Конспект коррекционно- развивающего занятия по познавательному развитию дошкольников с нарушением интеллекта: «Животные Севера»

Конспект коррекционно – развивающего занятия по познавательному развитию для дошкольников с нарушением интеллекта (легкой степенью умственной отсталости) комбинированного вида (6 – 7 лет)

Подготовил: учитель- дефектолог

Колесникова Кристина Валериевна

г. Донецк-2025

Конспект коррекционно – развивающего занятия по познавательному развитию для дошкольников с нарушением интеллекта (легкой степенью умственной отсталости) комбинированного вида (6 - 7 лет)

Образовательные области: познавательное развитие.

Тема: Животные севера.

Цель: Познакомить детей с животными холодных стран.

Задачи:

Коррекционно – обучающие:

Формировать представления детей о животных холодных стран (названия, внешние признаки, особенности питания) и их детенышей в процессе беседы, дидактических игр и упражнений «Узнай по описанию», «Назови детенышей».

Коррекционно – развивающие:

- Продолжать развивать связную монологическую речь в процессе составления описательного рассказа по схеме.

- Развивать мыслительные операции анализ, синтез, обобщение, на основе выполнения дидактических игр «Угадай по описанию», «Четвертый лишний»

- Развивать зрительное восприятие в игре «Самый внимательный».

Коррекционно – воспитательные:

- Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным в процессе беседы и дидактических игр.

Оборудование: картинки животных Севера (белый медведь, песец, чайка, волк, морж, полярная сова, тюлень, северный олень), схема – план, карточки «Четвертый лишний», тетради, простые карандаши, картинки «Соедини линией».

Используемые коррекционно – развивающие методы и приемы: дифференцированный подход и индивидуальная работа; опора при восприятии на разные анализаторы; поэтапное выполнение задания с оречевлением; наглядные методы: картинки, схема – план, карточки; практические методы: выполнение дидактических игр, работа в тетради; словесные методы: вопросы, инструкции.

Ход занятия:

1. Вводная часть:

Орг. момент:При входе в кабинет педагог спрашивает у каждого ребенка (ребенок называет и заходит в кабинет). Какие признаки зимы вы знаете? Каждый сейчас назовет (по одному) признаку зимы. Молодцы.

Ребята сейчас встаньте в круг повторяйте за мной.

Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука (дети показывают правую руку, затем левую)
Здравствуй друг, здравствуй друг, здравствуй весь наш дружный круг!
Я люблю свой детский сад, в нем полным полно ребят!
Может сто, а может двести, хорошо, когда мы вместе!
Все на месте, все ли тут? Повернулись, оглянулись
И друг другу улыбнулись! (дети дарят друг другу улыбки)

Садитесь на стульчики.

Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Ребята, когда я сегодня шла в детский сад мне почтальон передал для вас письмо. Давайте его прочитаем. А прислали вам это письмо животные, а какие животные вы узнаете, когда отгадаете загадки. Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы слушайте внимательно и кто догадается, поднимает руку. Отгадывая загадки, педагог вывешивает картинки, отгадки которых называют дети.

Педагог рассказывает о животном, а дети по характерным признакам его узнают и называют.

Это животное большого размера, с длинной густой белой шерстью, питается рыбой, охотится на тюленей, моржей. (белый медведь)

Ребята, как вы догадались, что это белый медведь?

После того как дети отгадали, вместе с педагогом рассматривают животное.

Это белый медведь.Это хищное животное. Он большой, у него белая густая шерсть. Он сильный, смелый, выносливый. У медведя толстые лапы. Живет медведь на льдине. Охотятся белые медведи на тюленей, оленей, птиц. Очень любят медведи рыбу. Летом питаются ягодами. Детенышей медведя называют медвежатами.

У этого животного есть туловище, голова, шея, клыки, ласты. Ласты помогают им плавать и нырять, питается моллюсками, рачками, которых достает со дна моря. (морж)

Морж это животное. Он коричневого цвета. Шерсти нет, у него очень толстая кожа и есть подкожный жир, который согревает моржа, и никакой мороз ему не страшен. У моржа на морде есть белые клыки. При помощи клыков он взбирается на льдину, втыкается клыками, подтягивается и взбирается на льдину. Во время плавания моржу помогают ласты. Морж питается ракушками, водорослями, рыбой. У моржа-моржонок.

Это животное хорошо приспособлено к жизни в воде. У него сильное тело, короткая шея, маленькая голова, тело покрыто жесткой, короткой шерстью, ловко плавают, ныряют. Питается рыбой. (тюлень)

Это тюлень. Тело тюленя покрыто шерстью. У тюленя короткая шея, маленькая голова, большие глаза. Вместо лап у тюленя – ласты. Благодаря им, он хорошо передвигается в воде. Он живет в воде. Тюлени хорошо плавают и ныряют. Питаются тюлени рыбой. Детеныша тюленя называют – белёк.

У этого животного на голове длинные рога, тело покрыто шерстью, которая защищает его от холода, питается лишайниками, ягелем. (северный олень)

Это северный олень. У него длинные рога на голове, тело покрыто густой шерстью, которые защищают его от холода. У оленя стройные ноги. Олень очень крупное животное. Он живет в Тундре. Он питается олень лишайниками, мхом. Детеныш оленя-олененок.

Это животное напоминает лисицу, шерсть длинная, густая белая или голубая, питается мышами, яйцами птиц, крабами, морскими ежами. (песец)

Это песец. Песец напоминает лисицу, шерсть у песца длинная, густая, белая. Питается песец мелкими грызунами, яйцами птиц, рыбой. Живет в Тундре. Детенышей песца называют щенки.

Летает бесшумно.
Кругом голова!
Полярная, белая
Птица (Сова.)

Это сова. Сова – это птица. Она очень крупного размера. По цвету белая, немного пестрая. У совы большая голова, огромный клюв, желтые глаза. Сова – хищная птица. Она питается мелкими грызунами, зайцами. Сова тихо летает и хорошо видит в темноте, поэтому охотится ночью, а днем спит. Свой белый наряд сова сохраняет круглый год.

Как называются все эти животные?  (Животные Севера) Молодцы!

Сегодня мы с вами познакомимся с животными Севера. Ребята, животные Севера, приготовили для вас задания.

1. Основная часть:

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Ребята посмотрите на картинки скажите кто здесь лишний? (кошка) Почему? (кошка это домашнее животное, а белый медведь, морж, тюлень, пингвин – это животные Севера) Педагог убирает картинку кошки. Ребята, как можно одним словом назвать всех, кого вы видите на доске? Кто это? (Это животные Севера) Как приспособились животные Севера к суровым холодам? Почему они не замерзают? Под кожей у них толстый слой жира, густой мех, у птиц – пух. Всё это согревает. А моржи лежат на берегу, тесно прижавшись, друг к другу. Так они согревают друг друга.

Дидактическая игра «Самый внимательный»

Ребята, сейчас проверим, кто у нам самый внимательный. Еще раз внимательно посмотрите на картинки. Запомнили? Закрывайте глазки. Открывайте. Ребята посмотрите, кто пропал?

Дидактическаяигра «Назови детёнышей»

Ребята, сейчас поиграем в игру «Назови детенышей». Я вам буду бросать мяч, и называть животного, а вы будете называть его детеныша.

Пингвин – пингвинёнок

Полярный волк – волчок

Олень – оленёнок

Морж – моржонок

Тюлень – тюленёнок или белёк

Полярная сова – совёнок

Кит – китёнок

Физкультминутка «Дни недели»

Ребята, давайте немножко отдохнем.

В понедельник – я купался (машут руками)

А во вторник – рисовал (руками вверх-вниз)

В среду – долго умывался (моют лицо)

А четверг – в футбол играл (пинают мяч)

В пятницу – я прыгал, бегал,

Долго, долго танцевал (кружатся)

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал (хлопают)

Описательный рассказ по схеме

Ребята, вот мы и выполнили все задания Северных животных. А сейчас давайте вместе расскажем о животных Севера, в этом нам поможет схема. Сейчас мы вспомнить схему, что она обозначает. А теперь давайте попробуем составить рассказ по схеме.

Название животного

Какого размера

Цвет животного

Назвать части тела животного

Название детеныша

Чем питается?

Где он живет?

Послушайте сначала мой рассказ. А теперь вы будете составлять рассказ.

Это белый медведь. Это хищное животное. Он большой, у него белая густая шерсть. Он сильный, смелый, выносливый. У медведя толстые лапы. Живет медведь на льдине. Охотятся белые медведи на тюленей, оленей, птиц. Очень любят медведи рыбу. Летом питаются ягодами. Детенышей медведя называют медвежатами.

Кто хочет рассказать про любого животного Севера?

Пальчиковая гимнастика: « Животные севера»

Ребята, а сейчас давайте разомнем наши пальчики.

Кто на Севере живет? Кто там ест и кто там пьет?(Хлопки в ладоши — удары кулачками попеременно)

Звери необычные, к холоду привычные. («Замок», меняя положение пальцев)

Вот песец из норки смотрит, (Соприкосновение подушечек пальцев с большим пальцем, образовывая «колечки»)

Белый мишка важно ходит,( Пальчики «шагают»)

Ну, а морж, как капитан, покоряет океан (Ладони «лодочкой» двигаются вперед)

Гордый северный олень ( Кисти рук скрещены, пальцы рук раздвинуты)

Грузы возит целый день.( Растирание ладоней движениями вверх, вниз).

Работа в тетради «Соедини линией»

Ребята посмотрите на картинку. Что на ней изображено? Нарисуйте дорожку от мамы к детенышу.

III.Заключительная часть:

Все сегодня молодцы, справились со всеми заданиями. Кого мы сегодня изучали на занятии? Почему их называют животными Севера? Какое задание вам больше всего понравилось? Какое задание было для вас самым трудным? Выходя из кабинета, каждый ребенок называет по два животных Севера.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615125-konspekt-korrekcionnorazvivajuschego-zanjati