Тема: Формирование навыков безопасного поведения на дороге у дошкольников

Формирование навыков безопасного поведения на дороге у дошкольников

Первый шаг - жизнь начинается с дороги и необходимо не допустить беды! Научить ценить жизнь - вот моя главная задача в решение проблемы воспитания и обучения дошкольника и их родителей ПДД
Актуальность данной темы на лицо - с каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах России возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий. Особую тревогу вызывает рост числа пострадавших детей в дорожно-транспортных происшествиях.
Забывая об опасности, которая подстерегает на каждом шагу, дети часто ставят свою жизнь под угрозу, Выезжают на проезжую часть на самокатах, велосипедах, вырываются из рук родителей при переходе улицы и пытаются перебежать её. К сожалению, подобное поведение на дорогах наблюдается всё чаще, вне зависимости от сезона. И что более печально - взрослые, и главное - родители, не соблюдают правила дорожного движения, а ценой этого становится жизнь наших детей.
Наблюдая все происходящее, я сделала вывод что основными причинами детской дорожно-транспортной безграмотности являются: незнание и нарушение правил дорожного движения, неправильное поведение на улице; легкомысленное поведение взрослых, детская безнадзорность.
Дети не обращают должного внимания на опасности на дороге, переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими.
Поэтому важную роль в предупреждении травматизма играет ознакомление дошкольников с ПДД и привлечение родителей к соблюдению правил дорожного движения, но проблема в том, как помочь малышу познать правила дорожного движения, научить вести себя правильно на улице, в транспорте, а родителям быть примером для своих детей.
В дошкольном возрасте, по данным статистики психологических служб, ребенок впитывает в себя столько знаний, умений и навыков, что может пользоваться ими на протяжении всей жизни и ДОУ - первая ступень к познанию окружающего мира воспитанию норм поведения. Основными , видами деятельности детей дошкольного возраста являются игра и общение Поэтому всю работу по ознакомлению детей и их родителей с ПДД я строила по игровой программе «Светофорик», которая проводится в ДОУ с 2003 года В программе задействованы и дети, и родители, и педагоги, в ней прослеживается связь с социумом Мне удалось систематизировать материал учитывая возраст детей, делая упор и опираясь на опыт, М.А Васильевой с учетом ФГТ; правовую основу
,регламентируюшую эту деятельность / Федеральный закон 1012. 1995 года № 196 - «О безопасности дорожного движении». 22)Приказ Министерства Образования России от 22.08.1996 г. № 488
Федеральную целевую программу «Повышение безопасности дорожного движения» 2006 - 2012 г. утвержденную постановлением Правительства РФ от 01.02.2006 № 100.
материалы из опыта работы дошкольных учреждений Ставропольского края> региональную программу и методические рекомендации по обучению детей правилам дорожного движения в дошкольном учреждении - Р.М. Литвинова
Изучая инновации, методическую литературу, апробируя это c детьми родителями, педагогами, я, в начале своей работы, создала в группе зону по ПДД, она стала точкой опоры по изучению правил дорожного движения Затем в ДОУ была создана и функционирует комната «Светофорик», где ребята изучают и работают с макетами улиц, конструируют виды транспорта, рисуют дорожные знаки, дома для сюжетно-ролевой игры, а также решают ребусы, кроссворды, дорожные ловушки, загадки.
B нашем ДОУ создан своими руками с помощью родителей и инспектора ГИБДД «Авто-городок», где дети получают первые практические навыки безопасного поведения на улице, а также учатся правильно оценивать дорожные ситуации. В «Авто- городке» в ходе игры дети приобщаются к разным социальным ролям: пешехода, пассажира, водителя, инспектора ГИБДД, продавца, врача, авто-слесаря и др. Развиваются навыки ориентирования в пространстве, различения дорожных знаков: «Пешеходный переход. «Круговое движение», «Пункт первой медицинской помощи», «Место стоянки», «Пост дорожно-патрульной службы» и др., а также дети знакомятся с работой регулировщика Дети изучают правила катания на детских автомобилях, велосипедах, самокатах, знакомятся с необходимостью использования при этом средств индивидуальной защиты (шлемы, наколенники и др.) Привлекается и внимание родителей к необходимости принимать активное участие в обучении детей дошкольного возраста правилам безопасного и культурного поведения на дорогах.
Движение транспорта и пешеходов на дорогах и улицах для детей слишком сложное явление, что бы ориентироваться в нем самостоятельно. Поэтому в нашем детском саду уделяется много времени практическим формам и методам обучения.
Основными формами работы по изучению дорожного движения являются:
наблюдение, экскурсии и целевые прогулки;
занятия по ПДД организация кружка и агитбригады по ПДД «Зелёный огонёк», минутки безопасности;
составление и решение дорожных ситуаций, решение ребусов, кроссвордов, беседы;
> проекты по ПДД, праздники по ПДД, досуги и развлечения, викторины, КВН, посвященные ПДД;
оформление информационных уголков, выставка детского рисунка;
игры и игры-путешествия, чтение и сочинение сказок, сюжетно-ролевые игры.
Чем раньше в ДОУ мы начинаем формировать основы знаний правил дорожного движения, тем быстрее мы достигаем главной цели - формировать умения и навыки выработке положительных устойчивых привычек безопасного поведения на улице.
Задачи ДОУ:
Сформировать понимание ценности здоровья человека через разумный образ
жизни
Создание условий для изучения воспитанниками правил по ПДД. Обучение дошкольников дорожной лексике и включение их в самостоятельную творческую работу, позволяющую в процессе выполнения заданий изучать и осознавать опасность и безопасность конкретных действий на улицах и дорогах;
Поиск новых направлений совместной деятельности Госавтоинспекции, ДОУ. организаций по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма Формирование системы накопления опыта по обучению ПДД с детьми и родителями,
Научить детей ориентироваться на участке МДОУ д/с № 25 «Солнышко», на улицах и дорогах с Покойное,
Воспитывать наблюдательность, внимание, самоконтроль и самооценку при решении дорожных ситуаций
Воспитывая дошкольников, педагоги ДОУ применяют в своей работе такие методы, как внушение, убеждение, пример взрослого, упражнения и поощрения.
B дошкольном возрасте дети особенно хорошо поддаются внушению и педагоги внушают, что выходить самостоятельно за пределы детского сала нельзя, что на улице находится только вместе со взрослым и обязательно держать его за руку Работа по изучению правил дорожного движения ведется постоянно:
> в процессе игр, прогулок, специальных упражнений по - развитию двигательных навыков;
> при выполнении заданий в альбомах по рисованию, при обводке, штриховке, конструировании, выполнении аппликаций и т.д по дорожной тематике,
на занятиях по развитию речи с использованием дорожной лексики, при разборе опасных и безопасных дорожных ситуаций.
Важной частью работы является блочно-тематическое содержание занятия. Основные разделы программы группируются вокруг единой темы: «Обучение дошкольников правилам безопасного поведения и движения на улице и в транспорте»
Для того чтобы проанализировать систему работы по обучению детей правилам дорожного движения, оценить план работы, воспитатели сами должны владеть знаниями в ПДД Изучить новые технологии, инновации просвещении правил дорожного движения. Для решения этой проблемы, изучив методическую литературу, познакомившись с опытом других детских садов, прочитав газеты, журналы мною разработан семинар «Обучение педагогов новым технологиям по ПДД», где решается ряд задач
> Формирование в сознании педагогического коллектива значимости проблемы по ПДД и формирование потребности в самообразовании.
Освоение педагогами новых технологий и форм, методов по воспитанию у детей дошкольного возраста правил дорожного движения.
Разработка проектов, занятий, вопросников, памяток для детей и родителей. Оформление альбома по ПДД
Большую роль в моей работе играют проекты, так как это особый методы взаимодействия семьи и ДОУ. Вовлеченность родителей в проект позволяет им стать непосредственными участниками образовательного процесса, а дети только этим гордятся и стараются во всем помогать своим папам и мамам,
Разработанный мною проект « Цветные автомобили» - отслеживает всю работу Д0У в течение пяти лет, что помогает анализировать, сравнивать и планировать этапы работы по ПДД на будущее, добиваться лучших результатов, стимулировать детей к совершенствованию уровня накопленных практических навыков, умению планировать свои действия на улице, на дороге и в транспорте.
Список: литературы:
Литвинова Р.М. Региональная программа и методические рекомендации бучению детей правилам дорожного движения в дошкольном учреждении М 2002г
Медведева А.Ф., Извекова Н.А. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста Москва, ООО ТЦ «Сфера» 2005 г.
Романова ЕА., Малюшкина А.Б. Правила дорожного движения для детей. Москва, ООО «Сфера», 2005 г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615299-tema-formirovanie-navykov-bezopasnogo-poveden