Конспект логопедического занятия «Овощи»

ОВОЩИ.

Цель: Закрепить и уточнить знания детей об овощах; учить составлять описательные рассказы; учить правильно употреблять существительные в единственном и множественном числе в различных падежных формах; образовывать прилагательные от существительных; образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом; развивать внимание, мышление, память.

Оборудование: картинки овощей, картинно – графический план; картинки овощей разной величины.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Оргмомент. Отгадывание загадок:

Он и в дождик, он и в зной

Клубни прячет под землёй.

Клубни вытащишь на свет –

Вот и завтрак, и обед. (КАРТОФЕЛЬ)

В огороде вырастаю,

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут и так едят. (ПОМИДОР)

Круглый бок, желтый бок.

Сидит на грядке колобок.

Врос он в землю крепко.

Что же это ? (РЕПКА)

Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах. (КАПУСТА)

На грядке длинный и зеленый,

А в кадке – желтый и солёный. (ОГУРЕЦ)

Обсуждение с детьми (каждый овощ) :

Какой формы?

Какого цвета?

Какой по вкусу?

Как мы всё это называем одним словом?

Где растут овощи?

2. Составление описательного рассказа о картофеле по картинно – графическому плану:

Цвет.

Форма.

Величина.

Вкус.

Какой на ощупь?

В каком виде употребляют в пищу?

Аналогично дети составляют рассказ об остальных овощах.

3. Д/игра «Назови ласково».

(по картинкам с изображением овощей).

Образование уменьшительно – ласкательной формы существительных.

Физминутка.

В огород пойдем, дети маршируют на месте, идут по кругу,

Урожай соберем, взявшись за руки,

Мы морковки натаскаем «таскают»,

И картошки накапаем. «копают».

Срежем мы качан капусты, «срезаем»,

Круглый, сочный, очень вкусный, «показывают руками»,

Щавеля нарвём немножко. «рвут»,

И вернемся по дорожке. идут по кругу, взявшись за руки.

5. Согласование притяжательных местоимений с существительными.

На столах лежат картинки. Дети переворачивают их и называют:

Чей это овощ? – Чья капуста? – Моя капуста и т. д.

6. Д/игра «Повар и овощи».

( с картинками).

- Решила я стать поваром.

- Что делает повар?

- Что это? (капуста).

- В каком виде можно есть овощи? (в вареном, тушеном и т.д.)

- Какие овощи можно варить? (картофель, свёклу……)

- Какие овощи можно солить? (помидоры, огурцы…)

- Какие овощи можно жарить? (картофель, капуста….)

- Решила я сварить суп. Какие овощи я положу в суп?

- Если я добавлю гороха , какой суп получится? (гороховый).

- А сейчас сварю борщ. Какие овощи нужно положить?

- Вот и получился вкусный борщ.

7. Итог занятия: Чем занимались?

Что нового узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61459-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-ovoschi