НОД на апрель в старшей группе

Апрель

02.04.

«Это он, это он, ленинградский почтальон»

Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

08.04.

«Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»

Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения.

15.04.

«Роспись петуха»

Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

22.04.

«Гжельские узоры»

Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.

30.04.

по замыслу «Красивые цветы» (По мотивам народного декоративного искусства)

Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.

Апрель

03.04.

Занятие1

Познакомитьсделениемквадратана4равныечасти,учитьназыватьчастии сравнивать целое и часть.

Продолжать учить сравниватьпредметыповысотеспомощью условной меры,равной одному из сравниваемых предметов.

Совершенствоватьумениеориентироватьсяналистебумаги,определятьстороны, углы и середину листа.

10.04.

Занятие2

Совершенствоватьнавыкисчетавпределах10;учитьпониматьотношениярядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.

Развиватьумениеориентироватьсяналистебумаги,определятьстороны,углыисередину листа.

Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

17.04.

Занятие3

Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

Закреплятьумениеделитькругиквадратнадвеичетыреравныечасти,учить называть части и сравнивать целое и часть.

24.04.

Занятие4

Совершенствоватьумениесоставлятьчисло5изединиц. Упражнять в умении двигаться взаданномнаправлении.

Закреплятьумениепоследовательноназыватьднинедели,определять,какойдень недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Апрель

03.04.

 Чтение «Одуванчик» З.Александрова

продолжать учить детей запоминать короткие стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию строками из стихотворения. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзии.

10.04.

Чтение  рассказа Л. Обуховой «Вижу землю»

Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Развивать умение выслушивать ответы товарищей. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать.

17.04.

Чтение Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»

Расширять представления детей о профессиях взрос-лых, значимости их труда. Продолжать учить замечать в тексте выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию его содержания. Развивать внимание, усидчивость. Воспитывать умение слушать.

24.04.

Знакомство с малыми фольклорными формами

Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками, скороговорками. Учить воспроизводить образные выражения, понимать переносное значение слов и словосочетаний. Развивать умение придумывать загадки. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

1

Н

Е

Д

Е

Л

Я

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; продолжать учить сохранять

устойчивое равновесие

при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в прыжках на двух ногах

и метании в

вертикальную цель. Повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки»,

эстафету с большим мячом.

2

Н

Е

Д

Е

Л

Я

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить прыжки с

короткой скакалкой;

упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них.

Упражнять детей в непрерывном беге,

повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

3

Н

Е

Д

Е

Л

Я

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу воспитателя,

в беге врассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в

вертикальную цель; упражнять в ползании и равновесии.

Повторить с детьми бег на скорость; повторить игровые

упражнения с мячом, с прыжками , с бегом.

4

Н

Е

Д

Е

Л

Я

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной между предметами;

закреплять навык влезания

на гимнастическую стенку одноименным способом; упражнять в

равновесии и прыжках.

Продолжать учить детей бегу на скорость; повторить игровые упражнения

с мячом, прыжкам в равновесии.

Темы

Вид

деятельности

Программное

содержание

Весна (1-я – 2-я недели)

День Победы (3-я – 4-я недели)

Музыкально-ритмические движения

Формироватьосанку, ритмичность движений,

умение менять их в соответствии с музыкой.

Развивать коммуникативные навыки,

воображение, наблюдательность, умение

передавать музыкально-двигательный образ,

изменять движения с изменением характера

музыки, танцевальное, двигательное,игровое

творчество, внимание.Совершенствовать

прыжки на двух ногах и поочередно,

знакомые танцевальные движения.

Закреплять умение использовать предметы

и атрибуты.

Развитие чувства ритма, муз-ние

Развивать музыкальное творчество,

чувство ритма, фантазию, самостоятельность.

Пальчиковая гимнастика

Развивать ритмическое чувство,

укреплять мышцы пальцев рук, развивать

двигательное творчество.

Слушание музыки

Развивать речь, фантазию, образное

воображение. Обогащать детей

музыкальными впечатлениями.

Воспитывать умение слушать музыку,

высказывать свои впечатления.

Распевание,

пение

Формировать умение петь в ансамбле,

согласованно, подгруппами, соло с

музыкальным сопровождением и без него

с помощью педагога. Развивать четкую

артикуляцию звуков, интонирование,

музыкальную память, творческую

активность и певческие навыки детей.

Закреплять умение слышать и различать,

вступление, куплет и припев.

Воспитывать заботливое отношение к природе.

Игры,

пляски

Развивать умение ориентироваться в

пространстве, реагировать на смену

звучания музыки, согласовывать движения

с текстом, выразительность,

эмоциональность,ритмичность.

Закреплять умение проявлять фантазию,

поощрять творческие проявления.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Совершенствовать хороводный шаг,

навык танцевать в парах.