Конспект досуга по ПДД в группе детей с ТМНР

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №104 компенсирующего вида

Невского района Санкт-Петербурга

Конспект досуга «Мой друг - светофор »

для детей со сложной структурой дефекта

разновозрастной группы №20

Учитель-дефектолог: Лебедева Ольга Александровна

2024

Цель: Знакомство с правилами поведения на дороге.

Задачи:

Образовательные:

- формировать начальные представления о правилах дорожного движения;

- учить различать сигналы (цвета) светофора, знать их значение;

- дать знания о пешеходном переходе –«зебре»;

- учить детей правильно переходить дорогу;

Воспитательные:

- воспитывать у детей чувство ответственности;

- воспитывать взаимоуважение друг к другу, умение соблюдать очерёдность;

- воспитывать способность внимательно слушать, соблюдать правила ;

Коррекционно-развивающие:

- развивать познавательный интерес;

- развивать коммуникативные навыки

Предварительная работа: Рассматриваниеигрушечного светофора и иллюстраций на тему ПДД, сюжетная игра на игровом панно «Машины на дороге»

Оборудование: Муляж светофора, большая машина, мягкие игровые модули-машины, дорожка «зебра», детские костюмы водителя и инспектора ДПС, колечки-«рули», детская коляска с куклой, картонные круги жёлтого, зелёного, красного цветов, музыкальная колонка.

Ход мероприятия:

• Звенит колокольчик. Дети обращают внимание на колокольчик, подходят к визуальному расписанию, затем садятся на стульчики.

Раздаётся стук в дверь.

Педагог: «Кто там? Посмотрите, ребята, это наш Ваня (педагог показывает детям знакомую куклу для занятий-Ваню). Давайте поздороваемся с Ваней.

(дети здороваются)

-Ваня мы тебя сегодня долго ждали , где ты был?

Ваня : Я не мог перейти дорогу, забыл что означают сигналы светофора. Может быть вы, ребята, знаете ?

Педагог: Конечно, Ваня, оставайся с нами, мы вместе с ребятами вспомним, что такое дорога и как правильно ее надо переходить.

Педагог сажает Ваню на стульчик рядом с собой и показывает детям картинку с проезжей частью

- Ребята, посмотрите, что это? (Это дорога)

- Верно! Что мы видим на дороге? (Машины, автобус) Правильно, а кого ещё мы видим? ( детей)

- Да, на дороге очень много машин, они быстро едут в разные стороны. Такое место называется – проезжая часть. Если вы находитесь рядом с проезжей частью надо быть очень внимательным.

- Давайте мы все станем водителями и поедем на машинах.

(Дети встают в круг, в руках импровизированные рули - колечки )

Динамическая пауза «Едем на машине»

Педагог:Ребята, вы были хорошими водителями, но как же перейти дорогу, когда на ней столько много машин (по светофору) Давайте вспомним и расскажем Ване, какие цвета есть на светофоре.

Педагог показывает на муляже светофора цвета и рассказывает детям, что они означают.

Педагог: Ребята давайте поиграем и проверим, как вы запомнили сигналы светофора.

Дети и педагог играют в игру «Светофор»

Дети стоят рядом со стульчиками, педагог объясняет правила игры. Затем показывает поочерёдно кружки красного , жёлтого и зелёного цвета. Дети под стихотворение выполняют определённые движения на каждый цвет .

Красный свет –дороги нет,

(дети стоят, руки опущены вниз, вдоль туловища)

Жёлтый –приготовиться,

(руки на пояс)

А зелёный говорит - проходите, путь открыт!

(шагают на месте или несколько шагов вперёд)

Педагог:Ребята, вы молодцы! Хорошо запомнили сигналы светофора.

Ваня:А я еще слышал про какую-то зебру, которая тоже помогает перейти дорогу. Но я знаю , что зебры живут в Африке и зоопарке, а у нас в городе ни разу не видел зебру.

Педагог:Ваня, ты прав, на дороге есть специальный пешеходный переход, который называется «зебра». (Педагог показывает детям соответствующий рисунок).Ребята, как вы думаете, почему так назвали разметку на дороге?

(Белые и чёрные полосы похожи на полоски у зебры. Педагог показывает детям фигурку зебры для сравнения)

Запомните, ребята, что если нет светофора, то дорогу можно переходить только по пешеходному переходу (который похож на зебру)

Педагог:Сейчас мы с вами будем учится переходить дорогу и научим нашего Ваню. Ваня, ты готов ?

Ваня:Да, я очень хочу научиться, чтобы самому потом безопасно переходить дорогу.

Педагог организует детей для перехода через дорогу по импровизированному перекрёстку, на котором стоит муляж светофора, лежит дорожка-«зебра», «едут» машины. Во время сюжетно-ролевой игры дети меняются своими ролями (водителя, пешехода, инспектора ДПС)

Педагог: Ребята, у вас всё получилось!Молодцы! Садитесь на стульчики.

(Дети садятся на стульчики).

Давайте мы вспомним еще раз. Можно ли играть на дороге ? (Нет) Правильно! На дороге нельзя играть, потому что там много машин, это очень опасно.

Давайте вспомним, где нужно переходить дорогу?(По пешеходному переходу или по светофору). Совершенно верно, дорогу мы переходим только в специально отведенных местах для пешеходов. На какой свет светофора можно переходить дорогу ( на зелёный). Правильно! Молодцы!

Ребята, возьмите со стола кружки зелёного цвета и подарите их Ване, чтобы он больше не забывал на какой свет можно переходить дорогу.

(Дети самостоятельно или с помощью педагога выбирают зелёные кружки и дают их Ване)

Ваня:Спасибо, ребята! Вы очень мне помогли! До свидания!

(Дети прощаются с Ваней)

Педагог: Молодцы! Вы помогли Ване. Теперь все вы знаете, как правильно переходить дорогу и всегда будете соблюдать правила дорожного движения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610661-konspekt-dosuga-po-pdd-v-gruppe-detej-s-tmnr