила письмо из одной сказочной страны. Послушайте загадку и узнаете от кого оно.

Загадка

Уотца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный.

На земле и под водой

Ищет ключик золотой. (Буратино)

Воспитатель:

Ребята, вы узнаете эту сказку?

Как называется сказка?

Кто написал эту сказку?

Воспитатель:Садитесь,ребята, и давайте послушаем письмо от Буратино.

Письмо

«Ребята, я, как и вы, в сентябре тоже пойду в школу, но Азбука моя у Карабаса. Он обещал вернуть ее, если я выполню задания. Боюсь, не справлюсь. Помогите мне, пожалуйста. За каждое выполненное задание вы будете получать одну букву. Сложив эти буквы, вы узнаете место, где лежит моя Азбука».

Воспитатель:Ребята, поможем Буратино? (Ответы детей).

Итак, друзья, мы начинаем,

Дверь в сказку дружно открываем.

У детей на столах лежат листы с заданиями. После каждого выполненного задания воспитатель дает детям 1 букву (не по порядку).

Воспитатель:Приступаем к выполнению первого задания.

Отгадайте, от кого первое задание?

«Этот папа жил в каморке.

В доме не было ни корки.

Он - шарманщик-старичок,

У него сосед – сверчок»

1 задание от Папы Карло «Лабиринт»

Воспитатель:

Возьмителист №1. Это схема лабиринта. Помогите Буратино найти дорогу в школу, нарисуйте ее карандашом.

Но сначала подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика

Разотру ладошки сильно,

Пальчик в пальчик я вложу.

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики.

Пусть бегут, как зайчики.

(Дети под музыку выполняют задание)

Воспитатель:Молодцы.Получите 1 букву.

Отгадайте, от кого второе задание?

«В этой сказочке есть парочка:

Он слепой, она хитра.

В них ни капли нет добра».

2задание от лисы Алисы и кота Базилио «Хитрые задачки»

1.Бабушка связала своим внучкам 3 шарфика и 6 варежек. Сколько внучек было у бабушки? (три)

2. На столе лежало 5 яблок. Одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок осталось на столе?

3. У собаки 2 левые ноги, 2 правые, 2 передние, 2 задние. Сколько всего ног у собаки?(четыре)

4.На березе росло 3 груши, а на дубе – 2 банана. Сколько всего фруктов росло на деревьях? (три)

Воспитатель: Справились с заданием. Получите 2 букву.

Отгадайте, от кого третье задание?

«Она Буратино учила писать,

И ключ золотой помогала искать.

Та девочка-кукла с большими глазами,

Как неба лазурного синь, волосами»

3 задание от куклы Мальвины «Состав числа. Разложи монеты»

Возьмите лист №2.

У Буратино было 10 золотых монет.Разложите монеты в числовом домике.

Напишите в пустых окошках каждого этажа числа так, чтобы их сумма была равна 10.

Воспитатель: Молодцы! Справились с этим заданием на «отлично». Получаете 3 букву.

Дети, стройтесь по порядку на активную зарядку!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – « Веселая неделька»( На ковре)

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал,

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал, очень много танцевал.

А в субботу, воскресенье долго - долго отдыхал.

( Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Отгадайте, от кого четвертое задание?

Знают куколка Мальвина и весёлый Буратино:
Если враг со всех сторон, победит в бою неравном
Верный друг - надёжный, храбрый пудель…(Артемон)

4 задание от пуделя Артемона «Игра со счетными палочками»

Воспитатель:возьмите счетные палочки.

1. Отсчитайте 7 палочек составьте из них три равных треугольника.

2. Составьте домик из 6 палочек. Переложите 2 палочки так, чтобы получился флажок. Уберите 1 палочку и переложите другую так, чтобы получилась лопатка. Передвиньте 1 палочку, а внизу 1 палочку уберите, чтобы получился стульчик.

3.Из 11 палочек выложите домик. Переложите 1 палочку так, чтобы дом смотрел в другую сторону.

Воспитатель:Молодцы!Получаете 4букву.

Отгадайте, от кого пятое задание?

Ну, а этот персонаж у Мальвины верный паж.

Есть печаль в его глазах, он с гитарою в руках.

5 задание от Пьеро «Логическая задача»

Возьмите лист №3

Как только яблоко падало с дерева, его начинал есть червяк.

Какое яблоко упало раньше всех? Какое яблоко упало позже всех?

Напишите номера в прямоугольниках. Объясните почему.

Воспитатель: Молодцы! Получаете 5 букву.

Отгадайте, от кого шестое задание?

Черепахе триста лет, уж ее и старше нет.

И она-то рассказала тайну, о которой знала.

6задание от черепахи Тортиллы «Определи время»

У детей у каждого макеты часов на столе. Они выставляют время с точностью до 1 часа.

Воспитатель: Научите Буратино определять время, чтобы он не опаздывал в школу. Воспитатель показывает детям карточку с цифрой.

1. Какое время показывает моя цифра?

2. Покажите время, которое наступит на час позже (раньше) моего времени.

3. Покажите время, которое меньше 11, но больше 9 часов; больше 4, но меньше 6 часов.

Где находится минутная длинная стрелка? Где находится часовая короткая стрелка?

1. Задача.Во сколько Буратино должен выйти из дома, если дорога от дома до школы занимает 1 час, а уроки начинаются в 9 часов.

Воспитатель: Молодцы! Получаете 6 букву.

Воспитатель: Все задания выполнены, все буквы мы получили.

Сейчас мы выложим слово и узнаем, где лежит Азбука.

Дети выкладывают слово «сундук» на доске,

Затем находят его в группе, но не могут открыть.

Воспитатель обращает внимание детей на записку под сундуком с текстом: «Слушайте звуковое письмо» и слушают его.

Письмо от Карабаса- Бара баса.
«Ха-ха-ха! Глупые детишки! Вы думали, я отдам Буратино азбуку? Я выбросил ключ от сундука, а себе нарисовал схему и теперь Буратино никогда не пойдет в школу»

Воспитатель: Ребята, нам нужна схема ключа. Смотрите, какой-то листочек лежит на полу. Да это же шифровка ключа, наверное, Карабаса-бара баса!» Давайте попробуем ее расшифровать.

Графический диктант «Ключ»

Сначала подготовим наши пальчики к работе.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Вырос высокий цветок на поляне, (Запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить.)

Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальцы рук).

Всем лепесткам красоту и питанье (Ритмично двигать пальцами вместе - врозь.)

Дружно дают под землей корешки. (Ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести.)

Воспитатель:Возьмите лист №4.

Поставьте карандаш на красную точку и начинаем работать:

8 клеток вправо, 2 клетки вверх.4 клетки вправо, 5 клеток вниз, 4 клетки влево,2 клетки вверх, 4 клетки влево, 3 клетки вниз,1 клетка влево. 1 клетка вверх. 1 клетка влево, 1 клетка вниз,1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево. 1 клетка вверх.

Воспитатель: Посмотрите, что же у вас получилось?

( В руке держит макет ключа)
Вот мы и нашли ключик. Скорее откроем сундук.

(Воспитатель открывает сундук, находит там письмо и читает его.)
«Если вы читаете это письмо, значит, вы успешно справились со всеми нашими заданиями. А Азбуку для Буратино и подарок для вас вы найдете, когда отгадаете последнюю загадку. Ее отгадка – и есть то место, где лежит Азбука.»

Воспитатель:

Это что за балаган?
Зазывалы тут и там,
А у кассы — мамы, дети:
«Дайте нам скорей билетик!»
Тут не школа,
Тут игра,
Пьесу смотрит детвора.
Это что за балаган?
Отвечай скорее нам! (Театр кукол.)

В уголке «Театр» дети находят Азбуку для Буратино и подарок детям – книгу А. Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями, продемонстрировали свои знания, умения, сообразительность. Буратино и его друзья благодарят вас за помощь, желают вам учиться в школе только на 4 и 5 и дарят вам книгу «Золотой ключик или Приключения Буратино». Эту книгу мы с вами обязательно почитаем.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие?

Какое задание понравилось больше всего?

Какое задание было самым сложным (легким)?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600308-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-na-razvit