Музыкальная шкатулка: знакомство с инструментами и профессиями в ДОУ

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Содержание работы и форма проведения

Инвариативная часть

1 Беседа «Зачем нам нужна музыка». Цель: расширять представления детей о значении музыки в жизни — для укрепления душевного и физического здоровья.

2П/и «Ловишка в кругу»

3П/и «Зайцы и волк» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

4 Выполнить зрительную гимнастику. Развивать зрительные мышцы, снятие напряжения, сталости.

5 М.п/игра « Змейка» Упражнять в ходьбе змейкой между кеглями

1 Беседа. «Здравствуй, Гармошка» Цель: познакомить детей с русским народным инструментом – гармошкой, развивать творческую фантазию, желание импровизировать.

2 Беседа: «Кто такой артист, музыкант?» Познакомить детей с профессией музыканта, орудиями труда. Воспитывать интерес к профессии.

3Рассматривание картинок с муз. инструментами. Отмечать отличие, упражнять в классификации инструментов. (струнные, духовые, клавишные).

4Рассказ воспитателя «Путешествие в прошлое музыкальных инструментов». Познакомить детей с историей происхождения музыкальных инструментов.

5 Экспериментирование с незвучащими предметами «Услышать музыку во всем». Выяснить, что при правильном использовании, даже простые предметы могут превратиться в музыкальные инструменты.

1Дид. Игра «Назови муз. инструмент правильно» Закреплять знание муз. инструментов.

2Дидактическая игра «Какое слово заблудилось?»

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

3Речевая игра: познакомить с поговоркой «Кто поёт-того горе не берёт» Объяснить смысл, знакомить с малыми фольклорным формами, развивать речь.

4Д/и «Назови музыкальный инструмент» Закрепить знание муз. инструментов.

5 Д\игра «Опиши муз. инструмент. Закреплять знания о муз. инструментах, иметь представление о том, как выглядит тот или иной инструмент, развивать память

1Муз-но-дидактическая игра: "Угадай, кто идет-покажи". Цель: обучить детей восприятию смены темпа в музыке и точной реакции на неё посредством движения.

2Чтение произведения В. Левитан «Там музыка звучит».

3Слушание музыки Э. Григ «Вальс» Развивать музыкальное восприятие, умение определять характер музыки.

4Чтение художественной литературы: Т. Доморенок «Музыкальный ключик». Цель: расширять знания о музыке через литературу.

5 Беседа «Кто такой артист, музыкант?» Познакомить детей с профессией музыканта, орудиями труда. Воспитывать интерес к профессии.

1Г.Р. С-р игра: «Магазин музыкальных инструментов» Закрепить названия муз. инструментов, обыгрывать ситуацию.

2Беседа на закрепление ПДД по лестнице д/с, ПДД на улице при передвижении и на детской площадке.

3Коллективный труд: наведение порядка в шкафчиках для верхней одежды.

4 Сюжетно-ролевая игра «Оркестр»-закрепить знания детей о музыкальных инструментах. Формировать умение распределять роли.

5 Минутка безопасности: «Где можно и где нельзя играть»

Цель: познакомить детей с тем, что может произойти, если играть в неположенном месте; формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах; убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге

Ежедневно артикуляционная, пальчиковая, дыхательная гимнастика. Смотри картотеку по теме недели.

КГН: Беседа «Культура поведения во время еды»

Прогулка № 3,4,5 март

Вариативная часть

«Наш дом-Южный Урал» Е.С. Бабунова

«Я и Мое здоровье»

Т.А. Тарасова.

Мероприятия по плану физ. инструктора

Л. Л. Тимофеева «Формирование культуры безопасности детей»

С.Н. Николаева

«Юный эколог»

Досуги, праздники, развлечения «Азбука общения» Л.М. Шипицына

Индивидуальная работа

1 Д/и «Прохлопай ритмический рисунок». Упражнять в умении составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. (Артем, Максим)

2 «Геометрические фигуры и формы». Цель: закрепление знаний. (Данил, Слава)

3 Д/игра «Скажи наоборот» (Вика, Настя Х.)

4 Игра «Придумай слово». Цель: формировать умение составлять двуслоговые слова. (Артур, Ярослав)

5 Индивидуальная работа по плану логопеда.

Чтение художественной

литературы

1 В. Семернин «Музыка»

2 В. Семернин «Соловушкина флейта»

3 В. Семернин «Березовая роща – это арфа»

4 Л. Лейбович «Контрабас»

Самостоятельная деятельность детей

1 Настольные игры по желанию детей. Цель: развитие мелкой моторики рук, внимательности, усидчивости.

2Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций по теме недели

3 Добавление трафаретов музыкальных инструментов в уголок рисования.

4 Картинки для вырезания с изображение музыкальных инструментов.

5 Настольно-печатная игра «Составь картинку». Картинки с изображением музыкальных профессий.

Работа с родителями

1Консультация «Опрятность в одежде детей» Цель: консультировать родителей об удобной одежде и обуви детей в группе, аккуратности и чистоте одежды детей.

2 Ежедневные беседы о поведении, общении детей в группе друг с другом «Как прошел день»

3 Беседа с родителями "Как интересно и увлекательно провести выходные".

4 Консультация по теме «В мире музыкальных инструментов»

5 Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.